足球比賽中攻方威脅性戰(zhàn)術(shù)手段形成因素分析

楊煥粟,余吉成

(1.重慶醫(yī)科大學(xué)體育部,重慶 404100;2.成都體育學(xué)院足球教研室,四川 成都 610041)

足球比賽中攻方威脅性戰(zhàn)術(shù)手段形成因素分析

楊煥粟1,余吉成2

(1.重慶醫(yī)科大學(xué)體育部,重慶 404100;2.成都體育學(xué)院足球教研室,四川 成都 610041)

通過(guò)對(duì)2012年歐洲杯足球比賽決賽階段31場(chǎng)比賽錄像進(jìn)行觀察、統(tǒng)計(jì)、分析、歸納、總結(jié)和研究,認(rèn)為：威脅性戰(zhàn)術(shù)手段的形成是攻方對(duì)主動(dòng)權(quán)把握的結(jié)果,是正確認(rèn)識(shí)主被動(dòng)關(guān)系的轉(zhuǎn)換局面,并合理應(yīng)用技戰(zhàn)術(shù)的過(guò)程。根據(jù)威脅性戰(zhàn)術(shù)手段形成特點(diǎn)不同分為：由于進(jìn)攻方主動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)制造出防守弱點(diǎn)的方式；防守局面本來(lái)就有弱點(diǎn)存在的原生形成方式；并對(duì)形成方式中典型局面：大縱深,區(qū)域空當(dāng),重點(diǎn)進(jìn)攻,個(gè)人突破,戰(zhàn)術(shù)掩護(hù)進(jìn)行了較深入的分析討論。

威脅性戰(zhàn)術(shù)手段；戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)

進(jìn)入20世紀(jì)90年代后足球運(yùn)動(dòng)較之過(guò)去有較大突破,從70年代中期開(kāi)始出現(xiàn)的全攻全守的打法由于現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的普遍提高而得到了普及,足球運(yùn)動(dòng)朝著高速度、強(qiáng)對(duì)抗的方向不停發(fā)展進(jìn)步。隨著技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的科學(xué)化、模式化、以及信息、實(shí)踐交流的頻繁,強(qiáng)弱隊(duì)間的差距逐漸縮小,比賽中攻防雙方爭(zhēng)奪斗爭(zhēng)日趨激烈,最顯著的特點(diǎn)就是賽場(chǎng)四維空間的相對(duì)性縮小[1]。攻方的持球隊(duì)員被嚴(yán)密控制運(yùn)動(dòng)空間,跑位隊(duì)員也會(huì)在防守者封鎖空間的布防下選擇減少,戰(zhàn)術(shù)配合的時(shí)空間限制越來(lái)越大。[2]防守方發(fā)展出的區(qū)域結(jié)合盯人、重點(diǎn)盯人結(jié)合區(qū)域保護(hù)、網(wǎng)狀鏈?zhǔn)椒烙榷糁乒舻姆椒?尤其強(qiáng)調(diào)通過(guò)局部的以多防少,小組逼搶瓦解進(jìn)攻,從而導(dǎo)致進(jìn)攻上的困難,進(jìn)球數(shù)顯著下降。因此進(jìn)攻方如何面對(duì)上述防守所帶來(lái)的壓力,創(chuàng)造出威脅性的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是足球理論與實(shí)踐的重要課題,目前足球界對(duì)此主要討論的是球員技術(shù)手段的改進(jìn)、基本戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用等方面的內(nèi)容[3],而對(duì)比賽中存在的動(dòng)態(tài)特征下對(duì)威脅性戰(zhàn)術(shù)局面形成的方式的系統(tǒng)性研究尚不多見(jiàn),本文致力于進(jìn)攻方在動(dòng)態(tài)形式威脅性戰(zhàn)術(shù)手段形成過(guò)程規(guī)律的研究。

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

2012年歐洲杯決賽階段31場(chǎng)比賽的所有運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)進(jìn)球。

