大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系的構(gòu)建與運(yùn)轉(zhuǎn)

趙海平

（福建工程學(xué)院信息學(xué)院,福建 福州 350108）

一、大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系的構(gòu)建

大學(xué)生黨員的再教育機(jī)制體系的構(gòu)建是一個(gè)多層次、多線程的系統(tǒng)工程，必須依靠各級(jí)黨組織、學(xué)工隊(duì)伍、團(tuán)委和“兩課”教師的共同努力和相互協(xié)調(diào)。各部門要在充分履行應(yīng)承擔(dān)的教育職能的同時(shí)與其他部門保持良好的聯(lián)系、溝通和配合，這樣才能使大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系得以成功構(gòu)建。

（一）管理機(jī)制

高校黨委組織部、黨總支、黨支部要繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生黨員的嚴(yán)格管理和要求，要求大學(xué)生黨員必須充分發(fā)揮模范帶頭作用，嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)和影響他人。學(xué)生工作隊(duì)伍，特別是輔導(dǎo)員要對(duì)基層大學(xué)生黨員實(shí)行有效管理，從多種途徑了解大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、生活等行為表現(xiàn)，協(xié)助黨組織做好定期考核工作。各級(jí)黨組織和輔導(dǎo)員在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)必須嚴(yán)把質(zhì)量觀，保證大學(xué)生黨員隊(duì)伍的純潔性，保證大學(xué)生黨員入黨后主動(dòng)接受再教育的積極性。針對(duì)大學(xué)生黨員實(shí)習(xí)、離校的現(xiàn)象，要以流動(dòng)黨支部、臨時(shí)黨小組的形式對(duì)其進(jìn)行有效的管理，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的組織歸屬感。

（二）教育機(jī)制

在有效管理的基礎(chǔ)上，各級(jí)黨組織和輔導(dǎo)員隊(duì)伍及“兩課”教師要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的教育引導(dǎo)。一方面通過(guò)民主生活會(huì)、黨員座談會(huì)、黨課、“兩課”等形式對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行多層次的再教育?！皟烧n”教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)課堂承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生黨員的再教育責(zé)任，促進(jìn)大學(xué)生黨員思想覺悟和理論水平的進(jìn)一步提高。還應(yīng)通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生黨員的體驗(yàn)度和再教育效果。另一方面，教育引導(dǎo)大學(xué)生充分發(fā)揮主體性作用，主動(dòng)提高自身的綜合素質(zhì)，要求自己全面發(fā)展。

（三）主體機(jī)制

充分利用大學(xué)生黨員主觀能動(dòng)性和自我效能感的發(fā)揮，引導(dǎo)其自我教育、自我激勵(lì)、自我管理。新時(shí)代的大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)要有充分的榮譽(yù)感、使命感、責(zé)任感和危機(jī)感，不斷地要求自己積極進(jìn)取、全面發(fā)展。高校應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀大學(xué)生黨員的評(píng)選、大學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐立項(xiàng)活動(dòng)、優(yōu)秀黨支部的評(píng)選等活動(dòng)激發(fā)大學(xué)生黨員的主體意識(shí)，鼓勵(lì)其進(jìn)行自我再教育。

（四）保障機(jī)制

高校黨組織和學(xué)生工作部門應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生黨員的再教育做好保障工作。一方面為大學(xué)生黨員的再教育提供經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)場(chǎng)所，在物質(zhì)上保證大學(xué)生黨員再教育的順利進(jìn)行；另一方面做好各個(gè)部門的溝通與協(xié)調(diào)，保證大學(xué)生黨員再教育工作的順利進(jìn)行。

（五）信息機(jī)制

大學(xué)生黨員再教育的信息機(jī)制既要保證各個(gè)部門之間的有效交流和溝通，保障聯(lián)系信息的暢通，也要做好大學(xué)生黨員與高校的橋梁紐帶作用，使兩者相互了解并作出有效調(diào)整。

二、大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系中各子機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

在以高校為主導(dǎo)的再教育機(jī)制運(yùn)行過(guò)程中，管理機(jī)制與教育機(jī)制應(yīng)當(dāng)緊密配合、協(xié)調(diào)一致。不斷地完善管理制度和加強(qiáng)組織建設(shè)，不僅是管理機(jī)制建設(shè)發(fā)展的需要，而且對(duì)大學(xué)生黨員的再教育有著積極的作用。管理機(jī)制的健全可以提高大學(xué)生黨員的主體教育意識(shí)，保證教育機(jī)制的順利進(jìn)行。教育機(jī)制的良好效果可以不斷提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，減輕黨組織的管理壓力。信息機(jī)制收集大學(xué)生黨員再教育的相關(guān)信息，為管理機(jī)制和教育機(jī)制提供有效信息，為管理機(jī)制和教育機(jī)制的完善提供重要的參考依據(jù)，促進(jìn)管理機(jī)制和教育機(jī)制的有效運(yùn)轉(zhuǎn)和良性互動(dòng)。保障機(jī)制為管理機(jī)制、教育機(jī)制、信息機(jī)制提供保障和支持，必須既保障三者的獨(dú)立運(yùn)轉(zhuǎn)層面，也要保障三者的相互配合的實(shí)質(zhì)聯(lián)系與運(yùn)轉(zhuǎn)。

