• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    學(xué)業(yè)與職業(yè)融合:初中起點(diǎn)職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)命題——基于南京衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與思考

    2014-02-06 09:53:01史獻(xiàn)平
    職教論壇 2014年8期
    關(guān)鍵詞:頂崗學(xué)業(yè)崗位

    史獻(xiàn)平

    從2005年起,為推動(dòng)職業(yè)教育擴(kuò)大規(guī)模、加強(qiáng)校企合作,我國(guó)初中起點(diǎn)的中等職業(yè)教育推行了“2+1”的人才培養(yǎng)模式,即學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年,其中,一、二年級(jí)在校內(nèi)學(xué)習(xí)、三年級(jí)進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)踐(五年制高職基本實(shí)行了“4+1”的人才培養(yǎng)模式,即在校學(xué)習(xí)四年,進(jìn)入職業(yè)場(chǎng)所頂崗實(shí)踐一年),江蘇省也不例外。而2012年,江蘇省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的意見》,對(duì)職業(yè)教育深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了全面部署。其中,引人關(guān)注的是“中等職業(yè)教育實(shí)行‘2.5+0.5’的人才培養(yǎng)模式,五年制高等職業(yè)教育實(shí)行‘4.5+0.5’的人才培養(yǎng)模式,加強(qiáng)校內(nèi)文化基礎(chǔ)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和校外認(rèn)知實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí),校外頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間原則上不超過半年。職業(yè)學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)要求,科學(xué)制定專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃或人才培養(yǎng)方案,公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程總學(xué)時(shí)比確定為4:6”。文件中對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)踐時(shí)間的縮短,對(duì)文化基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)的增加,充分體現(xiàn)了政府部門對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重新思考,對(duì)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注。但筆者認(rèn)為:僅僅通過延長(zhǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、縮短頂崗實(shí)踐時(shí)間,并不能從根本上解決初中起點(diǎn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。只有尊重職業(yè)教育和人才成長(zhǎng)規(guī)律,建立學(xué)業(yè)與職業(yè)融合育人機(jī)制,才是提升初中起點(diǎn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

    一、學(xué)業(yè)與職業(yè)融合是現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)初中起點(diǎn)職業(yè)教育的呼喚

    學(xué)業(yè)就是一個(gè)人為了成長(zhǎng)與發(fā)展的學(xué)習(xí)歷程。職業(yè)通常是指人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的作為謀生手段的工作。學(xué)業(yè)與職業(yè)融合是指一個(gè)人以自己選定的職業(yè)生活為導(dǎo)向不斷學(xué)習(xí),并用習(xí)得的知識(shí)、技能、態(tài)度、能力等不斷調(diào)整、改進(jìn)自己的工作和生活方式,從而提升自己職業(yè)能力、生活能力的過程。

    (一)學(xué)業(yè)與職業(yè)融合是職業(yè)教育的應(yīng)然屬性

    人的生存與發(fā)展是通過從事相關(guān)的職業(yè)實(shí)現(xiàn)的,人的生存質(zhì)量由職業(yè)及其職業(yè)能力所決定。中國(guó)近代教育家黃炎培先生認(rèn)為,教育的本質(zhì)就應(yīng)具有職業(yè)性,認(rèn)為“凡教育皆含有職業(yè)教育之意味,蓋教育云者,因授人以學(xué)識(shí)技能而使之能生存于世界也”。他還提出“職業(yè)教育,將使受教育者各得一技之長(zhǎng),以從事社會(huì)生產(chǎn)事業(yè),籍或適當(dāng)之生活;同時(shí),更注意于共同之大目標(biāo),即養(yǎng)成青年自求知識(shí)之能力、鞏固之意志、優(yōu)美之感情,不惟以之應(yīng)用于職業(yè),且能進(jìn)而協(xié)助社會(huì)、國(guó)家,為其健全優(yōu)良之分子也?!盵1]作為培養(yǎng)未來(lái)職業(yè)人的職業(yè)教育,關(guān)注人的生存,就應(yīng)關(guān)注受教育者基本職業(yè)技能的發(fā)展,培養(yǎng)其獲取職業(yè)的能力,并對(duì)未來(lái)職業(yè)角色的規(guī)格做出預(yù)期。同時(shí),也應(yīng)圍繞與學(xué)生將來(lái)所從事的職業(yè)生活密切關(guān)聯(lián)的知識(shí)、技能,組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),提升其職業(yè)能力和素養(yǎng),促成學(xué)生建構(gòu)性學(xué)習(xí)的形成,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

    (二)學(xué)業(yè)與職業(yè)融合是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的特征體現(xiàn)

    現(xiàn)代職業(yè)教育是適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)方式,系統(tǒng)培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線技術(shù)技能人才的教育類型。教育部副部長(zhǎng)魯昕指出:它是“產(chǎn)教深度融合的教育”、“服務(wù)人全面發(fā)展和終身發(fā)展的教育”,并提出現(xiàn)代職業(yè)教育要“以系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才為核心,深化人才培養(yǎng)模式”、“以產(chǎn)教深度融合為主線,整合政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織的力量,調(diào)動(dòng)全社會(huì)共同辦職業(yè)教育?!笨梢?,在育人過程中,重視并將學(xué)生的學(xué)業(yè)與職業(yè)融合已成為現(xiàn)代職業(yè)教育的期待。同時(shí),現(xiàn)代職業(yè)教育具備了實(shí)施學(xué)業(yè)與職業(yè)融合育人機(jī)制的基礎(chǔ)。從現(xiàn)代職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)機(jī)制來(lái)看,專業(yè)設(shè)置都是根據(jù)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的人才需求確定的,當(dāng)專業(yè)導(dǎo)向與職業(yè)面向統(tǒng)一后,學(xué)校在教育和幫助學(xué)生制訂并逐步實(shí)施職業(yè)規(guī)劃的過程中,以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展為目標(biāo),社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生間的互動(dòng)實(shí)際上就是學(xué)業(yè)與職業(yè)的互動(dòng)。從職業(yè)學(xué)校的教學(xué)機(jī)制來(lái)看,工學(xué)結(jié)合的“學(xué)中做”與“做中學(xué)”教學(xué)組織形式體現(xiàn)了學(xué)習(xí)性生產(chǎn)和生產(chǎn)性學(xué)習(xí)的通則。在這一過程中,是理論與實(shí)踐的深度融合,也是學(xué)業(yè)教育與職業(yè)教育有機(jī)融合。從職業(yè)教育的教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)看,職業(yè)學(xué)校專業(yè)面向的職業(yè)性,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生所設(shè)置的任何課程都有相關(guān)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的特定要求,而如何挖掘?qū)W科課程中的職業(yè)因素加強(qiáng)職業(yè)訓(xùn)導(dǎo),這也是對(duì)課程的基本要求。因此,對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的考核評(píng)價(jià),既要立足課程也要立足職業(yè),綜合素養(yǎng)和職業(yè)技能必須兼顧[2]。

