責(zé)任督學(xué)要“實(shí)話實(shí)說”

欒禮成

督學(xué)，是由政府聘任的依法執(zhí)行教育督導(dǎo)公務(wù)的人員。責(zé)任督學(xué)是國務(wù)院頒發(fā)的《教育督導(dǎo)條例》的一項(xiàng)制度安排。責(zé)任督學(xué)需要在督導(dǎo)過程中“實(shí)話實(shí)說”。

責(zé)任督學(xué)的任務(wù)之一是當(dāng)好政策法規(guī)的宣傳員。在學(xué)校常規(guī)督導(dǎo)中，要“督”：學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)；又要“導(dǎo)”：學(xué)校優(yōu)化管理程序與方法。這一“督”一“導(dǎo)”都需要遵循國家法律法規(guī)和教育發(fā)展規(guī)律，所以，責(zé)任督學(xué)就需要把國家的教育政策、上級(jí)教育主管部門的工作要求宣講到位，指導(dǎo)學(xué)校依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)，保證辦學(xué)方向正確、辦學(xué)目標(biāo)明確、辦學(xué)行為規(guī)范、常規(guī)管理有序。

幫助學(xué)校查找存在的問題，是責(zé)任督學(xué)的又一重任。督導(dǎo)過程中要總結(jié)學(xué)校辦學(xué)成績，但更需要指出學(xué)校管理中存在的各種問題，便于學(xué)校迷途知返，及時(shí)整改。責(zé)任督學(xué)就好比一個(gè)全科醫(yī)生，在對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的過程中，需要見微知著的洞察力，發(fā)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)與管理中存在的各種問題并一針見血地指出，客觀公正，實(shí)事求是，直言不諱，“該出口時(shí)就出口”。發(fā)現(xiàn)問題，即責(zé)令學(xué)校整改，并及時(shí)向上級(jí)教育主管部門和教育督導(dǎo)部門報(bào)告。

提出具體的督導(dǎo)建議，幫助學(xué)校找到解決問題的辦法，更是責(zé)任督學(xué)義不容辭的任務(wù)。在總結(jié)學(xué)校成績和指出問題的基礎(chǔ)上，責(zé)任督學(xué)更需要根據(jù)教育法律法規(guī)和學(xué)校管理常規(guī)，針對(duì)學(xué)校存在的問題提出督導(dǎo)意見和建議。好的督導(dǎo)建議有利于學(xué)校正視不足、及時(shí)改進(jìn)工作方法與程序，從而提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量。提出督導(dǎo)建議，需要注意以下幾個(gè)方面：一是針對(duì)性，就具體問題分析原因，提出改進(jìn)要求，研究改進(jìn)方法；二是操作性，符合學(xué)校工作實(shí)際，要求得當(dāng)，方法具體，接地氣，學(xué)校容易按要求執(zhí)行落實(shí)；三是發(fā)展性，責(zé)任督學(xué)要用發(fā)展的眼光看待學(xué)校存在的問題與不足，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)校優(yōu)化管理制度與程序，逐步提升管理與服務(wù)水平。

（作者單位：宜昌市夷陵區(qū)教育局）

（責(zé)任編輯 楊萬軍）