淺談初中思想品德課的課前三分鐘活動(dòng)

張玲

說到課前三分鐘大家都會(huì)想到語文學(xué)科，而實(shí)際上課前三分鐘也不失為學(xué)校思想品德課激活學(xué)生智慧、思想的有效方法。下面也談一談初中思想品德課的課前三分鐘。

一、興趣激發(fā)情趣，情趣提升效果

思想品德課為達(dá)到良好的教育效果，讓學(xué)生上臺(tái)講新聞、諺語、名人名言，或發(fā)表對上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的不同見解等形式開展了思想品德的課前三分鐘，沒想到學(xué)生非常感興趣，學(xué)生聽完接著談一兩點(diǎn)體會(huì)，談完以后，同學(xué)之間相互評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，這樣及時(shí)利用學(xué)生對自身及其他同學(xué)比較關(guān)注的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們迅速進(jìn)入政治課的角色之中，課堂教學(xué)效果明顯有很大的提高。

二、量體裁衣，學(xué)生德、智、能全面發(fā)展

各年級的備課組根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)生身心發(fā)展的需要開展了不同主題的“課前活動(dòng)”，如：

七年級進(jìn)行了以“展示自我，開發(fā)潛能”為主題的課前3分鐘活動(dòng)，通過課前3分鐘，每個(gè)學(xué)生講身邊的榜樣、先進(jìn)人物的故事；講幽默，講笑話；進(jìn)行才藝表演等。

八年級進(jìn)行了以“交往的劇場，成長的舞臺(tái)”為主題的課前3分鐘課本劇表演，將課本知識(shí)與校園生活、社會(huì)生活緊密結(jié)合在一起，將自己置身于現(xiàn)實(shí)生活之中，在自編自演中加深對課堂教育的認(rèn)識(shí)，更在評議中明辨是非，形成正確觀點(diǎn)，提升自我認(rèn)識(shí)。

九年級以“講評時(shí)政，關(guān)心國事”為主題，進(jìn)行課前3分鐘新聞發(fā)布和評議活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與，關(guān)心國家的建設(shè)和發(fā)展，樹立承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。

三、明確的規(guī)則、要求，立足細(xì)節(jié)教育，潤物細(xì)無聲

在初一開始課前三分鐘活動(dòng)前，先是對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)規(guī)則要求，學(xué)習(xí)及演講程序形式的培訓(xùn)、教育。首先，明確思想品德課課前三分鐘規(guī)則。其次，進(jìn)行耐心活動(dòng)細(xì)節(jié)指導(dǎo)。那么，思想品德課堂如何在課前三分鐘培養(yǎng)學(xué)生的說話能力呢？七年級開始就對學(xué)生進(jìn)行演講訓(xùn)練。先對學(xué)生開場白的吐字、發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等單項(xiàng)進(jìn)行分解訓(xùn)練，然后對表情、眼神、手勢等項(xiàng)目進(jìn)行綜合訓(xùn)練，演練時(shí)有一個(gè)人自練，也有幾人一起互練，演練后對演講的主題、觀點(diǎn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言技巧、表情語態(tài)等方面一起評說。

四、臺(tái)上精彩3分鐘，臺(tái)下成就童子功

教師注重引導(dǎo)學(xué)生與課本知識(shí)相聯(lián)系，注重學(xué)習(xí)、感悟、探究。這樣各班在課前3分鐘活動(dòng)開展時(shí)總有讓人意想不到的精彩展示，特別是九年級的課前活動(dòng)，幾乎節(jié)節(jié)有新意、有創(chuàng)意，他們總能以新奇、獨(dú)特的播報(bào)形式，如：兩人互動(dòng)播報(bào)；主持與觀眾互動(dòng)播報(bào)；談話聊天式興趣播報(bào)等多種形式出奇制勝，讓老師很難評判高低。真可謂百家齊鳴、爭先斗艷！展示出中學(xué)生大膽、活躍，充滿理性的睿智、創(chuàng)新的想象、青春的激情活力，而這不正是我們所期待的教育目的之一嗎？

五、3分鐘積累的是知識(shí)，更是開闊的胸懷和遠(yuǎn)見

思想品德課課前3分鐘活動(dòng)，九年級是以時(shí)政新聞播報(bào)為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，評論國家大事。很多學(xué)生在搜集活動(dòng)資料的過程中拓展了視野，了解了國內(nèi)外的很多重大事件，特別是對感動(dòng)中國的人物播報(bào)中受到教育、感染和鼓勵(lì)。同時(shí)更多的方方面面的時(shí)政讓學(xué)生了解了教室以外的國內(nèi)外大事，對我國的發(fā)展更為關(guān)注，尤其中國當(dāng)今在國際中的地位，更讓學(xué)生感受到了自己的責(zé)任。

六、不拘一格的形式彌補(bǔ)了課本內(nèi)容的欠缺

八年級課本劇為思想品德品素質(zhì)教育打開了一扇嶄新的大門，引來了一道清澈的活水，使長期沉悶的思想品德課堂顯出了勃勃生機(jī)，使學(xué)生感受到了人文教學(xué)的無窮魅力，其良好個(gè)性得到了很好的張揚(yáng)。課本劇的表演激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲和探究欲，提升了學(xué)生對知識(shí)的理解能力、探究能力、活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力和健康積極向上的思想情感，這無疑擴(kuò)大了思想品德課課本的知識(shí)和課題教學(xué)的教育作用。同樣七年級故事演講也給了學(xué)生創(chuàng)建了分析、選擇的機(jī)會(huì)。學(xué)生自覺準(zhǔn)備、比較、篩選感觸較深、富有教育意義的小故事。

總之，思想品德課課前三分鐘的開展以明確的目標(biāo)追求教育的時(shí)效性取得了良好的教育效果。

？誗編輯 張珍珍