農(nóng)民中專(zhuān)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

為全面提高農(nóng)民素質(zhì)，根據(jù)農(nóng)業(yè)部實(shí)施的“百萬(wàn)中專(zhuān)生計(jì)劃”項(xiàng)目的部署，在順利完成天津市農(nóng)村勞動(dòng)力“351”培訓(xùn)工程的基礎(chǔ)上，2008年，天津市委、市政府批準(zhǔn)了天津市農(nóng)民素質(zhì)提高工程實(shí)施方案，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)。市農(nóng)廣校承擔(dān)了其中的“農(nóng)民中專(zhuān)學(xué)歷教育證書(shū)培訓(xùn)項(xiàng)目”任務(wù)。在農(nóng)民中專(zhuān)學(xué)歷教育教學(xué)中，經(jīng)過(guò)不斷探索與實(shí)踐，形成了農(nóng)民中專(zhuān)教學(xué)“完善體系、落實(shí)制度、保證質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方式、培訓(xùn)就業(yè)、樹(shù)立典型”的教學(xué)模式。

一、完善體系

天津市委、市政府對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)體系建設(shè)非常重視。2008年，市、區(qū)縣兩級(jí)財(cái)政投入1225萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金，建設(shè)完善了天津市農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，提升了全市農(nóng)廣校辦學(xué)條件。在市農(nóng)廣校建設(shè)完善了市級(jí)新型農(nóng)民遠(yuǎn)程教育服務(wù)中心，即衛(wèi)星直播中心、互聯(lián)網(wǎng)信息中心、媒體制作中心和多功能計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教室、多功能演播室和圖書(shū)音像資料中心；在區(qū)縣分校建設(shè)完善了區(qū)縣級(jí)新型農(nóng)民遠(yuǎn)程教育服務(wù)分中心，即建設(shè)完善了雙向衛(wèi)星接收站、多媒體培訓(xùn)教室、圖書(shū)資料室、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教室和必要的攝錄設(shè)備等；同時(shí)在全市12個(gè)農(nóng)業(yè)區(qū)縣建設(shè)完成28個(gè)市級(jí)農(nóng)民教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，配備了多媒體教室、圖書(shū)屋、單向衛(wèi)星接收站及必要的實(shí)訓(xùn)工具。完善的體系建設(shè)是農(nóng)廣校辦學(xué)的根本。現(xiàn)在，全市已形成上聯(lián)中央農(nóng)廣校，下有12個(gè)區(qū)縣分校，180個(gè)教學(xué)班和106個(gè)實(shí)訓(xùn)基地組成的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，基本滿(mǎn)足了農(nóng)民參加教育培訓(xùn)的需求，為長(zhǎng)期搞好農(nóng)民中專(zhuān)學(xué)歷教育教學(xué)工作奠定了好的基礎(chǔ)。

二、落實(shí)制度

優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)質(zhì)量離不開(kāi)完善的管理制度。市農(nóng)廣校始終堅(jiān)持注重從制度入手，制定完善了教學(xué)、培訓(xùn)、媒體等21項(xiàng)管理制度并匯編成冊(cè)，形成了有章可循、照章辦事、高效務(wù)實(shí)的管理機(jī)制。下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)天津市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定及辦法的通知》，內(nèi)容包括《教學(xué)管理規(guī)定》、《學(xué)籍管理辦法》、《專(zhuān)兼職教師管理辦法》《教學(xué)班管理辦法》、《專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)考核辦法》等五個(gè)管理制度及管理辦法，用制度來(lái)規(guī)范管理和教學(xué)，以管理來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量。

三、保證質(zhì)量

讓學(xué)員學(xué)到新知識(shí)，提高致富本領(lǐng)，是農(nóng)廣校做好農(nóng)民中專(zhuān)學(xué)歷教育工作的重點(diǎn)。首先，教學(xué)要求與教學(xué)方式，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在農(nóng)民中專(zhuān)學(xué)歷教育教學(xué)工作中，市農(nóng)廣校提出了“四統(tǒng)一”的教學(xué)要求（即：統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一輔導(dǎo)大綱、統(tǒng)一教學(xué)光盤(pán)、統(tǒng)一期末考試）和“四個(gè)模塊”（即：公共基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)業(yè)通修模塊、專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)項(xiàng)技能模塊和專(zhuān)業(yè)拓展模塊）的教學(xué)方式。區(qū)縣分校在認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出“準(zhǔn)、精、透、活”4個(gè)字的教學(xué)目標(biāo)，“準(zhǔn)”就是準(zhǔn)確把握所授課程的教學(xué)考試大綱；“精”就是對(duì)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的講授及解釋要精確；“透”就是講課時(shí)通俗易懂，講得明白、透徹；“活”就是靈活的教學(xué)方法和活躍的課堂氣氛。在教學(xué)實(shí)踐中，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效果起到了非常重要的作用。其次，嚴(yán)把生源質(zhì)量關(guān)，是保證教學(xué)質(zhì)量的根本。按照市教委招生的統(tǒng)一規(guī)定，對(duì)報(bào)名參加農(nóng)民中專(zhuān)學(xué)習(xí)的學(xué)員進(jìn)行考前輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，只有考試成績(jī)合格者才能被錄取，這樣既端正了學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度，又優(yōu)化了錄取學(xué)員的質(zhì)量。第三，授課教師的選聘，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的需要，選聘責(zé)任心強(qiáng)、有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)兼職教師組成高質(zhì)量的講師團(tuán)，并對(duì)講師團(tuán)專(zhuān)兼職教師進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化他們對(duì)農(nóng)民中專(zhuān)學(xué)歷教育的認(rèn)識(shí)。