    (三)學(xué)業(yè)與職業(yè)融合是現(xiàn)代職業(yè)教育體系對(duì)初中起點(diǎn)職業(yè)教育重新定位的呼喚

    以學(xué)習(xí)化生存和發(fā)展為目標(biāo)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系,就是把人的可持續(xù)發(fā)展和就業(yè)幸福感作為職業(yè)教育的終極關(guān)懷[3]。它是一種體現(xiàn)終身教育理念,中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求,滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)技術(shù)技能人才需求的職業(yè)教育系統(tǒng)。這一體系的建立,意味著初中起點(diǎn)的職業(yè)教育學(xué)生就有了明確的發(fā)展通道,有了接受同一類型教育的高等教育機(jī)會(huì)。因此,初中起點(diǎn)職業(yè)教育不僅僅是面對(duì)就業(yè)的教育,它還承擔(dān)為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入高校,接受高等職業(yè)教育打下良好基礎(chǔ)的重任。也就是說堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的同時(shí),必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)。

    (四)學(xué)業(yè)與職業(yè)融合是我國(guó)當(dāng)前初中起點(diǎn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

    學(xué)業(yè)與職業(yè)融合的本質(zhì)是通過“做中學(xué)、學(xué)中做”,逐步培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識(shí)和能力。近幾年推行的中職?!?+1”教育模式(五年制高職“4+1”),本意上是作為一種典型的工學(xué)結(jié)合、分段教學(xué)的彰顯職教特色育人模式構(gòu)建的,體現(xiàn)了將學(xué)業(yè)與職業(yè)結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)人才的理念,但在實(shí)踐運(yùn)行過程中,并沒有從育人機(jī)制上落實(shí)好,沒能突出“學(xué)中做、做中學(xué)”的學(xué)業(yè)與職業(yè)融合的職業(yè)教育內(nèi)涵,而是將系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位實(shí)踐割裂開來(lái)。校內(nèi)教學(xué)基本上以理論教學(xué)為主,沒有突出職業(yè)性和實(shí)踐性教育,教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)崗位的實(shí)際需求脫節(jié);頂崗實(shí)踐過程中,學(xué)生實(shí)習(xí)又往往屈從于企業(yè)的效益訴求,忽略育人功能,只做不教,無(wú)從談學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)上,以理論考試結(jié)果和技能證書評(píng)價(jià)學(xué)生,忽略職業(yè)態(tài)度、行為、做事能力等。許多中職校利用兩年時(shí)間,匆忙把文化課和專業(yè)課上完,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與職業(yè)場(chǎng)景脫節(jié)。第三年頂崗實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)完全停止,學(xué)校把學(xué)生完全托付給企業(yè)或放任自流,企業(yè)和學(xué)校都沒能夠提供規(guī)范化的學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)體系和方案,無(wú)法讓學(xué)生在職業(yè)崗位上循序漸進(jìn)地去獲得知識(shí)技能,也就失去了崗位實(shí)踐的教學(xué)功能,學(xué)業(yè)與職業(yè)沒有產(chǎn)生有效融合,學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)成了企業(yè)使用廉價(jià)勞動(dòng)力的方式。結(jié)果,充滿創(chuàng)意和期待的“2+1”職業(yè)教育模式淪為了一種“偷工減料”的教育形式,失去應(yīng)有的育人功能。

    從“2+1”到“2.5+0.5”、“4+1”到“4.5+0.5”的育人模式改革,真正召喚的是育人過程中將學(xué)生的學(xué)業(yè)與職業(yè)融合。

    二、學(xué)業(yè)與職業(yè)融合育人機(jī)制的實(shí)踐模式

    初中起點(diǎn)的職業(yè)教育中,學(xué)業(yè)與職業(yè)融合的工學(xué)交替人才培養(yǎng)過程不能簡(jiǎn)單地執(zhí)行“2.5+0.5”(或“4.5+0.5”)模式,而應(yīng)分為三個(gè)階段。第一階段,組織學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的文化和專業(yè)理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練。這一過程偏重于學(xué)業(yè),但要以學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,以各學(xué)科(專業(yè))教學(xué)為根本途徑,以其他各種教育形式為輔,突出模擬職業(yè)場(chǎng)景、工作任務(wù)導(dǎo)向的職教特色。第二階段,組織學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)進(jìn)行頂崗(或在崗)實(shí)習(xí)。這一過程偏重于職業(yè)實(shí)踐,重在實(shí)踐中學(xué)習(xí),做中學(xué)。第三階段,畢業(yè)前通過模塊化教學(xué)進(jìn)行專業(yè)提升。這一過程是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展深度融合的過程。前后三個(gè)階段,將學(xué)生的學(xué)業(yè)要求與職業(yè)發(fā)展進(jìn)行融合、將文化知識(shí)、專業(yè)理論、實(shí)踐課程學(xué)習(xí)與職場(chǎng)情景、頂崗實(shí)習(xí)相融合,每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)做合一、校企一體的理念。

    以上三個(gè)階段的組合形式可因?qū)W校及專業(yè)的不同而不同。南京衛(wèi)生學(xué)校初中起點(diǎn)五年制高職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)模式,則采取了“3.5+1+0.5”的三段式模式,即三年半在校進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練(含每學(xué)期2-4周的專業(yè)崗位認(rèn)知和專業(yè)見習(xí)活動(dòng)),一年到醫(yī)院進(jìn)行在崗實(shí)踐和學(xué)習(xí),最后半年,學(xué)生再重新回到學(xué)校,結(jié)合實(shí)習(xí)中遇到的問題,以畢業(yè)考核、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試、省市衛(wèi)生系統(tǒng)護(hù)理人才招聘考試、就業(yè)面試等,設(shè)計(jì)模塊化教學(xué)內(nèi)容,組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)再學(xué)習(xí)、再訓(xùn)練。

    (一)以職業(yè)崗位需求規(guī)劃學(xué)業(yè),構(gòu)建校內(nèi)系統(tǒng)的育人模式

    隨著我國(guó)職業(yè)教育改革的深入推進(jìn),職業(yè)學(xué)校在這一環(huán)節(jié)上已經(jīng)做了許多工作。

    1.合理編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)學(xué)校有關(guān)教學(xué)、教育工作的指導(dǎo)性文件,是編寫教學(xué)大綱、選擇教材、組織教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。在制定方案的過程中,學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持學(xué)業(yè)與職業(yè)融合,組織人員進(jìn)行深入調(diào)研,緊緊圍繞行業(yè)和職業(yè)崗位的需求,積極聘請(qǐng)行業(yè)專家、課程專家,與學(xué)校骨干教師共同研究、設(shè)計(jì)、制定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平,既考慮課程設(shè)置、活動(dòng)安排的科學(xué)性、系統(tǒng)性,又考慮行業(yè)和將來(lái)職業(yè)崗位的實(shí)際需求;既考慮學(xué)生眼前的就業(yè)需求,又要考慮學(xué)生將來(lái)的發(fā)展需求,進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。

