不同文化程度及社會(huì)支持程度家長(zhǎng)兒童保健知識(shí)掌握情況的分析

邊海燕 尹曉丹

（通化市婦幼保健院，吉林 通化 134000）

不同文化程度及社會(huì)支持程度家長(zhǎng)兒童保健知識(shí)掌握情況的分析

邊海燕 尹曉丹

（通化市婦幼保健院，吉林 通化 134000）

目的 分析研究不同文化程度及社會(huì)支持程度家長(zhǎng)兒童保健知識(shí)掌握情況。方法 選取2011年8月至2013年7月的160例兒童家長(zhǎng)為研究對(duì)象，將其采用問(wèn)卷進(jìn)行兒童保健知識(shí)掌握情況進(jìn)行調(diào)查分析，并比較其中不同文化程度與社會(huì)支持程度者的評(píng)估結(jié)果。結(jié)果160例兒童家長(zhǎng)的兒童保健知識(shí)掌握優(yōu)良者為78例，優(yōu)良率為48.75%，其中文化程度較低及社會(huì)支持程度較低的家長(zhǎng)的優(yōu)良率明顯低于文化程度較高及社會(huì)支持程度較高的家長(zhǎng)，P均＜0.05，均有顯著性差異。結(jié)論 低文化程度及低社會(huì)支持均是造成家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)掌握較差的重要原因，應(yīng)針對(duì)此種情況進(jìn)行細(xì)致的干預(yù)。

文化程度；社會(huì)支持程度；家長(zhǎng)；兒童保健知識(shí)；掌握程度

家長(zhǎng)對(duì)于兒童保健知識(shí)的掌握程度直接影響到兒童的健康狀態(tài)，如家長(zhǎng)對(duì)此方面的認(rèn)知程度較低，不僅僅可能導(dǎo)致兒童營(yíng)養(yǎng)攝入等不均衡，甚至導(dǎo)致疾病狀態(tài)的發(fā)生，因此對(duì)于家長(zhǎng)兒童保健知識(shí)掌握程度的干預(yù)極為重要。而要做到針對(duì)性的干預(yù)，對(duì)于影響其掌握程度因素的掌握是必要的基礎(chǔ)條件與前提[1]。本文中我們即就不同文化程度及社會(huì)支持程度家長(zhǎng)兒童保健知識(shí)掌握情況進(jìn)行分析比較，現(xiàn)將研究結(jié)果分析如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取2011年8月至2013年7月的160例兒童家長(zhǎng)為研究對(duì)象，160例兒童均為健康兒童，其年齡為1.0～10.5歲，平均（6.2±1.8）歲，且均為獨(dú)生子女；160例家長(zhǎng)中，男性家長(zhǎng)41例，女性家長(zhǎng)119例，年齡24～34歲，平均年齡（31.2±4.8）歲，社會(huì)支持程度：低支持程度28例，一般支持程度50例，高支持程度82例；文化程度：初中52例，中專和高中75例，大專和以上33例。所有兒童家長(zhǎng)均對(duì)本研究知情且同意。

1.2 方法

采用兒童保健知識(shí)問(wèn)卷對(duì)160例兒童家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放160份問(wèn)卷，有效回收160份問(wèn)卷，有效回收率為100.00%，然后將其評(píng)估結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并比較其中不同文化程度和社會(huì)支持程度者的評(píng)估結(jié)果進(jìn)行比較。

1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

兒童保健知識(shí)問(wèn)卷涉及對(duì)兒童營(yíng)養(yǎng)保健、基礎(chǔ)衛(wèi)生保健、生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)及其他相關(guān)保健知識(shí)的評(píng)估，問(wèn)卷總分范圍設(shè)置為0～100分，家長(zhǎng)評(píng)估分值在85分及以上為優(yōu)良，家長(zhǎng)評(píng)分在60～84分為一般，家長(zhǎng)評(píng)分在60分以下為較差。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本研究中需進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理的數(shù)據(jù)為兒童保健知識(shí)掌握優(yōu)良率，其為計(jì)數(shù)資料，采用軟件SPSS15.0進(jìn)行卡方檢驗(yàn)處理，P＜0.05表示有顯著性差異。

2 結(jié) 果

2.1 不同文化程度家長(zhǎng)兒童保健知識(shí)掌握情況比較

160例兒童家長(zhǎng)中兒童保健知識(shí)掌握優(yōu)良者78例，優(yōu)良率為48.75%，掌握一般者48例，一般率為30.00%，掌握較差者34例，較差率為21.25%。