1.2研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱關(guān)于足球技術(shù)理論、戰(zhàn)術(shù)思維、臨場(chǎng)意識(shí)、攻守組合、比賽原理、以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、戰(zhàn)術(shù)學(xué)等方面的研究資料。

1.2.2 觀察統(tǒng)計(jì)法 對(duì)2012年歐洲杯決賽階段31場(chǎng)比賽的所有運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)進(jìn)球情況進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)[4]。

2 結(jié)果與分析

2.1威脅性戰(zhàn)術(shù)手段形成的特點(diǎn)及條件

威脅性戰(zhàn)術(shù)手段是指攻方能突破對(duì)方防守最后一道防線且對(duì)對(duì)方球門(mén)造成直接性或間接性威脅的方式方法及直接產(chǎn)生射門(mén)效果為目的的戰(zhàn)術(shù)手段。[5]

現(xiàn)代足球戰(zhàn)術(shù)仍然沿著快速、全面的方向發(fā)展,但其內(nèi)涵卻更加深刻和廣泛[6]。

首先是現(xiàn)代足球中強(qiáng)調(diào)的是在運(yùn)動(dòng)、對(duì)抗過(guò)程中而不是孤立、靜止的進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)攻防研究,即是以動(dòng)態(tài)形式來(lái)進(jìn)行研究。

本文基于這樣的理論將足球比賽分為兩類(lèi)基本形式：

一是戰(zhàn)術(shù)平衡：指攻防雙方都不存在可利用的弱點(diǎn)(失誤或空當(dāng)),即處于均衡形式的狀態(tài)。

二是戰(zhàn)術(shù)有利(不利)：進(jìn)攻方或防守方出現(xiàn)可供對(duì)方利用的弱點(diǎn)(失誤或空當(dāng))的狀態(tài)。

以上兩種形式是動(dòng)態(tài)的,即存在隨時(shí)轉(zhuǎn)換的可能。在戰(zhàn)術(shù)平衡轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)術(shù)有利(不利)的一瞬間稱(chēng)為戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)。對(duì)進(jìn)攻方而言,戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)的形成過(guò)程即為威脅性戰(zhàn)術(shù)手段形成的過(guò)程。戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)在比賽中是大量存在,隨比賽的動(dòng)態(tài)演變時(shí)而產(chǎn)生時(shí)而消失,戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)把握的好壞很大程度上決定了比賽的主動(dòng)權(quán),從而決定了比賽結(jié)果。本文探討的正是攻方戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)形成的基本方式。

2.2威脅性戰(zhàn)術(shù)手段形成的方式及原理

根據(jù)威脅性戰(zhàn)術(shù)手段形成過(guò)程中防守方弱點(diǎn)產(chǎn)生原因把基本方式分為：

原生形成；由于某特定的戰(zhàn)術(shù)原因防守方出現(xiàn)弱點(diǎn),進(jìn)攻隊(duì)員又處于能占據(jù)或利用該弱點(diǎn)的狀態(tài)下,我們認(rèn)為該局面為戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn),因?yàn)槿觞c(diǎn)的形成不是進(jìn)攻方主動(dòng)戰(zhàn)術(shù)行為,而是防守方自身的戰(zhàn)術(shù)行為所造成因而稱(chēng)之為原生形成。

如圖1局面中防守方后衛(wèi)線壓到半場(chǎng)附近,身后有大片的縱深(斜線所示)可供攻方利用,縱深形成的原因是對(duì)方壓上的結(jié)果。當(dāng)跑位隊(duì)員占據(jù)縱深并成功擺脫跟防,持球隊(duì)員準(zhǔn)確傳球時(shí),該局面即是戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)。