    2.科學(xué)設(shè)置課程體系?,F(xiàn)代職業(yè)教育改革的重要任務(wù)之一,就是要徹底打破學(xué)科體系的、旨在提高認(rèn)知水平的知識(shí)覆蓋型和事實(shí)記憶型的灌輸學(xué)習(xí)模式,重構(gòu)基于行動(dòng)的以工作過程系統(tǒng)化為導(dǎo)向的課程體系。讓工作過程引領(lǐng)學(xué)生的知識(shí)整合、實(shí)踐操作、能力習(xí)得、學(xué)習(xí)反思,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重組、能力生成、素質(zhì)的發(fā)展和智慧的提升。[4]為了確保學(xué)生的學(xué)業(yè)與職業(yè)崗位的對(duì)接,更好地幫助學(xué)生學(xué)以致用,學(xué)校應(yīng)按照就業(yè)崗位群的職業(yè)能力和基本素質(zhì)要求,引進(jìn)企業(yè)實(shí)用的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),將人才培養(yǎng)方案中的課程進(jìn)行科學(xué)合理的再加工、再整合,建構(gòu)以工作崗位群為目標(biāo),以職業(yè)能力為主線,以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng),以工作過程為基準(zhǔn),以項(xiàng)目實(shí)施為載體,以靈活多樣的教學(xué)方法為手段,合理配置教學(xué)內(nèi)容,形成“崗位引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”項(xiàng)目式課程體系,使之成為符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求的全新教學(xué)項(xiàng)目。

    3.優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),特別是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),必須充分體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育特征。學(xué)校要按照職業(yè)崗位的實(shí)際需求和企業(yè)的實(shí)際工作場(chǎng)景建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室,科學(xué)建設(shè)數(shù)量足夠的理實(shí)一體化教室,切實(shí)做到教室與實(shí)訓(xùn)室合二為一,以滿足學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,滿足學(xué)生理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練雙重需求,也是建立學(xué)業(yè)與職業(yè)融合人才培養(yǎng)機(jī)制的需要。

    4.優(yōu)化教學(xué)過程管理。從職業(yè)學(xué)?,F(xiàn)狀來(lái)看,都在一定程度上存在“學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性沒有充分調(diào)動(dòng);教學(xué)思想觀念陳舊,課堂教學(xué)方法和形式需要改變改進(jìn),成效實(shí)效有待提高;教學(xué)過程管理有待加強(qiáng),專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材選用、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)比較松散”[5]等問題。初中起點(diǎn)職業(yè)教育的學(xué)生與普通高中生相比,如果按照傳統(tǒng)的學(xué)科體系及教學(xué)方式進(jìn)行培養(yǎng),其學(xué)習(xí)能力確實(shí)顯得薄弱,職業(yè)學(xué)校的教師往往也因此而失去組織學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,放松教學(xué)要求。結(jié)果,導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步弱化,形成可持續(xù)發(fā)展的障礙。因此,學(xué)校和教師有責(zé)任針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)業(yè)與職業(yè)融合,按職業(yè)崗位要求來(lái)組織、呈現(xiàn)課程內(nèi)容,積極探索不同于普通中學(xué)、又能為學(xué)生所接受的教學(xué)形式,廣泛推行項(xiàng)目教學(xué)、主題教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)等,力求以學(xué)生所喜歡的方式開展教學(xué),強(qiáng)化教學(xué)過程管理。

    5.強(qiáng)化學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)估。當(dāng)前,許多職業(yè)學(xué)校只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的職業(yè)技能培養(yǎng),放松對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)要求,特別是基礎(chǔ)文化課程的學(xué)習(xí)要求,都以為如果建立嚴(yán)格的考評(píng)體系,會(huì)把學(xué)生考“趴下”,導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄或流失。因而,教師對(duì)學(xué)生幾乎不敢提什么學(xué)業(yè)上的要求。這種做法實(shí)際上暗示、放縱了學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)一步下滑。一屆一屆學(xué)生口口相傳,便容易形成更差的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,學(xué)校必須嚴(yán)格實(shí)行學(xué)分制,建立學(xué)生的學(xué)業(yè)過程考核與管理機(jī)制,制定科學(xué)合理的學(xué)業(yè)水平測(cè)試方案,實(shí)行教考分離,強(qiáng)化學(xué)生的文化基礎(chǔ)課、專業(yè)綜合課、專業(yè)技能課等多方面學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作。評(píng)估過程中,將學(xué)生的學(xué)業(yè)過程評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)果結(jié)合起來(lái),進(jìn)行綜合評(píng)估。這種嚴(yán)格的教學(xué)管理機(jī)制,可能會(huì)導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生留級(jí)或課程重修,甚至有極個(gè)別學(xué)生畏難退學(xué),但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)業(yè)都能起到強(qiáng)化,學(xué)生的綜合素質(zhì)也會(huì)極大提升。

    (二)以職業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)深化學(xué)業(yè),強(qiáng)化頂崗(在崗)實(shí)習(xí)過程的教育性

    黃炎培先生曾說過:“如果只注重書本知識(shí),而不去實(shí)地參加工作,是知而不能行,不是真知。職業(yè)教育的目的乃在養(yǎng)成實(shí)際的、有效的生產(chǎn)能力,欲達(dá)此種境地,需手腦并用”“辦職業(yè)教育不但著重知能,而且還需要養(yǎng)成他們適于這種生活的習(xí)慣?!盵6]因此,頂崗實(shí)習(xí)是提高學(xué)生專業(yè)技能水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是提升其職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的重要階段。這一環(huán)節(jié)不僅要注重技能訓(xùn)練與應(yīng)用,也要關(guān)注相關(guān)知識(shí)和人文素養(yǎng)的融入,以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。但目前職業(yè)學(xué)校在頂崗實(shí)踐這一環(huán)節(jié)中的育人功能并沒有很好地發(fā)揮。

    從“2+1”中職教育模式的反思中,可以發(fā)現(xiàn),由于受傳統(tǒng)急功近利思想的影響,教育主管部門、學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生沒有形成一種有效的運(yùn)行機(jī)制,導(dǎo)致了原本設(shè)想很好的頂崗實(shí)踐一年成了放任自流,失去了教育性,體現(xiàn)先進(jìn)職教理念的教育模式出現(xiàn)了異化與缺失,學(xué)制變相縮短,嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量,削弱了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,影響了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此,實(shí)習(xí)過程中,要充分體現(xiàn)通過“做”達(dá)到“學(xué)”的目的,而不是為做而做。正像歐洲的芬蘭,學(xué)生的工作實(shí)習(xí)被明確定義為工作本位學(xué)習(xí),即在學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生活體驗(yàn)的過程中有機(jī)地組織學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

