中國的邪教徒轉(zhuǎn)化者

錢楊 陳竹君

程東曉先生算得上中國最早從事反邪教工作的政府人員之一，將邪教思想從一個人大腦清掃出去，再填補進(jìn)正確的價值觀是他的基本職責(zé)所在。

最初接受這份工作時，他有點茫然無措。2000年前，他是南京市下關(guān)區(qū)工業(yè)局辦公室主任，之后被指派到下關(guān)區(qū)防范辦任教育轉(zhuǎn)化科科長。防范辦全稱是防范和處理邪教問題辦公室，是政府為應(yīng)對邪教問題設(shè)立的專門機構(gòu)。2000年前后，有邪教組織號召教徒到天安門討說法，呈現(xiàn)對抗政權(quán)的趨勢，在多數(shù)國家，正統(tǒng)宗教是反邪教的主力，政府作為中立者起仲裁作用。在中國，由于沒有占主流地位的宗教，政府教化者的角色讓不少邪教組織轉(zhuǎn)向與政府尖銳對立。最近幾年，國家將反邪教政策調(diào)整為“團結(jié)、教育、挽救絕大多數(shù)人”。

56歲的程東曉平頭、大眼，式樣平常的T恤衫平整地扎進(jìn)西褲。很難說是職業(yè)習(xí)慣還是性格使然，他常常顯得熱情洋溢，善于主動挑起話題，又不給人以壓迫感?；仡欁约菏嗄甑男敖剔D(zhuǎn)化工作——某種程度上是被動選擇的職業(yè)——程東曉總結(jié)，這是一場與人的精神世界斗爭的戰(zhàn)役，其間艱難，外界難以想象，他入職后遭遇的第一單任務(wù)，是一場以“慘敗”收場的真人試驗。

那是14年前，南京市委防范辦在全國范圍內(nèi)率先對一個邪教組織的教徒進(jìn)行轉(zhuǎn)化，6位來自天文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的教授加入攻堅小組，程東曉負(fù)責(zé)后勤，觀摩學(xué)習(xí)。他們的任務(wù)是，合力扭轉(zhuǎn)一位叫李梅的美術(shù)老師。

在一個寬敞明亮的房間里，教授們和李梅展開激辯。程東曉回憶，教授們費盡唇舌，卻一個個“敗”下陣來，氣氛看似劍拔弩張，實則雙方都在各自的邏輯里打轉(zhuǎn)?！熬褪撬f服李梅，李梅去說服他?！?4年后的一個夏日早上，程東曉形容這個羞辱性結(jié)果帶給他的震驚，“肅然起敬這個詞肯定是不合適（指對邪教），”他琢磨了一會兒說，“他（指邪教領(lǐng)袖）的理論形成了一套理論體系，所以邪教改變的不是簡單的一個人練不練功的問題……而是改變了人對整個世界、社會、事物的一些總的看法和觀點?！?/p>

程東曉奉命邊開班邊探索，第一期計劃改造10名邪教成員，下關(guān)區(qū)公、檢、法共抽調(diào)10名干部，“一人包干一個”。首要困境是如何讓邪教徒吃飯。大部分人是因違法強制進(jìn)入學(xué)習(xí)班，往往帶著殉道的決心，稱這個封閉的場所為“洗腦班”，即便最溫和的反對者也“像雕塑一樣”無動于衷。

程東曉“磕下”的最頑固案例是一位30多歲的女性邪教徒。她斷定防范辦要迫害她，于是絕食，成天躺在床上，大小便也不挪地，只求一死。學(xué)習(xí)班專門雇了兩名老太太，每天苦口婆心地勸卻毫無成效，最后只好強行喂水喂飯，把她拖到浴缸里擦洗。程東曉像上班打卡一樣，每天端著茶杯來找她談，不但要忍受長時間坐在臭烘烘的房間里，還要努力表現(xiàn)得愉悅熱情。最初，他只能自說自話，從法律、道德談邪教教義，對方置若罔聞，高興時在小紙條上寫“你講得對”或“你講得不對”。