主動(dòng)形成；指在防守方?jīng)]有明顯弱點(diǎn)時(shí),通過(guò)攻方的戰(zhàn)術(shù)組合,用強(qiáng)制性的手段制造出防守弱點(diǎn),并能夠占據(jù)或利用該弱點(diǎn)時(shí),我們認(rèn)為該局面為戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn),因?yàn)槿觞c(diǎn)的形成是由攻方主動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)行為所造成的,所以稱(chēng)之為主動(dòng)形成。

圖1 原生形成圖例

如圖2原始局面的情況下,攻方?jīng)]有明顯的空當(dāng)可以利用,為了制造空當(dāng),1號(hào)隊(duì)員向邊路跑位,迫使他身邊的a守者跟防,否則1號(hào)可能沿邊路切入形成突破。2號(hào)隊(duì)員試圖占據(jù)a防守者離開(kāi)后留下的空當(dāng),b防守者被迫跟防,通過(guò)連續(xù)的跑位,插入,使防守方在不停的跟防中出現(xiàn)失誤,當(dāng)插入隊(duì)員占據(jù)空當(dāng)位置并成功擺脫跟防,4號(hào)控球隊(duì)員準(zhǔn)確出球時(shí),該局面即是戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)。

主動(dòng)形成和原生形成的又可根據(jù)威脅性戰(zhàn)術(shù)手段的不同表現(xiàn)方式分為：大縱深、區(qū)域空當(dāng)、重點(diǎn)進(jìn)攻、個(gè)人突破、支持掩護(hù)。

圖2 主動(dòng)形成圖例(同圖1)

2.2.1 原生形成

(1)大縱深。

防守方前壓所形成身后寬大的無(wú)人防守區(qū)域,中后場(chǎng)的防守人數(shù)不足以保護(hù)整個(gè)縱深,長(zhǎng)距離的防守縱深使防守者回防保護(hù)的位移距離大,時(shí)間長(zhǎng)；同時(shí)給予攻方以充分的傳接和跑位的機(jī)會(huì),從而形成時(shí)空上巨大的優(yōu)勢(shì)。

攻方一旦得球,通過(guò)快速傳遞、跑位、運(yùn)球快速占據(jù)縱深方向上防守力量薄弱的位置,快攻中要避免對(duì)方快速收縮,縮小防守縱深,所以要盡量減少橫傳、回傳等不必要的減緩速度的行動(dòng),在對(duì)方還來(lái)不及布防或倉(cāng)促防守得情況下,以最快得速度推進(jìn)到對(duì)方門(mén)前,完成進(jìn)射門(mén)。它體現(xiàn)了攻防轉(zhuǎn)換快,傳球跑位合理和快速突破,射門(mén)及時(shí)的特點(diǎn)。對(duì)抗激烈的比賽中,進(jìn)攻隊(duì)員面對(duì)層層設(shè)防,兇猛,穩(wěn)固的整體防守,進(jìn)攻難度顯而易見(jiàn)。而快攻則能化繁就簡(jiǎn),甚至直接避開(kāi)中場(chǎng)形成突破,這是現(xiàn)代足球時(shí)空觀的主要表現(xiàn)形式。

在本屆杯賽意大利對(duì)德國(guó)的比賽中,意隊(duì)1號(hào)隊(duì)員拿球后觀察到3、4號(hào)隊(duì)友都處于被守方控制狀態(tài),也并沒(méi)有比較威脅性的跑位路線,而2號(hào)隊(duì)友雖然身邊有2名防守者,但是身后的寬大縱深,提供了沖刺空間,而2號(hào)隊(duì)員也意識(shí)到了,快速前插,當(dāng)2號(hào)隊(duì)員跑位到越位線前時(shí),戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)出現(xiàn),1號(hào)隊(duì)友利用長(zhǎng)傳球發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,威脅性戰(zhàn)術(shù)形成,最后形成得分。

