談高中政治教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

王立

摘 要：教師在高中政治教學中應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，創(chuàng)新思維能力也是提高高中政治教學水平的一劑良藥，因此，結(jié)合多年教學經(jīng)驗，談?wù)劯咧姓谓虒W中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中；政治教學；創(chuàng)新思維

創(chuàng)新可以說是一個民族的靈魂，在高中政治教學中加以創(chuàng)新的思維，可以實現(xiàn)高中政治課堂的優(yōu)化。

一、創(chuàng)新教育的概念

中央教科所閻立欽教授曾對創(chuàng)新教育解釋道：創(chuàng)新教育的核心在于實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的過程中，研究和解決在教育中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、思維、能力等為主要目標的教學方法與實踐，以此來迎接知識經(jīng)濟時代的來臨，簡單來說就是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、思維、精神為基本人生價值取向的教育方法。閻立欽教授所提及的創(chuàng)新教育包括了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等，它們相互關(guān)聯(lián)，缺一不可，但是創(chuàng)新思維是人生來所特有的，是整個創(chuàng)新教育的核心關(guān)鍵。因此，在高中政治課中加以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維是不可或缺的。

二、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的具體方法

1.在教學中培養(yǎng)學生的直接興趣

眾所周知，興趣分為直接和間接兩種，而直接興趣是在學習過程中直接引起產(chǎn)生的，這就告訴我們，要想增加學生對政治課的興趣，就需要我們?nèi)握n教師注重教學中的趣味性、多樣性。比如，教師在講授《弘揚中華民族精神》時，可以穿插一些愛國者弘揚民族精神的故事，這樣既能體現(xiàn)為什么要弘揚，也能體現(xiàn)怎么弘揚的，只要教師始終以學生為中心，積極引導學生參與到課堂中，實現(xiàn)師生愉快和諧的交流，讓學生自主學習。

2.教會學生學習的方法

不管是政治，還是其他科目，扎實穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)是知識創(chuàng)新的前提，兩者關(guān)系密切。創(chuàng)新若離開了基礎(chǔ)知識，就猶如離開了水的魚，沒有了生存的環(huán)境，只有在夯實的基礎(chǔ)知識的前提下，才能實現(xiàn)創(chuàng)新，教師在授課過程中不僅要將知識交予學生，還要重視引導學生將知識串接的能力，構(gòu)建自己的學習體系，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.情境的創(chuàng)設(shè)

教師應(yīng)該在合適的時機設(shè)置情境，帶領(lǐng)學生迅速理解教學內(nèi)容，通過情境與教材的相輔相成，激發(fā)學生的創(chuàng)新情感，讓學生把強烈的情感轉(zhuǎn)移到學習中去，以達到學生思考、探索、創(chuàng)新的思維。

綜上所述，培養(yǎng)學生高中政治創(chuàng)新思維，是知識經(jīng)濟時代所要求的，也是學校、教育專家、教師、家長、學生的期望，面對新形勢，作為任課教師的我們，必須要打開我們的大門，創(chuàng)新教學方法，突破傳統(tǒng)教學模式，采用趣味性、多樣性的教學手段，來提高學生的創(chuàng)新思維能力。

參考文獻：

孟國林.淺議高中政治課教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力[J].教師，2010（30）.

？誗編輯 薄躍華