當(dāng)代大學(xué)生在思想和人格上漸趨成熟，必須重視大學(xué)生黨員自我再教育的主觀能動(dòng)性的激發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員進(jìn)行主體教育。自我教育應(yīng)當(dāng)與自我管理緊密結(jié)合、相互促進(jìn)。以自我教育為基礎(chǔ)，以自我管理為核心，以自我服務(wù)為途徑，經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與自我激勵(lì)，提高自我效能感，不斷促進(jìn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

因此，大學(xué)生黨員再教育的主體機(jī)制與以高校為主導(dǎo)的再教育機(jī)制（主要包括管理機(jī)制、教育機(jī)制、保障機(jī)制、信息機(jī)制）要密切聯(lián)系、相互融合。保障機(jī)制為主體教育機(jī)制提供物質(zhì)保證，為大學(xué)生的自我再教育提供活動(dòng)場(chǎng)所和資金保證。信息機(jī)制為兩者提供信息交流的平臺(tái)和反饋渠道，通過(guò)對(duì)主體教育機(jī)制的信息收集和分析，一方面對(duì)學(xué)校層面的再教育機(jī)制和措施進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，另一方面對(duì)主體教育機(jī)制進(jìn)行及時(shí)的推動(dòng)、引導(dǎo)或者修正，保證主體教育機(jī)制的正確方向。主體教育機(jī)制可以通過(guò)信息機(jī)制進(jìn)行信息的傳遞，特別是把一些建設(shè)性的意見和自身的需求、困難進(jìn)行表達(dá)，提高信息機(jī)制的信息處理效率，促進(jìn)學(xué)校再教育機(jī)制良性調(diào)整的及時(shí)性。（如圖1）

圖1

三、大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系整體有效運(yùn)轉(zhuǎn)的目標(biāo)設(shè)定

大學(xué)生黨員的再教育機(jī)制體系整體有效運(yùn)轉(zhuǎn)的最終目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員自我再教育與學(xué)校主導(dǎo)的再教育機(jī)制的互動(dòng)統(tǒng)一，全面提升大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。

大學(xué)生自我再教育的主體機(jī)制和學(xué)校主導(dǎo)的再教育機(jī)制是大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系的兩大有機(jī)組成部分，兩者在機(jī)制的運(yùn)行中存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，兩者之間能否實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)統(tǒng)一關(guān)系著大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系能否良好地運(yùn)轉(zhuǎn)。大學(xué)生自我教育意識(shí)和自我能動(dòng)性的發(fā)揮能夠極大地提高大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系運(yùn)轉(zhuǎn)的效率，學(xué)校主導(dǎo)的大學(xué)生黨員再教育機(jī)制為大學(xué)生黨員的再教育提供指導(dǎo)和保障。只有兩者有效融合，才能充分調(diào)和兩者之間的矛盾，充分發(fā)揮自身作用，相互推動(dòng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系的良性循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)大學(xué)生黨員的全面發(fā)展。

四、大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系整體運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程控制

在大學(xué)生黨員的再教育機(jī)制體系中，管理機(jī)制、教育機(jī)制、保障機(jī)制、信息機(jī)制和主體機(jī)制并不是相互并列或者獨(dú)立的個(gè)體，這些子機(jī)制之間存在著多種多樣的密切聯(lián)系。它們之間不是應(yīng)然性地可以自我協(xié)調(diào)、組織,自發(fā)地建立良好的相互協(xié)調(diào)、推動(dòng)的運(yùn)作系統(tǒng)，相互之間不可避免地也會(huì)有沖突之處。

因此，在大學(xué)生黨員的再教育機(jī)制體系運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中必須加強(qiáng)各個(gè)子機(jī)制的總體控制。一方面，按照它們之間的良性運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，利用它們之間的相互依存性，積極建立有效的運(yùn)轉(zhuǎn)組織體系，推動(dòng)各個(gè)子機(jī)制之間有序的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮這一機(jī)制體系的總體作用；另一方面，從總體上認(rèn)清各個(gè)子機(jī)制之間的沖突之處，根據(jù)大學(xué)環(huán)境和教育形勢(shì)的變化，均衡或者調(diào)整各個(gè)子機(jī)制的作用發(fā)揮程度。為了使大學(xué)生黨員的再教育機(jī)制體系有效地良性運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)其總體運(yùn)行進(jìn)行實(shí)施控制的主要策略是正視機(jī)制體系內(nèi)部矛盾的存在，巧妙利用矛盾，不斷調(diào)整各個(gè)子機(jī)制的作用力和推動(dòng)力，追求和實(shí)現(xiàn)作用合力的最大化。