(2)區(qū)域空當(dāng)。

現(xiàn)代足球防守的主要形式是區(qū)域防守,一個(gè)防守隊(duì)員負(fù)責(zé)一定的區(qū)域,因此2名以上隊(duì)員共同防守時(shí),就需要在站位上相互協(xié)同配合,當(dāng)這種協(xié)調(diào)不完善,不嚴(yán)密時(shí)就會(huì)出現(xiàn)空當(dāng),這里稱(chēng)為區(qū)域空當(dāng)。

比較典型的例子如平行站位局面下的身后空當(dāng),中衛(wèi)和邊后衛(wèi)間的肋部空當(dāng)?shù)鹊取?/p>

攻方隊(duì)員通過(guò)跑位快速占據(jù)區(qū)域空當(dāng),然后快速傳球形成突破。高水平比賽中因?yàn)閰^(qū)域空當(dāng)出現(xiàn)的時(shí)間短,轉(zhuǎn)瞬間就可能被守方彌補(bǔ),傳球隊(duì)員必須對(duì)場(chǎng)上局面轉(zhuǎn)換的有敏銳捕捉能力,快速判斷該空當(dāng)是否可以被利用,隊(duì)員的跑位路線,可能的傳球路線等,充分體現(xiàn)現(xiàn)代足球速度與技術(shù)結(jié)合的特點(diǎn)。

捷克對(duì)俄羅斯比賽中(圖1),捷克隊(duì)1號(hào)球員拿球后發(fā)現(xiàn)俄羅斯兩名中衛(wèi)間出現(xiàn)了協(xié)同失誤,一名中衛(wèi)前壓造越位,而另一中衛(wèi)拖后且未能封鎖2號(hào)隊(duì)友的前進(jìn)路線,戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)出現(xiàn),1號(hào)隊(duì)員抓住時(shí)機(jī)迅速出球,2號(hào)隊(duì)友同時(shí)前插,威脅性戰(zhàn)術(shù)形成。

2.2.2 主動(dòng)形成

(1)重點(diǎn)進(jìn)攻。進(jìn)攻方在場(chǎng)上不具備明顯時(shí)空主動(dòng)權(quán),但在某一威脅性區(qū)域內(nèi)存在著進(jìn)攻隊(duì)員的個(gè)體優(yōu)勢(shì)：相對(duì)防守者的身體能力和個(gè)人意識(shí)上的優(yōu)勢(shì),同時(shí)該防守者短時(shí)間內(nèi)得不到其它防守隊(duì)員的協(xié)防；或是在進(jìn)攻的某一威脅性區(qū)域內(nèi),攻方得以形成暫時(shí)局部(人數(shù)或個(gè)體)優(yōu)勢(shì),使該區(qū)域內(nèi)的防守者無(wú)法形成對(duì)位防守,處于顧此失彼的狀態(tài)下所創(chuàng)造出的威脅性戰(zhàn)術(shù)形式。

重點(diǎn)進(jìn)攻力求方式簡(jiǎn)潔,能夠快速的形成攻擊對(duì)方球門(mén),向雙方爭(zhēng)搶最激烈的區(qū)域傳球,爭(zhēng)取獲得更多的射門(mén)機(jī)會(huì),這已經(jīng)成為當(dāng)今足球戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想的重要方面。它的應(yīng)用多在防守方站位嚴(yán)密的陣地戰(zhàn)和定位球的進(jìn)攻中。

在烏克蘭與英國(guó)的比賽中,1號(hào)隊(duì)員在邊路拿球后觀察到禁區(qū)內(nèi)有三名防守隊(duì)員控制中路,沒(méi)有特別明顯的空當(dāng),同時(shí)本方2號(hào)隊(duì)友處于禁區(qū)內(nèi),但并未被貼身跟防,擁有一定沖刺空間,因此果斷向前點(diǎn)傳球,2號(hào)隊(duì)友快速插上搶,利用出色的個(gè)人選位、搶點(diǎn)能力爭(zhēng)得頭球,此時(shí)戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)出現(xiàn),威脅性進(jìn)攻形成。