    1.建立校企合作的有效教育機(jī)制,凸顯育人本質(zhì)。教育部副部長(zhǎng)魯昕明確提出:“加強(qiáng)制度建設(shè),明確校企合作各方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任,構(gòu)建分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、層層落實(shí)的學(xué)生實(shí)習(xí)管理政策制度體系。研究制定學(xué)生實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督檢查政策措施,逐步建立和完善國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),探索建立實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)更新機(jī)制”。因此,校企合作過程中,在學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上,企業(yè)盈利需求應(yīng)服從育人需要,凸顯學(xué)生頂崗實(shí)踐的育人本質(zhì),建立有效的實(shí)習(xí)教育機(jī)制。

    頂崗實(shí)習(xí)就是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),但目前的實(shí)踐教學(xué)卻是有實(shí)踐沒學(xué)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)過程中,優(yōu)質(zhì)崗位落實(shí)難,學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、而實(shí)習(xí)過程中的教學(xué)內(nèi)容少,甚至沒有教學(xué),實(shí)習(xí)育人質(zhì)量偏低。許多學(xué)校的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)際成了向企業(yè)提供工作流水線上某個(gè)環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)力。學(xué)校擔(dān)心要求企業(yè)安排實(shí)習(xí)生到所學(xué)專業(yè)的不同崗位進(jìn)行輪轉(zhuǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí),會(huì)給企業(yè)帶來(lái)更多麻煩,從而導(dǎo)致企業(yè)不愿接納實(shí)習(xí)生,所以,實(shí)習(xí)生工作崗位安排往往由企業(yè)自主安排,企業(yè)為了減少帶教負(fù)擔(dān),發(fā)揮實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)價(jià)值,往往是將學(xué)生長(zhǎng)期固定在同一崗位上。

    真正切實(shí)有效的校企合作、工學(xué)結(jié)合,不僅停留在接納實(shí)習(xí)層面,也不是合作一方的單向期求和熱情,而應(yīng)是合作雙方的雙向融合,充分利用學(xué)生崗位實(shí)踐的機(jī)會(huì),將學(xué)生的職業(yè)生活體驗(yàn)過程有機(jī)地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這就需要建立有效的校企合作機(jī)制,校企雙方建立相應(yīng)機(jī)構(gòu),配備相應(yīng)人員,明確相應(yīng)責(zé)任與功能,建立相應(yīng)考核評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化相應(yīng)的過程管理與考核,凸顯實(shí)習(xí)期間不同崗位實(shí)踐對(duì)實(shí)習(xí)生的教育、培養(yǎng)功能。如普通護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí),學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與醫(yī)院科教科、護(hù)理部共同研究,按照臨床護(hù)理人才的培養(yǎng)要求,安排學(xué)生到醫(yī)院各科室輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí),并明確各科室指導(dǎo)教師的帶教任務(wù),而不能為圖方便將學(xué)生只安排在個(gè)別科室進(jìn)行實(shí)習(xí)。

    2.建立嚴(yán)密的實(shí)習(xí)指導(dǎo)體系,強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)業(yè)。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生以“職業(yè)人”的身份面對(duì)企業(yè)、面對(duì)社會(huì),參加與所學(xué)專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實(shí)際工作。這一階段會(huì)遇到各種各樣的問題與困惑,他們都迫切需要解決,有了發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力,也有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),此時(shí)所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為是真正的意義學(xué)習(xí)。因此,校企雙方要共同研究、建立嚴(yán)密的實(shí)習(xí)指導(dǎo)體系,建立有效的學(xué)業(yè)強(qiáng)化機(jī)制,促進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)生在從事職業(yè)實(shí)踐的過程中進(jìn)行實(shí)質(zhì)的學(xué)業(yè)提升。一是企業(yè)明確建立學(xué)生實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)指導(dǎo)、考評(píng)指導(dǎo)教師的帶教工作。如醫(yī)院的護(hù)理實(shí)習(xí)帶教工作,往往由護(hù)理部負(fù)責(zé),其他專業(yè)由科教科負(fù)責(zé)。二是企業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)職業(yè)崗位的總體工作要求,創(chuàng)設(shè)、安排各種工作任務(wù),組織學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、技能嘗試完成各種具體的工作任務(wù),并針對(duì)工作中涉及到的專業(yè)知識(shí)、技能及綜合知識(shí)、人文知識(shí),對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)剖析和指導(dǎo),引導(dǎo)他們圍繞工作任務(wù)進(jìn)行建構(gòu)性學(xué)習(xí)。三是學(xué)生在頂崗(或在崗)實(shí)踐過程中,積極參加實(shí)習(xí)單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討,并根據(jù)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師布置的要求或?qū)嵺`中遇到的問題,充分利用各種時(shí)間,進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、技能等的學(xué)習(xí)和提升。四是學(xué)校安排專業(yè)教師到學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位對(duì)其進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、技能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)考評(píng),即學(xué)生在什么崗位,教師圍繞“怎么做”“為什么”等現(xiàn)場(chǎng)出題考核。這一環(huán)節(jié),既考核了學(xué)生綜合職業(yè)能力,也在一定程度上考評(píng)了企業(yè)指導(dǎo)教師的帶教質(zhì)量。五是學(xué)校組織實(shí)習(xí)生定期返校,結(jié)合實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,進(jìn)行集中梳理和指導(dǎo)。同時(shí),可結(jié)合職(執(zhí))業(yè)資格考試,適當(dāng)進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的檢測(cè)或技能的考核,并布置后面的學(xué)習(xí)任務(wù),以專業(yè)檢測(cè)和考核引導(dǎo)、強(qiáng)化學(xué)生的在崗學(xué)習(xí)。

    (三)以現(xiàn)實(shí)的職業(yè)發(fā)展提升學(xué)業(yè),強(qiáng)化畢業(yè)前的校內(nèi)模塊化教育

    目前,這一環(huán)節(jié)在許多職業(yè)學(xué)?;救笔А穆殬I(yè)教育現(xiàn)狀來(lái)看,許多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)之后,就直接走上工作崗位就業(yè)。這樣,學(xué)生實(shí)習(xí)過程中遇到的許多問題和困惑沒有機(jī)會(huì)得到解決,指導(dǎo)教師從實(shí)習(xí)過程發(fā)現(xiàn)的專業(yè)教學(xué)問題也無(wú)法進(jìn)行系統(tǒng)的彌補(bǔ)、再指導(dǎo),學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)所激發(fā)的專業(yè)學(xué)習(xí)愿望也無(wú)從實(shí)現(xiàn)。因而,從專業(yè)人才培養(yǎng)的角度出發(fā),在學(xué)生經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí),有了專業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)之后,必須安排一定的時(shí)間(可以根據(jù)專業(yè)需要安排2至6個(gè)月)組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)模塊化學(xué)習(xí),幫助學(xué)生深化對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和專業(yè)技能的掌握,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)能力。這是現(xiàn)代職業(yè)教育必須設(shè)法解決的難點(diǎn)問題。

