初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)緊貼教育發(fā)展需求

邢益新

摘 要：初中音樂(lè)教學(xué)工作中，教師要認(rèn)真研究新課程改革的目標(biāo)要求，將教學(xué)工作與教育發(fā)展以及學(xué)生成長(zhǎng)的需求緊密結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)生性情陶冶，引導(dǎo)正確審美觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，致力發(fā)掘特長(zhǎng)學(xué)生，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地發(fā)揮對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)功能。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué)；教育發(fā)展形勢(shì)；學(xué)生成長(zhǎng)需求

在當(dāng)前新課程改革如火如荼推進(jìn)的背景下，初中音樂(lè)教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)代同步，緊跟教育形勢(shì)發(fā)展要求以及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)等方面，對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)模式等方面進(jìn)行充分研究，使音樂(lè)學(xué)科成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的重要助手，本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)注重學(xué)生性情陶冶

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)理念交織的信息社會(huì)，許多人深有感觸，在紛繁的社會(huì)中很難靜下心來(lái)聆聽(tīng)一曲音樂(lè)作品。音樂(lè)能夠給人以力量，使人的性情得到陶冶，使人的心真正靜下來(lái)。初中音樂(lè)教學(xué)工作當(dāng)著眼于這一需求，更好地發(fā)揮對(duì)學(xué)生性情陶冶的作用。許多初中生對(duì)音樂(lè)較為感興趣，但是他們感興趣更多的是流行音樂(lè)，當(dāng)然流行音樂(lè)中也不乏優(yōu)秀的作品，但是流行音樂(lè)中也有一些靡靡之音，宣揚(yáng)一種低沉、消極的理念，讓學(xué)生沉浸在一種虛構(gòu)的頹廢情境之中，這不利于青春期初中生的成長(zhǎng)，無(wú)法對(duì)其性格成長(zhǎng)發(fā)揮正面積極的引導(dǎo)作用。

二、初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)引導(dǎo)正確審美觀點(diǎn)

初中生正處于人生關(guān)鍵時(shí)期——青春期，這一時(shí)期的學(xué)生如同一張白紙，正確的審美觀能夠引領(lǐng)他們向著積極的方向成長(zhǎng)，而一些片面消極的審美觀念則會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生制約。音樂(lè)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，不僅要傳授樂(lè)理知識(shí)和進(jìn)行演唱技巧的指點(diǎn)，還要引領(lǐng)學(xué)生形成正確的審美觀。教師在音樂(lè)教學(xué)中要有意識(shí)地渲染主旋律，以健康活潑、向上奮進(jìn)的音樂(lè)作品感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生，讓他們懂得什么樣的作品是美的，什么樣的旋律是上進(jìn)的，在這樣的氛圍中讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中形成的正確審美觀，還會(huì)對(duì)學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)發(fā)揮引領(lǐng)作用，許多教師在教學(xué)中深有體會(huì)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，可以讓他們更加清晰地辨別真善美和假丑惡，自覺(jué)抵制一些低俗文化，尤其是在社會(huì)上占據(jù)一定地位，有一定市場(chǎng)的低俗文化，讓學(xué)生思想受到美的

熏陶。

三、初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在以應(yīng)試目標(biāo)為主的學(xué)校，許多師生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，動(dòng)力不夠強(qiáng)勁，甚至認(rèn)為音樂(lè)學(xué)科可有可無(wú)，這就導(dǎo)致部分學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中缺乏足夠的動(dòng)力。音樂(lè)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，掌握一定的樂(lè)理知識(shí)、演唱技巧和音樂(lè)欣賞能力，是一個(gè)人基本素質(zhì)的重要組成部分，尤其是面對(duì)未來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，音樂(lè)基本素養(yǎng)也在一定程度上顯示出一個(gè)人的綜合能力水平。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)工作中強(qiáng)化這一方面的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在思想上重視音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓他們能夠積極投入其中。教師在教學(xué)工作中也要注意教學(xué)模式的優(yōu)化，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)理知識(shí)的傳授，同時(shí)要給予學(xué)生自主成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)揣摩，掌握技巧要領(lǐng)，以及在相互討論中學(xué)會(huì)賞析音樂(lè)作品，提高審美能力。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)才會(huì)得到顯著提升，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面具有積極的意義，教師應(yīng)當(dāng)致力于這一方面的研究，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

四、初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)致力發(fā)掘特長(zhǎng)學(xué)生

每一個(gè)人在不同方面都有一些特長(zhǎng)，如何更好地發(fā)掘與培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生，這就對(duì)每一位音樂(lè)教師提出了更高的要求。教師要在日常教學(xué)工作中認(rèn)真觀察分析每一位學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)感悟能力、自身技能狀況清楚地了解，從而發(fā)掘出一些在音樂(lè)方面先天性條件優(yōu)越、悟性較強(qiáng)的學(xué)生。這些音樂(lè)特長(zhǎng)生具有較大的發(fā)展?jié)摿?，教師可以在普及型教學(xué)目標(biāo)完成的基礎(chǔ)上，對(duì)他們因材施教，制訂針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃，利用課余時(shí)間進(jìn)行演唱技巧技法方面的指導(dǎo)，提高他們音樂(lè)專業(yè)方面的發(fā)展水平，這一環(huán)節(jié)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展意義重大。許多音樂(lè)方面取得了顯著成就的名人，從小就表現(xiàn)出了與眾不同的音樂(lè)天賦，當(dāng)然也有許多具有音樂(lè)天賦的學(xué)生，埋沒(méi)在了缺少伯樂(lè)的教學(xué)中，所以教師要致力于發(fā)現(xiàn)并針對(duì)性培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生，為他們未來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造良好條件，這也是音樂(lè)教育教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。

五、初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)環(huán)境

初中生受環(huán)境影響較大，濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于提高音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和投入程度方面作用非常明顯，教師要立足教學(xué)工作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)情境。一方面，教師要強(qiáng)化激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用，多以正面的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都可以讓學(xué)生感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)中成功的快樂(lè)，以這樣的積極心態(tài)與情感體驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，教師還要針對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的實(shí)際能力，靈活機(jī)動(dòng)地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，既要滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)又要兼顧學(xué)生的實(shí)際情況，在難度方面有所調(diào)整，使每一個(gè)目標(biāo)層次與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)保持基本一致，緩解部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的畏難情緒。通過(guò)這樣的綜合措施，學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)環(huán)境溫馨和諧，音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)更加快樂(lè)輕松。

綜上所述，在初中音樂(lè)教學(xué)工作中，廣大教師應(yīng)當(dāng)緊貼教育發(fā)展需求，立足教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行充分的改革與創(chuàng)新，使音樂(lè)學(xué)科成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有力助手。

？誗編輯 董慧紅