(2)個(gè)人突破。個(gè)人突破的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用是指隊(duì)員運(yùn)球時(shí)帶動(dòng)對(duì)手追隨,創(chuàng)造空間,擅長(zhǎng)運(yùn)球突破對(duì)手的球員不僅可為自己創(chuàng)造空間,而且還可以讓防守者“暫時(shí)出局”,為本方創(chuàng)造人數(shù)優(yōu)勢(shì)[2],進(jìn)而由空間優(yōu)勢(shì)和人數(shù)優(yōu)勢(shì)發(fā)展稱(chēng)為戰(zhàn)術(shù)有利的局勢(shì)。

個(gè)人突破是現(xiàn)代足球戰(zhàn)術(shù)中一個(gè)重要的組成部分,是瓦解緊逼盯人防守,打亂對(duì)方防守陣型,破密集防守,創(chuàng)造射門(mén),傳球配合機(jī)會(huì)的重要手段；是現(xiàn)代足球比賽中最銳利的進(jìn)攻武器之一。[7]

本屆杯賽中個(gè)人突破特點(diǎn)有：

(1)內(nèi)切突破。禁區(qū)前的中路是對(duì)防守方威脅最大的區(qū)域,也是防守最嚴(yán)密的地域,因此正面突破效果不佳,本屆杯賽中更常見(jiàn)的是采用在離底線30-40米左右距離,從邊路沿著45度角向禁區(qū)弧頂運(yùn)球,運(yùn)球者往往是逆足(左腳踢右路,右腳踢左路),便于突破后的射門(mén)。

(2)突破形成空當(dāng)后的快速傳中。邊路隊(duì)員的主要任務(wù)就是快速準(zhǔn)確的把球交到中路,因此完成第一時(shí)間突破后,閃出傳球的空當(dāng)立即傳中,不再向內(nèi)線過(guò)多的突進(jìn),這樣的方式出球速度快,防守方更難以防御。

在的比賽中的,1號(hào)隊(duì)員拿球后觀察到本方隊(duì)友的跑位吸引了對(duì)方中衛(wèi)的防守,自己和邊后衛(wèi)形成1對(duì)1形式,堅(jiān)決進(jìn)行個(gè)人突破,用一個(gè)假射真過(guò)的動(dòng)作騙過(guò)對(duì)方邊衛(wèi),戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)出現(xiàn),最后造成得分。

(3)戰(zhàn)術(shù)掩護(hù)。通過(guò)個(gè)人或小組的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng),例如無(wú)球跑位掩護(hù),支點(diǎn)掩護(hù)等為同伴制造時(shí)、空間所形成的威脅性戰(zhàn)術(shù)局面。

典型的支撐掩護(hù)形式有：

(1)跑位掩護(hù)。對(duì)足球比賽中的空當(dāng)?shù)囊话愣x是：可以被進(jìn)攻方占據(jù)的空間。明顯空當(dāng)?shù)睦檬亲闱蜻\(yùn)動(dòng)員必須掌握的戰(zhàn)術(shù)技能[6]。但正如上面提到過(guò)的,在雙方實(shí)力接近的情況下,防守方對(duì)攻方空間的嚴(yán)密控制的條件下,明顯空當(dāng)?shù)睦迷絹?lái)越有難度,因此第二空當(dāng)利用被廣泛應(yīng)用于實(shí)踐。第二空當(dāng)?shù)亩x是防守隊(duì)員被試圖占據(jù)明顯空當(dāng)?shù)倪M(jìn)攻隊(duì)員所牽制帶動(dòng)而留下的原防守區(qū)域的空當(dāng)。但隨著網(wǎng)絡(luò)式的防守體系的發(fā)展,第二空當(dāng)?shù)睦靡脖缓艽蟪潭鹊南拗屏?但是它的戰(zhàn)術(shù)思想被保留下來(lái),諸如利用第三,四…空當(dāng)?shù)奶岱ㄩ_(kāi)始出現(xiàn),對(duì)這些提法,我們把它們通稱(chēng)為隱蔽空當(dāng)?，F(xiàn)代足球中鋒衛(wèi)的不斷拉扯,換位掩護(hù)即是利用空當(dāng)理論的體現(xiàn)。