現(xiàn)在回想，程東曉仍頭皮發(fā)麻?！八械氖履愣颊f完了，你沒話說了。真是很難很難?！薄罢勗挕边M(jìn)行到第14天，對方表態(tài)，答應(yīng)隔天開口。第二天早上，程東曉跑來見她，她指指自己的喉嚨，擺擺手，示意發(fā)不出聲。原來，在進(jìn)班前至少半年，她就拒絕跟任何試圖轉(zhuǎn)化她的人對話，導(dǎo)致她失聲。她費勁地哈著氣，幾小時過去了，終于勉力擠出一點微弱的氣聲。接下來，程東曉用5天時間說服她主動吃飯，3個星期說服她刷牙洗澡，前后一共40多天，她才相信學(xué)習(xí)班并非迫害之所。當(dāng)她走出學(xué)習(xí)班時，他們已經(jīng)成了互相信任的好朋友。

“以法破法”

當(dāng)邪教成員停止對抗，開始吃飯喝水、開口講話時，轉(zhuǎn)化工作進(jìn)入第二步—思想教育。為避免對立情緒，一般情況下，程東曉和他的同事會小心謹(jǐn)慎地尊稱邪教領(lǐng)袖為“你的師父”或“某大師”，談及邪教教義時，“歪理邪說”這類詞不能使用。“你就是一個大法弟子，你就是站在一個大法弟子的立場上去思考問題?！彼f。

最初的探索十分笨拙?！俺?，沒有經(jīng)驗，就那么吵。”程東曉說，喉嚨出血也無濟于事，他常常被駁得啞口無言。說不動對方，就在筆記本上挨個記下來—“回來我就開始查資料”。轉(zhuǎn)化工作就像一場火拼激烈的漫長辯論賽，“他（她）在想著對付我們，我們再對付他。爭分搶秒，斗智斗勇。”

以“破法”為目的，程東曉和他的同事開始研究邪教教法的漏洞。除了邪教徒，沒有誰比他們更了解邪教的教義。比如，一部邪教教法強調(diào)，電子圍繞原子核做圓周運動，與地球繞著太陽轉(zhuǎn)一樣。程東曉模模糊糊地覺得不對，專門找到南京市第十二中學(xué)的一位化學(xué)老師給他重上初中化學(xué)課。老師從原子由原子核、電子構(gòu)成講起，解釋說電子做的是“不規(guī)則運動”，程東曉興奮地揶揄“統(tǒng)管宇宙的主佛”犯的錯誤如此低級。類似的錯誤還有：“光年”被當(dāng)作“時間單位”使用，法國君主制的覆滅被歸結(jié)為巴黎公社的功績……“把他（指邪教成員）思想搞亂”，程東曉壓低聲音告訴記者。

程東曉的同事何成浩有時僅僅通過發(fā)問，就能讓邪教成員松動。借調(diào)來防范辦之前，何成浩是南京市一所中學(xué)的德育處主任?！拔艺f不通他，但我可以問倒他?！北热?0多歲的網(wǎng)絡(luò)工程師石林，退休后在家登錄外網(wǎng)，受此影響，加之“文革”時家庭遭遇的不公正對待，對國家、社會風(fēng)氣抱怨頗多。何成浩用請教的姿態(tài)將精心準(zhǔn)備的3個問題拋給他，其中針對老人反黨反社會的情緒，何成浩設(shè)計了“為什么要以雙重標(biāo)準(zhǔn)評價國共兩黨？”陪護石林的人員后來告訴何成浩，老人被問題困擾得半夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，后來干脆一骨碌爬起來，呆坐著。從后來的結(jié)果判斷，這是老人被成功轉(zhuǎn)化的重要節(jié)點。

摸到行之有效的門路是幾個月后的事。在日復(fù)一日、令人疲憊的辯論中，程東曉和同事們發(fā)覺專題討論更高效。一次只深談一個問題。比如，談練功能否治病，無論對方跑題多遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)化者必須不屈不撓地折回話題。他們寄望一次性擊碎邪教成員在某個問題上的幻想。