    學(xué)生畢業(yè)前的模塊化學(xué)習(xí)應(yīng)充分體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教理念,通常可以安排兩種模塊化學(xué)習(xí)。一種是以執(zhí)(職業(yè))業(yè)資格考試準(zhǔn)備為主要目的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。職(執(zhí))業(yè)資格考試的內(nèi)容,通常是圍繞有關(guān)的工作任務(wù),考查學(xué)生對(duì)順利完成相應(yīng)工作任務(wù)所需要的相關(guān)知識(shí)掌握和運(yùn)用情況。在這一過程中,對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查是模塊化的,而不再是分學(xué)科的。如:護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中,往往考查護(hù)士在完成各種護(hù)理任務(wù)時(shí),所體現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)的要求,主要包括與護(hù)理工作緊密相關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能以及與護(hù)理工作有關(guān)的社會(huì)醫(yī)學(xué)、人文知識(shí)和人文關(guān)懷等。因此,幫助、指導(dǎo)學(xué)生考證的過程,實(shí)際就是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)模塊化學(xué)習(xí)的過程。另一種是以更有針對(duì)性的就業(yè)應(yīng)聘為目的,對(duì)特定崗位的知識(shí)、技能進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。在經(jīng)過專業(yè)頂崗(在崗)實(shí)踐后,學(xué)生考慮到自己的個(gè)性特點(diǎn),根據(jù)自己在不同崗位輪崗后的體驗(yàn)和感受,往往會(huì)進(jìn)一步明確自己選擇的職業(yè)崗位,選擇相應(yīng)的專業(yè)方向。此時(shí),學(xué)生的崗位目標(biāo)更明確,學(xué)習(xí)的目的性、主動(dòng)性更強(qiáng),學(xué)習(xí)質(zhì)量更好。因此,學(xué)校根據(jù)行業(yè)對(duì)人才的特定需求,根據(jù)學(xué)生個(gè)性需求及行業(yè)的具體崗位特點(diǎn),設(shè)置不同專業(yè)方向的模塊化課程,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的深入學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,朝著更加專業(yè)、更加熟練的方向努力,育人效果會(huì)更好。比如:學(xué)校以婦產(chǎn)科、兒科等特定護(hù)理崗位,建立模塊化課程教學(xué)模式,進(jìn)一步組織學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。這種模塊化教學(xué)過程也可根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)行個(gè)性化選修模式。

    總之,現(xiàn)代職業(yè)教育,特別是初中起點(diǎn)的職業(yè)教育,實(shí)際已成為“為人們投入工作和實(shí)際生活做準(zhǔn)備的教育”[7],其目的已不僅僅是訓(xùn)練學(xué)生專門從事某一項(xiàng)手藝或某一種專業(yè)實(shí)踐,而應(yīng)該更多地關(guān)注把學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)多種多樣的職業(yè)崗位需求,不斷地發(fā)展他們的能力,使他們能跟得上不斷改進(jìn)的生產(chǎn)方法和工作條件[8]。這種教育應(yīng)該幫助學(xué)生在謀求職業(yè)時(shí)有最適度的流動(dòng)性,“便于他從一個(gè)職業(yè)轉(zhuǎn)換到另一個(gè)職業(yè)或從一個(gè)職業(yè)的一部分轉(zhuǎn)換到另一部分”[9],也便于他更好地接受高等教育,更好地謀求終身發(fā)展。因此,學(xué)業(yè)與職業(yè)融合人才培養(yǎng)機(jī)制的探索與實(shí)踐是現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)初中起點(diǎn)職業(yè)教育提出的現(xiàn)實(shí)命題,這種機(jī)制的建立與實(shí)施,有許多有待研究與思考的問題,需要校企雙方共同努力,更需要政府履行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能,在政策法規(guī)和制度建設(shè)上給予支持。

    [1]田正平,李笑賢.黃炎培教育論著選[M].北京:人民教育出版社,1993:165-166.

    [2]邱開金.高等職業(yè)教育:學(xué)業(yè)與技能素質(zhì)如何才能兼?zhèn)??[EB/OL].http://www.bjczy.edu.cn/sf/show.asp?id=1133.

    [3]徐平利.上升期的中國(guó)職業(yè)教育及其制度創(chuàng)新實(shí)踐[J].職教通訊,2013(1).

    [4]張健.謀求職業(yè)教育的深刻整合[J].江蘇教育,2013(4).

    [5]崔景貴.著力構(gòu)建質(zhì)量導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育范式[J].江蘇教育,2013(4).

    [6]唐永澤.論黃炎培職業(yè)教育思想的核心理念[J].教育與職業(yè),2005(26).

    [7][8]聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì).學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天[M].北京:教育科學(xué)出版社,1996:239.

    [9]張弛.關(guān)注人的生存、生長(zhǎng)與生成:現(xiàn)代職業(yè)教育目的解析[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2012(36).

