高職院校實驗室智能化管理模式初探

阮家泉

（福建對外經(jīng)濟貿易職業(yè)技術學院，福建 福州 350016）

在高職院校中，學生主要依托實驗室進行實驗課程教學以及進行實踐能力培養(yǎng)，因此，實驗室不但為學生提供了動手實踐的平臺，同時也讓學校的教學目的得以實現(xiàn)，素質教育得以有條不紊地開展，最終培養(yǎng)出綜合能力高的學生?？v觀一個學校，其教學質量可以從實驗室的管理中有所反映。學校的設施直接決定了其所擁有的實驗室是否管理科學、標準。如今高職院校在社會教育中起著愈來愈重要的作用，作為高校教學不可分割的重要組成部分，實驗室的管理與建設也是擺在高校管理者面前的一道課題。在高校管理中，怎樣以最科學、標準、完善的方式、方法進行實驗室的管理，從而讓實驗室物盡其用，發(fā)揮其最大的能效是實驗室管理急需處理的問題。為了加強實驗室的應用效能，切實起到培養(yǎng)學生實踐能力的作用，實驗室應當配備完善的儀器設備，加強專業(yè)化的教學隊伍，并運用科學先進的智能軟件系統(tǒng)，實現(xiàn)科學、規(guī)范的實驗室管理。這是21世紀對高校實驗室的基本要求以及發(fā)展所指明的方向。

一、高職院校實驗室智能化管理的重要性

高職院校是為社會輸送實用型人才的地方，在人才培養(yǎng)方面，不僅僅要讓學生學好理論知識，實踐操作與實際研究方面的能力更為重要。而實驗室的智能化管理不僅對于高校進行科學研究來說是必不可少的，同時對于各個學科的實驗教學來說也是至關重要的。一個管理有序、使用方便、設備先進的實驗室，不但能夠讓學生的創(chuàng)新意識得以增強，也能夠讓學生在一邊學習中一邊實踐，讓動手能力真正培養(yǎng)起來，讓理論結合實際的能力不斷提高。因此，實驗室對于學生來說起著愈來愈不容小視的作用。而目前高職院校的實驗室管理與國外相比較為落后，尚且無法滿足日愈增長的實驗室使用需求，管理方面的落后直接導致人才培養(yǎng)上的滯后性，高職院校實驗室加強其應用效能迫在眉睫。為了加強實驗室的應用效能，切實起到培養(yǎng)學生實踐能力的作用，實驗室應當配備完善的儀器設備，加強專業(yè)化的教學隊伍，并運用科學先進的智能軟件系統(tǒng)，實現(xiàn)科學、規(guī)范的實驗室管理，從而提升學校的整體教學水平，幫助學生更好地進行實驗操作，加強自身的實踐能力，為社會輸入更多、更有實力的實用型人才。

二、高職院校實驗室智能化管理模式分析

1.儀器設備的管理

對于實驗室的管理來說，儀器設備的管理是其中的一個關鍵性環(huán)節(jié)。通常主要包含設備的定期維修、護理以及使用，或是設備的先期購買、中期調試、維修以及后期的報廢等整個使用流程。對于性質不一、用途不一的儀器設備，其管理也是方法迥異。對于常見的儀器設備來說，往往是按照三個步驟對其進行管理。一是對儀器進行登記，要求不同類別分開登記。這種分類是以儀器的用途、屬性等進行的。二是從購買到報廢的整個過程，都需要建立相關的長效制度。三是對儀器進行不定期的檢查和維護。而對于精密儀器來講，其管理制度更為復雜和明確，不但要遵循一般儀器的管理，同時在此基礎上要建立更多的管理機制，將操作流程、使用管理等都納入其中。在儀器設備的報廢上，也要遵循節(jié)約資源的原則，在嚴格的報廢流程的監(jiān)督下，不到無法維修決不隨意報廢，從而讓儀器能夠提高其最大利用率。對于儀器的修理，也能夠運用校內外相互互補的辦法，主要以自修為主，外修為輔。而對于儀器設備的管理，可以運用計算機等先進的方法對其進行集中統(tǒng)一管理，從而提升實驗室管理效率和水平，避免設備資源的浪費與重復配備，最終實現(xiàn)物盡其用，使實驗室產(chǎn)出最大化。

2.實驗室使用的管理

學生專業(yè)水平的提高是高職學校教學的最終目標，對于學校而言，不僅要利用職業(yè)教育的模式把一些專業(yè)的知識和技能、技術等傳遞給學生，同時也要讓學生切實提高自身的綜合能力。這種綜合能力不僅包括實際操作的能力，同時還有解決、處理應急事項的應變能力。由此可見，高等職業(yè)學校開展教學的關注點和突出環(huán)節(jié)在于有針對性地培養(yǎng)學生實際操作的能力。作為學生開展實踐課程的平臺，實驗室無疑是重中之重。因此，如何建立和完善科學、規(guī)范的實驗室，是擺在現(xiàn)代職業(yè)高校議事日程上的一件大事。在實驗室的使用過程中，會產(chǎn)生一系列的問題，而智能卡門禁系統(tǒng)便是有效解決這些問題的一把鑰匙。實驗室需要啟用的時候，便可通過刷卡來進入。并通過在門禁卡上設置權限，有效分開實驗室使用的時間段。這種實驗室管理方式不但讓實驗室的管理更加靈活高效，同時也有效地拒絕了閑雜人等的進入。同時，實驗室的管理人員還可以對門禁系統(tǒng)設置密碼、記錄刷卡記錄等，讓管理更為簡便。高智能的門禁系統(tǒng)的引入不但使得管理成本變低了，管理的效率也提高了，因此門禁系統(tǒng)的使用勢在必行。