(2)支撐掩護(hù)。以本方隊(duì)友作為戰(zhàn)術(shù)支點(diǎn),利用該支點(diǎn)進(jìn)行跑位,傳控球的戰(zhàn)術(shù)行為?，F(xiàn)代比賽的支點(diǎn)既可以是傳統(tǒng)中鋒式的,用強(qiáng)壯身體做墻、背身控球做球,利用其良好的搶點(diǎn)和制空能力,控制第一落點(diǎn)為隊(duì)友在第二點(diǎn)拿球做掩護(hù)。而更多是柔性式支點(diǎn),通過(guò)良好的控球能力吸引防守為隊(duì)友跑位制造條件,或是通過(guò)隱蔽的快速觸球,為插上隊(duì)友作掩護(hù)。

在德國(guó)與丹麥比賽中,1號(hào)隊(duì)員觀察到本方有2號(hào)隊(duì)友在禁區(qū)內(nèi)搶占了有利位置,是個(gè)有利支點(diǎn),而3號(hào)隊(duì)友也在禁區(qū)前沿游弋,快速將球傳向2號(hào)隊(duì)友前方,2號(hào)前插帶動(dòng)中衛(wèi)跟防,為3號(hào)隊(duì)友創(chuàng)造了插上的空間,同時(shí)用身體很好隔開(kāi)防守者,在觸球一瞬間快速改變來(lái)球方向,將球向后傳出,3號(hào)隊(duì)友快速前插到第二空當(dāng)接應(yīng),戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)形成,創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)。

3 結(jié)論與建議

(1)威脅性戰(zhàn)術(shù)手段的形成是攻方對(duì)破壞動(dòng)態(tài)平衡把握的結(jié)果。影響形成威脅性戰(zhàn)術(shù)形成的主要過(guò)程是通過(guò)觀察獲得場(chǎng)上時(shí)空狀況的信息,這些信息經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)員思維的判斷、分析、構(gòu)思、結(jié)合自己的能力表達(dá)為技戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)。

(2)威脅性戰(zhàn)術(shù)局面形成的主要方式有兩種,原生形成和主動(dòng)形成。原生形成出現(xiàn)的形式有：大縱深、區(qū)域空當(dāng)；主動(dòng)形成的主要方式有：重點(diǎn)進(jìn)攻、個(gè)人突破、戰(zhàn)術(shù)掩護(hù)。

(3)要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造威脅性戰(zhàn)術(shù)局面首先要正確的認(rèn)識(shí)場(chǎng)上的戰(zhàn)術(shù)優(yōu)劣關(guān)系,威脅性局面出現(xiàn)的時(shí)空關(guān)系。其次要培養(yǎng)隊(duì)員對(duì)動(dòng)態(tài)平衡局面轉(zhuǎn)換的敏銳捕捉能力,這一能力是需要長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累,教練員應(yīng)該設(shè)計(jì)的訓(xùn)練方案,首先是低強(qiáng)度、弱對(duì)抗的局面下讓進(jìn)攻隊(duì)員有充分的時(shí)間和空間進(jìn)行思維和行動(dòng),從而做出正確的決策和合理的技術(shù)動(dòng)作。這就有利于運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽規(guī)律的理解,提高其意識(shí)水平以及形成正確的動(dòng)力定型；當(dāng)隊(duì)員有一定基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)條件下,逐漸加大對(duì)抗強(qiáng)度,縮短隊(duì)員思考和動(dòng)作的時(shí)空間,不斷地給予其刺激促使對(duì)條件刺激反應(yīng)的能力加強(qiáng),按照訓(xùn)練學(xué)中循序漸進(jìn)原則和重復(fù)性原則,找準(zhǔn)訓(xùn)練的切入點(diǎn)。同時(shí)還應(yīng)該組織隊(duì)員觀看比賽錄像,通過(guò)剪輯特定的戰(zhàn)術(shù)形成局面的視頻教練員對(duì)隊(duì)員進(jìn)行視覺(jué)的刺激,加深對(duì)臨界局面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)多進(jìn)行比賽練習(xí),要求隊(duì)員把技戰(zhàn)術(shù)能力與意識(shí)相結(jié)合,提高形成戰(zhàn)術(shù)奇點(diǎn)的能力。