    猜你喜歡
    頂崗學(xué)業(yè)崗位
    艱苦的學(xué)業(yè)
    音樂提升學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)
    樹起學(xué)業(yè)擔(dān)當(dāng)之心
    在保潔崗位上兢兢業(yè)業(yè)
    走進(jìn)“90后”崗位能手
    中華兒女(2016年14期)2016-12-20 18:22:28
    基于現(xiàn)代學(xué)徒制下高職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的安排與策劃
    現(xiàn)代學(xué)徒制管理模式及其頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)
    實(shí)施HR崗位輪換 打造復(fù)合型HRM團(tuán)隊(duì)
    張曉東:倒在崗位上
    35
    亚洲人成网站在线播| 成人亚洲欧美一区二区av| 国产精品一区二区在线观看99| 亚洲一区二区三区欧美精品| 国产男女内射视频| 久久久久网色| av在线老鸭窝| 国产精品一区二区在线观看99| 久久国产乱子免费精品| 日本av手机在线免费观看| 国产精品久久久久久精品电影小说 | 午夜免费男女啪啪视频观看| 久久久久久九九精品二区国产| 我的女老师完整版在线观看| 国语对白做爰xxxⅹ性视频网站| 久久99热6这里只有精品| 久久久精品免费免费高清| h日本视频在线播放| av国产免费在线观看| 亚洲内射少妇av| 国产亚洲精品久久久com| 亚洲av在线观看美女高潮| 九草在线视频观看| 一区二区av电影网| 91久久精品国产一区二区成人| 国产v大片淫在线免费观看| 欧美变态另类bdsm刘玥| 黄色日韩在线| 街头女战士在线观看网站| www.色视频.com| 精品午夜福利在线看| 一本久久精品| 精品久久久噜噜| 九九在线视频观看精品| 亚洲国产欧美在线一区| 黄色视频在线播放观看不卡| kizo精华| 日日啪夜夜撸| 在线观看国产h片| 最近的中文字幕免费完整| 一级毛片aaaaaa免费看小| 全区人妻精品视频| 午夜激情久久久久久久| 国产精品嫩草影院av在线观看| 国产深夜福利视频在线观看| 插逼视频在线观看| 亚洲av.av天堂| 亚洲高清免费不卡视频| 特大巨黑吊av在线直播| 国产高清不卡午夜福利| 99久久精品热视频| 中文字幕精品免费在线观看视频 | 最近最新中文字幕免费大全7| 美女内射精品一级片tv| 老熟女久久久| 寂寞人妻少妇视频99o| 亚洲精品色激情综合| 久久韩国三级中文字幕| 亚洲不卡免费看| 成人亚洲精品一区在线观看 | 狂野欧美白嫩少妇大欣赏| 精品一品国产午夜福利视频| 日韩人妻高清精品专区| 国产亚洲午夜精品一区二区久久| 国产精品一区www在线观看| 久久久久久久久久久丰满| 在线观看免费视频网站a站| 久久久久国产网址| 黄片无遮挡物在线观看| 一边亲一边摸免费视频| 欧美xxxx黑人xx丫x性爽| 秋霞在线观看毛片| 国产成人a区在线观看| 免费黄网站久久成人精品| 亚洲性久久影院| 深夜a级毛片| 黄色怎么调成土黄色| 亚洲精品456在线播放app| 99re6热这里在线精品视频| 亚洲美女黄色视频免费看| 亚洲国产精品一区三区| 午夜精品国产一区二区电影| 99精国产麻豆久久婷婷| 亚洲内射少妇av| 乱系列少妇在线播放| 国产av一区二区精品久久 | 亚洲综合精品二区| 国产色爽女视频免费观看| 亚洲国产高清在线一区二区三| 免费不卡的大黄色大毛片视频在线观看| 亚洲综合精品二区| 国产av一区二区精品久久 | 日本欧美国产在线视频| 在线亚洲精品国产二区图片欧美 | av国产精品久久久久影院| 男人爽女人下面视频在线观看| 久久精品国产鲁丝片午夜精品| 99re6热这里在线精品视频| 中文字幕av成人在线电影| 丰满人妻一区二区三区视频av| 丰满人妻一区二区三区视频av| 亚洲精品久久午夜乱码| 免费黄色在线免费观看| 精品久久久噜噜| 免费观看av网站的网址| 精华霜和精华液先用哪个| 国产精品一及| 精品少妇久久久久久888优播| a级毛色黄片| 亚洲丝袜综合中文字幕| 色网站视频免费| 成人毛片60女人毛片免费| av播播在线观看一区| 久久久久久伊人网av| 噜噜噜噜噜久久久久久91| 亚洲国产最新在线播放| 成年免费大片在线观看| 日本欧美视频一区| 国产黄片美女视频| 日韩一本色道免费dvd| 少妇人妻 视频| 成人18禁高潮啪啪吃奶动态图 | 夫妻性生交免费视频一级片| 国产午夜精品久久久久久一区二区三区| 精品午夜福利在线看| videossex国产| 久久久久久久亚洲中文字幕| 亚洲美女黄色视频免费看| 在线观看免费高清a一片| 一个人免费看片子| 久久久亚洲精品成人影院| 青春草亚洲视频在线观看| 一级av片app| 国产精品.久久久| 七月丁香在线播放| 久久久久性生活片| 美女脱内裤让男人舔精品视频| 五月玫瑰六月丁香| 91精品国产九色| 国产精品一区二区在线观看99| 黑人高潮一二区| 黄色视频在线播放观看不卡| 看十八女毛片水多多多| 亚洲欧洲日产国产| 直男gayav资源| 身体一侧抽搐| 久久影院123| 中文字幕制服av| 亚洲国产高清在线一区二区三| 欧美国产精品一级二级三级 | 亚洲,欧美,日韩| 成人国产麻豆网| 国产精品久久久久成人av| 久久久精品免费免费高清| 国产 一区精品| 亚洲婷婷狠狠爱综合网| 国产精品国产av在线观看| 精品人妻视频免费看| av卡一久久| 国产日韩欧美在线精品| 日本与韩国留学比较| 少妇猛男粗大的猛烈进出视频| 国产色爽女视频免费观看| 午夜日本视频在线| 亚洲va在线va天堂va国产| 精品一品国产午夜福利视频| 亚洲国产av新网站| 中文乱码字字幕精品一区二区三区| 亚洲精华国产精华液的使用体验| 日日撸夜夜添| 妹子高潮喷水视频| 久久av网站| 夫妻性生交免费视频一级片| 丝瓜视频免费看黄片| 午夜免费观看性视频| 日日摸夜夜添夜夜添av毛片| 伊人久久精品亚洲午夜| 大话2 男鬼变身卡| 精品一区二区免费观看| 黄色怎么调成土黄色| 亚洲精品第二区| 中文字幕久久专区| 久久女婷五月综合色啪小说| 久久国产乱子免费精品| 亚洲av电影在线观看一区二区三区| 国产老妇伦熟女老妇高清| 99热这里只有是精品50| 五月开心婷婷网| av国产免费在线观看| 久久97久久精品| 久久99热6这里只有精品| 蜜桃在线观看..