3.實驗專業(yè)技術隊伍建設的管理

多年以來，高職院校在思想上并不在意加強建設實驗專業(yè)技術教師隊伍，不管是這些教師的薪資水平還是學校的配套培訓教學，都不像高校那樣重視。特別是因為一些高職院校把實驗教學視為普通教學的從屬，與之相一致的，實驗室里的教師也僅僅被認為是幫助教學的從屬人員。由于這種錯誤的認識，使得這些教師始終處于不被關注的位置。既沒有給予他們一定的經(jīng)費讓其工作能力得以提高，也沒有相應的政策扶持，因此，很少有教師愿意轉職從事這部分工作。這種沒有專業(yè)職業(yè)隊伍的現(xiàn)狀也使得實驗室的發(fā)展無法進一步向前，學校的實驗教學也無法專業(yè)地開展。由此可以看出，若學校能夠組建一支專業(yè)進行實驗技術工作的隊伍或是人才后備庫，勢必會提高學校的實驗教學質量，從而高質量地完成學校的教學任務，甚至能夠帶來更多的科研成果。在這個隊伍中，不但要有專供實驗的職業(yè)教師，同時也要有專業(yè)的師資力量。只有這樣，才能夠真正將這支隊伍的戰(zhàn)斗力激發(fā)出來，帶動整個學校的科研發(fā)展。高職院校只有清晰地認識到了這一點，并扭轉對實驗室人員的偏見，把隊伍建設納入工作重點，并招募高素質、高學歷的人才作為實驗室的后備力量，才能夠真正做好這項工作。對于目前實驗室人員配備綜合能力不強的現(xiàn)狀，可以運用一些方式和方法來對這些人員進行培育。一是繼續(xù)加強學習，提高從業(yè)人員的學歷水平，并有針對性地挑選和工作相適應的專業(yè)進行在職培訓，最終實現(xiàn)實驗室隊伍的學習更上一個臺階；二是讓實驗室工作人員進行科學研究，邊學邊實踐，從而讓自己的業(yè)務能力有所增強；三是為實驗室工作人員提供不定期的培訓，在短時間內提高他們的業(yè)務水平；四是創(chuàng)造機會，讓他們可以多和其他學校進行交流和研討。

4.實驗室檔案的管理

作為高校不容小覷的一個方面，實驗室的檔案管理也能夠看得出學校整體的管理能力。以技術的方式對實驗檔案做好管理，是相關工作人員共同努力的象征和管理水平的體現(xiàn)。一個學校究竟能否達到規(guī)范化的管理水平，只要從其實驗室檔案中就能夠看得出來。如今實驗技術檔案數(shù)據(jù)庫的引入，不但能夠對實驗的內容、方式等產(chǎn)生重要影響，同時也對實驗室的建設與管理起到不可磨滅的作用。一方面，實驗室技術檔案數(shù)據(jù)庫能夠給予實驗室的建設與管理、教學質量的衡量等一定的衡量標準；另一方面，實驗室技術檔案數(shù)據(jù)庫也可以幫助新、老工作人員精進專業(yè)水平。目前高職院校中，幾乎都采用以教學為主導的實驗室，所以，它的管理直接影響著教學質量。根據(jù)管理的經(jīng)驗來說，實驗室都會進行相關的檔案管理，如建立實驗、儀器、耗材等相關的檔案。實驗室若要實現(xiàn)科學高效的檔案管理，可以運用計算機設備來進行，這種數(shù)字化的管理模式既安全又科學，能夠在規(guī)范進行檔案管理的基礎上提高檔案的品質，提升實驗室的整體管理智能化水準。

由以上的分析我們可以看出，高職院校實驗室所發(fā)揮的作用不容小視。對于學校來說，實驗室不僅是一個學校開展實驗教學的基本場所，也是進行科學研究的平臺。對于學生來說，實驗室不僅能夠鍛煉他們的動手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，同時也讓他們接受到良好的素質教育。由于高職院校在社會教育中起著愈來愈重要的作用，其辦學規(guī)模與層次也越來越大，要運用科學、合理的方法對實驗室開展高效的管理，讓實驗室逐步發(fā)展起來，并越來越發(fā)揮其實踐作用，最終為社會輸送更多動手能力強、創(chuàng)新能力佳的有用之人。

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