(4)要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員正確的思維模式,首先從觀察入手,強(qiáng)調(diào)對(duì)各種細(xì)微環(huán)節(jié)的洞察能力,其次發(fā)展判斷、分析能力,對(duì)某些特定局面的反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練使隊(duì)員對(duì)典型的局面有清楚的認(rèn)識(shí)能力。還要鼓勵(lì)隊(duì)員發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,要求隊(duì)員能對(duì)場(chǎng)上的變化尚未發(fā)生時(shí)就進(jìn)行預(yù)先的構(gòu)思。

(5)教練員要對(duì)各種威脅性局面形成方式進(jìn)行歸類(lèi)分析,對(duì)各種形成手段進(jìn)行總結(jié),找到適合本隊(duì)特點(diǎn)的手段方式。通過(guò)加強(qiáng)特定局面的訓(xùn)練,強(qiáng)化優(yōu)勢(shì),同時(shí)對(duì)本隊(duì)不能適應(yīng)的局面也進(jìn)行補(bǔ)差,設(shè)計(jì)一些具體的固定打法,進(jìn)行重復(fù)性的訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)員對(duì)這些固定打法會(huì)產(chǎn)生意識(shí)上的條件反射和技術(shù)上的正確動(dòng)力定型。

(6)對(duì)威脅性局面形成后的利用應(yīng)加強(qiáng)隊(duì)員對(duì)各種環(huán)節(jié)的技術(shù)運(yùn)用能力,同時(shí)努力提高隊(duì)員在處理關(guān)鍵球時(shí)的心理素質(zhì)。

[1]李畔、余吉成.對(duì)足球比賽中威脅性配合的研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,31(4).

[2]Charles Hughes.The Football Association Coaching Book of Soccer Tactics an Skills[M].British Broadcasting Corporation and Queen Anne Press,1980.

[3]對(duì)第18屆世界杯足球賽裁判員執(zhí)法狀況的研究[M].教育部學(xué)生體育協(xié)會(huì)聯(lián)合秘書(shū)處課題組,2010.

[4]2006年世界杯杯專(zhuān)輯[J].中國(guó)體育科技,2006,36(12)：22 -27.

[5]朱志遠(yuǎn).世界杯賽風(fēng)暴[J].足球世界,2004(9)：43.

[6]體育院校通用教材.足球運(yùn)動(dòng)[M].北京：人民體育出版社,2000.6.

[7]劉丹.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念批判[M]北京：北京體育大學(xué)出版社,2006.1.

The Formation of Threatening Tactical Attacking Means

YANG Huan-su,YU Ji-cheng
(Chongqing Medicine University,Chongqing 404100)

By using of literature,mathematical statistics and logic analysis and other research methods,and based on the video observations,statistics,analysis and summaries of the final31 games at2012 European Cup,the paper believes that the formation of the offensive side's threatening attacking tacticsmeans the grasp of the imitative and it is the process of realizing the transition of positiveness and passiveness and of rational application of techniques and tactics.

threatening tacticalmeans；tactics singularity

G843

：A

：1001-9154(2014)05-0049-04

G843

：A

：1001-9154(2014)05-0049-04

楊煥粟,講師,研究方向體育教學(xué)與訓(xùn)練。

2014-03-10