| 欧美区成人在线视频| 亚洲欧洲日产国产| 97在线人人人人妻| 亚洲av国产av综合av卡| 99久国产av精品国产电影| 亚洲性久久影院| 中国三级夫妇交换| 亚洲精品国产av蜜桃| 欧美3d第一页| 永久免费av网站大全| 视频中文字幕在线观看| 尤物成人国产欧美一区二区三区| 国产午夜精品久久久久久一区二区三区| 亚洲精品国产av成人精品| 中文字幕免费在线视频6| 国产毛片在线视频| 国产精品久久久久久久电影| 一区二区av电影网| 日韩中文字幕视频在线看片 | 熟妇人妻不卡中文字幕| 内射极品少妇av片p| 亚洲激情五月婷婷啪啪| 男女边吃奶边做爰视频| 在线 av 中文字幕| av黄色大香蕉| 黑丝袜美女国产一区| 成人国产麻豆网| 日日摸夜夜添夜夜爱| 精品99又大又爽又粗少妇毛片| 高清视频免费观看一区二区| 日本色播在线视频| 在线观看免费高清a一片| av线在线观看网站| 亚洲一区二区三区欧美精品| 性色avwww在线观看| 欧美老熟妇乱子伦牲交| 国产男女内射视频| 亚洲不卡免费看| 汤姆久久久久久久影院中文字幕| 五月天丁香电影| 伦理电影大哥的女人| 夫妻午夜视频| 99热这里只有是精品50| 亚洲国产精品专区欧美| 成年免费大片在线观看| 男女边摸边吃奶| 丰满少妇做爰视频| 久久鲁丝午夜福利片| 国产亚洲午夜精品一区二区久久| 伊人久久国产一区二区| 99热国产这里只有精品6| a 毛片基地| 久久鲁丝午夜福利片| 久久久久久久久大av| 午夜福利影视在线免费观看| av黄色大香蕉| 亚洲精品aⅴ在线观看| 欧美一区二区亚洲| 午夜精品国产一区二区电影| 精品国产一区二区三区久久久樱花 | 王馨瑶露胸无遮挡在线观看| 欧美人与善性xxx| 五月玫瑰六月丁香| 最近最新中文字幕大全电影3| 免费观看a级毛片全部| 国产人妻一区二区三区在| 亚洲经典国产精华液单| 黄色怎么调成土黄色| 午夜免费观看性视频| 亚洲av男天堂| 成年av动漫网址| 日韩欧美 国产精品| 人人妻人人添人人爽欧美一区卜 | 国产 一区 欧美 日韩| www.av在线官网国产| 日韩精品有码人妻一区| 国产成人免费无遮挡视频| 国产在线一区二区三区精| 欧美区成人在线视频| 亚洲av福利一区| 亚洲精品成人av观看孕妇| 伊人久久精品亚洲午夜| 精品国产三级普通话版| 99久国产av精品国产电影| 成人一区二区视频在线观看| 日韩av在线免费看完整版不卡| 天美传媒精品一区二区| 日韩在线高清观看一区二区三区| 夫妻午夜视频| tube8黄色片| 久久精品国产自在天天线| 一级黄片播放器| 我的老师免费观看完整版| 久久韩国三级中文字幕| 日韩,欧美,国产一区二区三区| 亚洲国产欧美人成| 欧美人与善性xxx| 久久99热这里只有精品18| 日本黄色片子视频| 日日啪夜夜撸| 51国产日韩欧美| 在线天堂最新版资源| 久久 成人 亚洲| 亚洲性久久影院| 成人特级av手机在线观看| 免费少妇av软件| 亚洲国产精品专区欧美| 伊人久久国产一区二区| 99久久精品热视频| 亚洲av在线观看美女高潮| av国产免费在线观看| 青春草国产在线视频| 午夜福利网站1000一区二区三区| 美女cb高潮喷水在线观看| h日本视频在线播放| 嫩草影院新地址| 日日摸夜夜添夜夜添av毛片| 成人漫画全彩无遮挡| 80岁老熟妇乱子伦牲交| 黑人猛操日本美女一级片| 国产成人a区在线观看| 美女国产视频在线观看| 国产日韩欧美亚洲二区| av免费在线看不卡| 国产色爽女视频免费观看| 精品一区二区免费观看| 极品少妇高潮喷水抽搐| 日韩精品有码人妻一区| 丝瓜视频免费看黄片| 黄片wwwwww| 色视频www国产| 亚洲精品自拍成人| 亚洲精品成人av观看孕妇| 成人毛片a级毛片在线播放| 午夜福利影视在线免费观看| 日本免费在线观看一区| 亚洲欧美清纯卡通| 在线播放无遮挡| 美女国产视频在线观看| 亚洲欧美一区二区三区国产| 黄色日韩在线| 亚洲成人手机| 人人妻人人澡人人爽人人夜夜| 日本爱情动作片www.在线观看| 欧美日本视频| 久久人人爽av亚洲精品天堂 | 久久99热这里只频精品6学生| 欧美日本视频| 综合色丁香网| 亚洲国产日韩一区二区| 91久久精品国产一区二区成人| 日韩,欧美,国产一区二区三区| 视频中文字幕在线观看| 看免费成人av毛片| 一区二区三区四区激情视频| 国产欧美亚洲国产| 日日摸夜夜添夜夜爱| 人妻制服诱惑在线中文字幕| 美女福利国产在线 | 久久久久久久久大av| 天堂俺去俺来也www色官网| 三级经典国产精品| 国产高清国产精品国产三级 | 国产免费福利视频在线观看| 国产高清有码在线观看视频| 亚洲无线观看免费| 嫩草影院新地址| 精品少妇黑人巨大在线播放| 一级毛片久久久久久久久女| 成人高潮视频无遮挡免费网站| 免费大片18禁| 成人高潮视频无遮挡免费网站| 啦啦啦中文免费视频观看日本| 亚洲,欧美,日韩| 少妇裸体淫交视频免费看高清| 中国美白少妇内射xxxbb| 日韩强制内射视频| 久久久久久久久久成人| 免费观看无遮挡的男女| 欧美最新免费一区二区三区| 最近手机中文字幕大全| 欧美xxⅹ黑人| 亚洲欧美一区二区三区国产| 亚洲真实伦在线观看| 天堂俺去俺来也www色官网| 自拍偷自拍亚洲精品老妇| 成年免费大片在线观看| 日韩中字成人| 99久久人妻综合| 99久久精品热视频| 99热这里只有是精品50| 麻豆国产97在线/欧美| av专区在线播放| 欧美另类一区| 91狼人影院| 日本爱情动作片www.