在大學(xué)生黨員自我再教育的機(jī)制體系運(yùn)行中，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，一切以實(shí)際情況的變化為依據(jù)，加強(qiáng)信息的交流和意見的收集整理，提高信息的傳播效率，增強(qiáng)信息的時(shí)效性，從而使機(jī)制體系的運(yùn)轉(zhuǎn)調(diào)整更為準(zhǔn)確及時(shí)。

五、大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)施反饋

大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)施反饋應(yīng)當(dāng)以信息機(jī)制為核心，不斷擴(kuò)大信息機(jī)制的聯(lián)系范圍，努力提高信息反饋的效率和準(zhǔn)確性。但是，大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系的實(shí)施反饋與子機(jī)制——信息機(jī)制的含義是有很大不同的。實(shí)施信息反饋的范圍要更為廣泛，實(shí)施信息反饋除了關(guān)注來(lái)自大學(xué)生黨員的主體性信息外，還要關(guān)注各個(gè)子機(jī)制的運(yùn)行狀況及其之間的關(guān)系變化，特別是主體機(jī)制與其他機(jī)制的聯(lián)系與配合。所以實(shí)施信息反饋要重點(diǎn)建設(shè)三個(gè)方面的信息反饋渠道：一是對(duì)學(xué)校主導(dǎo)的大學(xué)生黨員再教育機(jī)制的運(yùn)行情況的反饋；二是對(duì)大學(xué)生黨員自我再教育情況及其對(duì)整個(gè)機(jī)制體系認(rèn)同程度的信息反饋；三是對(duì)兩者之間相互作用情況的信息反饋。這些信息及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋，可以促使整個(gè)大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系進(jìn)行迅速、有效的調(diào)整。

鑒于以大學(xué)生黨員為本的黨建思想，對(duì)大學(xué)生黨員自我再教育情況及其對(duì)整個(gè)機(jī)制體系認(rèn)同程度的信息反饋是最為基礎(chǔ)性的實(shí)施反饋工作，同時(shí)也是實(shí)施信息反饋的出發(fā)點(diǎn)。了解大學(xué)生黨員這一主體的相關(guān)信息是印證其他反饋信息準(zhǔn)確性的重要依據(jù)，也是后期對(duì)機(jī)制體系進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要參考因素。反饋信息的豐富性、全面性、真實(shí)性是實(shí)施反饋的最基本要求，因此必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體、面對(duì)面訪談、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式了解大學(xué)生黨員的真實(shí)想法，通過(guò)學(xué)校黨政、學(xué)工團(tuán)學(xué)、思政教師的多層次調(diào)研來(lái)了解管理制度、教育制度、保障制度、信息制度的運(yùn)行情況，通過(guò)基層黨組織與大學(xué)生黨員的對(duì)話來(lái)加強(qiáng)學(xué)校主導(dǎo)層面與大學(xué)生主體的交流，多種渠道并行交叉加強(qiáng)溝通和交流，保證反饋信息的價(jià)值性。

六、大學(xué)生黨員再教育機(jī)制體系運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)施評(píng)價(jià)

實(shí)施反饋是實(shí)施評(píng)價(jià)的重要支撐，實(shí)施反饋所收集到的信息在實(shí)施評(píng)價(jià)階段充分體現(xiàn)了其價(jià)值。以這些信息為主要依據(jù)，通過(guò)各方面的信息反饋、信息歸納總結(jié)，進(jìn)行對(duì)整個(gè)機(jī)制體系的總體運(yùn)轉(zhuǎn)情況的分析評(píng)價(jià)。分析評(píng)價(jià)的方式應(yīng)當(dāng)注重長(zhǎng)遠(yuǎn)效果的推演，充分考慮各個(gè)子機(jī)制之間的作用發(fā)揮情況。必須強(qiáng)調(diào)實(shí)施評(píng)價(jià)不能只局限于對(duì)大學(xué)生黨員接受再教育和自我再教育程度的監(jiān)督考評(píng)，必須對(duì)整個(gè)機(jī)制體系的相關(guān)組成部分進(jìn)行評(píng)價(jià)。各個(gè)子機(jī)制的相對(duì)獨(dú)立運(yùn)行情況和他們之間的相互協(xié)調(diào)、推動(dòng)情況都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。以主體機(jī)制為核心進(jìn)行評(píng)價(jià)拓展，輻射其他子機(jī)制，全面對(duì)機(jī)制體系的運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行分析。當(dāng)然，最終的評(píng)價(jià)指標(biāo)的落腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生黨員的全面發(fā)展上，特別是大學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的提升和主體性作用的發(fā)揮程度，實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的效果正是由此而體現(xiàn)。因此，必須結(jié)合主體機(jī)制的運(yùn)行情況，重點(diǎn)考量大學(xué)生黨員政治素質(zhì)的提升、綜合測(cè)評(píng)成績(jī)的進(jìn)步、社會(huì)實(shí)踐能力的提高等方面的內(nèi)容。

[1]梁廣東,郭海.新形勢(shì)下90后大學(xué)生黨員教育長(zhǎng)效機(jī)制初探[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012（1）:25-26.

[2]林媛媛,畢作慶.90后大學(xué)生黨員思想教育研究[J].湘潮,2011（5）:96-97.