初中文化程度的52例家長(zhǎng)中兒童保健知識(shí)掌握優(yōu)良者15例，優(yōu)良率為28.85%，掌握一般者25例，一般率為48.08%，掌握較差者12例，較差率為23.08%；中專和高中文化程度的75例家長(zhǎng)中兒童保健知識(shí)掌握優(yōu)良者37例，優(yōu)良率為49.33%，掌握一般者18例，一般率為24.00%，掌握較差者20例，較差率為26.67%；大專和以上文化程度的33例家長(zhǎng)中兒童保健知識(shí)掌握優(yōu)良者26例，優(yōu)良率為78.79%，掌握一般者5例，一般率為15.15%，掌握較差者2例，較差率為6.06%。大專和以上者的掌握優(yōu)良率高于初中、中專和高中者，中專和高中者則高于初中者，P均＜0.05，均有顯著性差異。

2.2 不同社會(huì)支持程度家長(zhǎng)兒童保健知識(shí)掌握情況比較

低社會(huì)支持程度的28例家長(zhǎng)中兒童保健知識(shí)掌握優(yōu)良者6例，優(yōu)良率為21.43%，掌握一般者10例，一般率為35.71%，掌握較差者12例，較差率為42.86%；一般社會(huì)支持程度的50例家長(zhǎng)中兒童保健知識(shí)掌握優(yōu)良者23例，優(yōu)良率為46.00%，掌握一般者16例，一般率為32.00%，掌握較差者11例，較差率為22.00%；高社會(huì)支持程度的82例家長(zhǎng)中兒童保健知識(shí)掌握優(yōu)良者49例，優(yōu)良率為59.76%，掌握一般者22例，一般率為26.83%，掌握較差者11例，較差率為13.41%。高社會(huì)支持程度者的掌握優(yōu)良率高于低社會(huì)支持和一般社會(huì)支持者，而一般社會(huì)支持者的掌握優(yōu)良率則高于低社會(huì)支持者，P均＜0.05，均有顯著性差異。

3 討 論

兒童保健是關(guān)系到兒童生長(zhǎng)發(fā)育及健康狀態(tài)的重要方面，我國(guó)對(duì)此方面的重視程度一直較高，而兒童家長(zhǎng)作為對(duì)兒童此方面影響最大的人群[2-3]，其對(duì)于兒童保健的認(rèn)知度則對(duì)其最終干預(yù)效果起著極大的影響作用，故認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)的兒童保健知識(shí)的監(jiān)測(cè)、管理及干預(yù)均極為重要。而要達(dá)到較佳地提升家長(zhǎng)兒童保健知識(shí)掌握程度的目的，對(duì)其影響因素的掌握則是必要的前提。以往有研究認(rèn)為，社會(huì)支持程度及文化程度均是對(duì)其此方面影響較大的因素，也也有研究持相反的意見(jiàn)[4-5]，因此對(duì)此方面進(jìn)行研究的價(jià)值較高。本文中我們即就不同文化程度及社會(huì)支持程度家長(zhǎng)兒童保健知識(shí)掌握情況進(jìn)行分析比較，結(jié)果顯示，家長(zhǎng)的兒童保健知識(shí)掌握優(yōu)良率相對(duì)較低，不足50%，且文化程度較低及社會(huì)支持程度較低的家長(zhǎng)其掌握優(yōu)良率尤其低，從而說(shuō)明文化程度及社會(huì)支持程度對(duì)其的影響。綜上所述，我們認(rèn)為低文化程度及低社會(huì)支持均是造成家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)掌握較差的重要原因，應(yīng)針對(duì)此種情況進(jìn)行細(xì)致的干預(yù)。

[1] 林華,黃燕,鄭小琴.流動(dòng)兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)掌握情況調(diào)查及對(duì)策[J].西南軍醫(yī),2012,14(5):714-715.

[2] 付肖冰,廉潔,施萍.社區(qū)0～36月齡兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童健康管理知識(shí)知曉情況分析[J].中華全科醫(yī)師雜志,2012,11(7):519-521.

[3] Charles JM,Bywater TJ,Tudor Edwards R,et al.Parental depression and child conduct problems: evaluation of parental service use and associated costs after attending the Incredible Years Basic Parenting Programme[J]. BMC Health Serv Res,2013,13(1):523.

[4] 張霞.兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)知曉情況及對(duì)健康教育需求與行為態(tài)度調(diào)查分析[J].中國(guó)婦幼保健,2012,27(16):2418-2420.

[5] 王宏,靜進(jìn),符勤懷,等.學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童忽視認(rèn)知及健康教育需求定性分析[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2012,33(3):273-274.

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1671-8194（2014）19-0133-02