在线观看| 日韩,欧美,国产一区二区三区| 一区二区三区四区激情视频| 久久国产精品大桥未久av | 老女人水多毛片| 高清日韩中文字幕在线| 精品久久久噜噜| 精品久久久久久久久av| 在线播放无遮挡| 偷拍熟女少妇极品色| 不卡视频在线观看欧美| 精品久久久久久久末码| 欧美日韩一区二区视频在线观看视频在线| 亚洲av免费高清在线观看| 永久网站在线| 国产黄色视频一区二区在线观看| 国产精品福利在线免费观看| 精品99又大又爽又粗少妇毛片| 亚洲国产av新网站| 亚洲第一av免费看| 欧美另类一区| 99国产精品免费福利视频| 欧美国产精品一级二级三级 | 日本欧美视频一区| 有码 亚洲区| av视频免费观看在线观看| 久久影院123| 日韩成人伦理影院| 99久久精品热视频| 菩萨蛮人人尽说江南好唐韦庄| 久久6这里有精品| 观看免费一级毛片| 日韩av在线免费看完整版不卡| 午夜福利影视在线免费观看| 亚洲最大成人中文| 自拍欧美九色日韩亚洲蝌蚪91 | 人妻系列 视频| 成人亚洲欧美一区二区av| 欧美日韩视频高清一区二区三区二| 精品亚洲乱码少妇综合久久| 一区二区三区精品91| 免费观看的影片在线观看| 亚洲经典国产精华液单| 日韩强制内射视频| 免费少妇av软件| 亚洲综合色惰| 欧美 日韩 精品 国产| 国产极品天堂在线| 下体分泌物呈黄色| 日本免费在线观看一区| 亚洲高清免费不卡视频| 日本黄色日本黄色录像| 激情五月婷婷亚洲| 黄色欧美视频在线观看| av免费在线看不卡| av线在线观看网站| 日韩中字成人| 啦啦啦啦在线视频资源| 国产乱人视频| 久久久色成人| 精品熟女少妇av免费看| 国模一区二区三区四区视频| 国产一区二区三区综合在线观看 | 另类亚洲欧美激情| 女人十人毛片免费观看3o分钟| 欧美区成人在线视频| 国产片特级美女逼逼视频| 汤姆久久久久久久影院中文字幕| 国产爽快片一区二区三区| 各种免费的搞黄视频| 赤兔流量卡办理| 久久精品久久精品一区二区三区| 你懂的网址亚洲精品在线观看| 男人和女人高潮做爰伦理| 日韩一本色道免费dvd| 亚洲精品456在线播放app| www.色视频.com| 成年女人在线观看亚洲视频| 2018国产大陆天天弄谢| 色5月婷婷丁香| 久久国产亚洲av麻豆专区| 九九在线视频观看精品| 2021少妇久久久久久久久久久| 国产在线视频一区二区| 偷拍熟女少妇极品色| 亚洲人成网站在线观看播放| 亚洲自偷自拍三级| 久久久a久久爽久久v久久| 久久久久久伊人网av| 国产乱人偷精品视频| 免费观看a级毛片全部| 久久99热6这里只有精品| 久久精品人妻少妇| 最近2019中文字幕mv第一页| 我的老师免费观看完整版| 成年人午夜在线观看视频| 亚洲电影在线观看av| 午夜福利影视在线免费观看| 日韩av不卡免费在线播放| 特大巨黑吊av在线直播| 777米奇影视久久| 国产伦精品一区二区三区四那| 啦啦啦在线观看免费高清www| 中文在线观看免费www的网站| 精品国产乱码久久久久久小说| 久久精品久久久久久久性| 免费播放大片免费观看视频在线观看| 联通29元200g的流量卡| 黄色怎么调成土黄色| 高清午夜精品一区二区三区| 久久精品国产亚洲网站| 色婷婷av一区二区三区视频| 在线观看免费视频网站a站| 免费观看性生交大片5| 免费观看在线日韩| 国产无遮挡羞羞视频在线观看| 菩萨蛮人人尽说江南好唐韦庄| 国产伦精品一区二区三区四那| 久久97久久精品| 寂寞人妻少妇视频99o| 欧美丝袜亚洲另类| 亚洲伊人久久精品综合| 免费黄网站久久成人精品| 久久久久精品久久久久真实原创| 简卡轻食公司| 久久精品国产a三级三级三级| 成人黄色视频免费在线看| 亚洲人与动物交配视频| 纵有疾风起免费观看全集完整版| 99久久精品国产国产毛片| 国产精品一区二区在线观看99| 久久精品久久精品一区二区三区| 久久久久久久久久成人| 久久久久久久精品精品| 九草在线视频观看| 亚洲欧美中文字幕日韩二区| 在线观看一区二区三区| 日韩一区二区视频免费看| 国产黄片视频在线免费观看| 亚洲欧美精品自产自拍| 亚洲av综合色区一区| 国产精品国产三级国产av玫瑰| 中文资源天堂在线| 美女cb高潮喷水在线观看| 日本与韩国留学比较| 免费黄频网站在线观看国产| 超碰av人人做人人爽久久| 欧美三级亚洲精品| 美女视频免费永久观看网站| 啦啦啦在线观看免费高清www| 日韩,欧美,国产一区二区三区| 老司机影院成人| 精品久久久久久久久亚洲| 亚洲精品视频女| 欧美成人午夜免费资源| av一本久久久久| 国产高清不卡午夜福利| 建设人人有责人人尽责人人享有的 | 十分钟在线观看高清视频www | 黄色配什么色好看| 国产 精品1| 国产精品秋霞免费鲁丝片| 久久久欧美国产精品| 18禁在线无遮挡免费观看视频| 日韩av在线免费看完整版不卡| 久久精品国产鲁丝片午夜精品| 久久ye,这里只有精品| 精品国产露脸久久av麻豆| 日韩一区二区三区影片| 亚洲精品乱久久久久久| 日本黄色日本黄色录像| 乱系列少妇在线播放| 亚洲怡红院男人天堂| 赤兔流量卡办理| 欧美日韩国产mv在线观看视频 | 精品人妻一区二区三区麻豆| 深爱激情五月婷婷| 男女免费视频国产| 熟妇人妻不卡中文字幕| 搡老乐熟女国产| 欧美三级亚洲精品| 中文字幕亚洲精品专区| 精品一区在线观看国产| 在线天堂最新版资源| 免费看日本二区| 麻豆国产97在线/欧美| .国产精品久久| 99热全是精品| 最近最新中文字幕免费大全7| 不卡视频在线观看欧美| 乱系列少妇在线播放| 亚洲综合色惰| 十八禁网站网址无遮挡 | 国产成人午夜福利电影在线观看| 午夜福利影视在线免费观看| 日本午夜av视频| 赤兔流量卡办理| 夜夜骑夜夜射夜夜干| 精品久久久久久久久亚洲| 赤兔流量卡办理| 亚洲精品国产av成人精品| 美女主播在线视频| 人人妻人人看人人澡| 久久国内精品自在自线图片| 26uuu在线亚洲综合色| 欧美高清成人免费视频www| 2021少妇久久久久久久久久久| 99热国产这里只有精品6| 亚洲欧美成人精品一区二区| 久久久色成人| 日本wwww免费看| 国产精品99久久久久久久久| a 毛片基地| 七月丁香在线播放| 看免费成人av毛片| 免费在线观看成人毛片| 97超视频在线观看视频| 女人久久www免费人成看片| a级毛色黄片| 国产国拍精品亚洲av在线观看| 国产男女超爽视频在线观看| 美女视频免费永久观看网站| a级毛片免费高清观看在线播放| 免费观看av网站的网址| 免费黄网站久久成人精品| 偷拍熟女少妇极品色| 久久热精品热| 又黄又爽又刺激的免费视频.|