四、創(chuàng)新教學(xué)方式

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐與探索，在農(nóng)民中專(zhuān)學(xué)歷教育教學(xué)中，任何教學(xué)模式都不是一成不變的，有探索就有發(fā)現(xiàn)，有實(shí)踐就有創(chuàng)新。

1. 教學(xué)課堂搬到實(shí)踐基地

為增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，把專(zhuān)項(xiàng)技能課程的教學(xué)，由老師在教室面對(duì)學(xué)員滔滔不絕地講理論，直接搬到實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，邊講理論邊操作。學(xué)員們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，拿起實(shí)訓(xùn)工具按照老師的講授進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，既掌握了理論知識(shí)，又增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

2. 實(shí)用教具進(jìn)入教學(xué)課堂

在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，把一些實(shí)用教具帶入教學(xué)課堂，讓學(xué)員學(xué)習(xí)起來(lái)更直觀。如《會(huì)計(jì)》專(zhuān)業(yè)技能操作性比較強(qiáng)，任課教師就為學(xué)員統(tǒng)一準(zhǔn)備了實(shí)用教具，如點(diǎn)鈔專(zhuān)用紙等。上課時(shí)發(fā)給每位學(xué)員，將點(diǎn)鈔指法、數(shù)數(shù)原則、捆鈔手法逐一向?qū)W員傳授，使學(xué)員在掌握基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固了操作技能，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3. 實(shí)用學(xué)習(xí)包發(fā)到學(xué)員手中

為使學(xué)員更加牢固地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，各分校都為學(xué)員統(tǒng)一準(zhǔn)備了實(shí)用的學(xué)習(xí)包，即一套教材、學(xué)員習(xí)題冊(cè)和教學(xué)光盤(pán)。學(xué)員通過(guò)觀看光盤(pán)起到預(yù)習(xí)和鞏固的作用，通過(guò)完成習(xí)題冊(cè)的習(xí)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，就可以帶著問(wèn)題聽(tīng)課。這樣既有利于老師有針對(duì)性地答疑解難，又加深了學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和鞏固。

五、培訓(xùn)就業(yè)

如果說(shuō)，八九十年代，參加農(nóng)廣校學(xué)習(xí)是以取得中專(zhuān)文憑為自豪，而現(xiàn)在，當(dāng)代農(nóng)民參加農(nóng)廣校的學(xué)習(xí)更重要的是就業(yè)的需要。為此，學(xué)校把農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)作為重點(diǎn)，把農(nóng)民的需求和就業(yè)放在首位。在學(xué)員報(bào)名咨詢(xún)時(shí)，按照招生和教學(xué)要求，將“雙證制”——即在取得中專(zhuān)學(xué)歷文憑的基礎(chǔ)上，通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)考核可以取得相關(guān)專(zhuān)業(yè)國(guó)家職業(yè)技能資格證書(shū)的政策向他們積極宣傳。在招生時(shí)，與企業(yè)聯(lián)合、與鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)部門(mén)聯(lián)合、與村級(jí)組織聯(lián)合，有的放矢地招收學(xué)員。如今，農(nóng)民中專(zhuān)學(xué)歷教育證書(shū)培訓(xùn)項(xiàng)目培養(yǎng)的12254名農(nóng)廣校畢業(yè)的學(xué)員，都走上了不同的工作崗位，在各條戰(zhàn)線上發(fā)揮著重要的作用。

六、樹(shù)立典型

典型是最具有說(shuō)服力的培訓(xùn)效果，也是農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)持續(xù)開(kāi)展的關(guān)鍵，通過(guò)廣泛宣傳，能有效地吸引更多的農(nóng)民參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

在農(nóng)民中專(zhuān)學(xué)歷教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，感人事跡比比皆是。有的學(xué)員在合資企業(yè)工作公休日不休息，他們寧可讓老板扣工資，也不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；有的是幾個(gè)姐妹同時(shí)報(bào)名參加學(xué)習(xí)；有的是夫妻共勉參加學(xué)習(xí)；有的是母女倆共同學(xué)習(xí)，女兒上班，母親做筆記，等女兒下班后，母親再為女兒補(bǔ)課；還有的學(xué)員身患癌癥，在做手術(shù)之前還不忘復(fù)習(xí)期末考試內(nèi)容……這些感人事例深深地觸動(dòng)了每一個(gè)參加學(xué)習(xí)的學(xué)員，調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)氛圍。

近年來(lái)天津市農(nóng)廣校農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)工作取得的成績(jī)，與完善的培訓(xùn)教育體系、實(shí)施項(xiàng)目帶動(dòng)、市區(qū)資金補(bǔ)貼到位、完善管理制度、教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)是分不開(kāi)的。尤其是全國(guó)第一部農(nóng)民教育培訓(xùn)地方性法規(guī)——《天津市農(nóng)民教育培訓(xùn)條例》的頒布實(shí)施，為加強(qiáng)和規(guī)范農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)提供了法律保障，對(duì)提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)和從業(yè)技能，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要的促進(jìn)作用。

天津市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校

邵玉慧endprint