淺談小學(xué)英語(yǔ)“展示+評(píng)價(jià)”的有效教學(xué)

劉海霞

英語(yǔ)新課標(biāo)指出：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威也曾提出“學(xué)生中心，從做中學(xué)”的教育模式，主張教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)。我們的“展示+評(píng)價(jià)”的有效教學(xué)策略就是重體驗(yàn)、重參與、重實(shí)踐的一種教學(xué)模式。它旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)空間，給學(xué)生提供一個(gè)展示風(fēng)采的舞臺(tái)，利用激勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿自信。近幾年，我也一直在教學(xué)中運(yùn)用這種教學(xué)模式，不斷探索實(shí)踐，對(duì)這種教學(xué)模式在有效教學(xué)方面有了幾點(diǎn)感悟與體會(huì)。

一、課堂教學(xué)

（一）堅(jiān)持以生為本

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，我們教師經(jīng)常占用學(xué)生的時(shí)間，課堂只是教師的演講舞臺(tái)，學(xué)生只是聆聽(tīng)者，甚至現(xiàn)在還存在一言堂的現(xiàn)象。新課標(biāo)提倡以生為本的思想，教師僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者，是學(xué)習(xí)的激勵(lì)者和調(diào)控者，是學(xué)生的“學(xué)伴”?！罢故?評(píng)價(jià)”的模式，提倡在課堂教學(xué)中將更多的時(shí)間留給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在教學(xué)實(shí)踐中我們應(yīng)堅(jiān)持打造以生為本的課堂，只有這樣的課堂才能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)更高。除此之外，教師的課堂教學(xué)工作也變得更加輕松自如。

如在我的課堂教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生做小老師、小主持人等等，盡可能地提供給學(xué)生小組合作討論或展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，從而獲得成就感，提高自己自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也在不知不覺(jué)中愉快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的王國(guó)。

（二）堅(jiān)持運(yùn)用為主

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運(yùn)用?！薄罢故?評(píng)價(jià)”的有效教學(xué)策略最大的特點(diǎn)就是以活動(dòng)為主，以操練運(yùn)用為主。在課堂教學(xué)中，在聽(tīng)說(shuō)模仿后，我給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，不斷地開(kāi)展唱英語(yǔ)歌曲、表演對(duì)話或歌謠等小組展示活動(dòng)，并將英語(yǔ)與我們的生活話題相聯(lián)系，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式。課堂展示逐漸成為學(xué)生課堂生活必不可少的一部分，學(xué)生也形成了一種大膽運(yùn)用的習(xí)慣，經(jīng)常在學(xué)習(xí)新知時(shí)，學(xué)生對(duì)活動(dòng)已經(jīng)迫不及待，有的已躍躍欲試。記得有一天，我在教授新詞讀音時(shí)，一名叫范欣瑤的學(xué)生突然站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“Miss Liu， I can help you.”我說(shuō) ：“Great！” 于是她便開(kāi)始領(lǐng)學(xué)生一起讀單詞，且加入歌謠的韻律，拍手的動(dòng)作，不一會(huì)學(xué)生就朗朗上口地讀了起來(lái)。

在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）堅(jiān)持評(píng)價(jià)為翼

英語(yǔ)新課標(biāo)中提到要通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在“展示+評(píng)價(jià)”模式的運(yùn)用中，我也越來(lái)越深地感到，評(píng)價(jià)給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)注入了活力。

1.個(gè)評(píng)與組評(píng)相結(jié)合。為了加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性，使組內(nèi)學(xué)習(xí)更為有效，使每個(gè)成員都能最大地發(fā)揮自己的力量，我把全班分為十幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組由四人組成。每課時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)定小組圖標(biāo)，如果某個(gè)小組在某環(huán)節(jié)有優(yōu)秀的表現(xiàn)，則在相應(yīng)的環(huán)節(jié)上加上一顆星。如果某個(gè)學(xué)生有出色表現(xiàn)，我會(huì)在他的成長(zhǎng)本上及時(shí)蓋上獎(jiǎng)?wù)鹿膭?lì)。這樣就有效地把個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生會(huì)意識(shí)到“我榮，小組榮”，促進(jìn)了學(xué)生積極地在小組中合作學(xué)習(xí)。

2.評(píng)價(jià)要有延續(xù)性。評(píng)價(jià)如果是一成不變的標(biāo)準(zhǔn)，久而久之學(xué)生也會(huì)對(duì)它失去興趣，因此還要注重評(píng)價(jià)的延續(xù)性。學(xué)生的年齡比較小，喜歡新穎變換的事物。于是，每個(gè)學(xué)期我都設(shè)計(jì)一種持續(xù)評(píng)價(jià)的規(guī)定，如星月太陽(yáng)、七色花、爬格子等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)注入了不竭的動(dòng)力。

通過(guò)評(píng)價(jià)體系的進(jìn)一步完善，我更加體會(huì)到，評(píng)價(jià)所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)來(lái)與別人比較，而是要將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與提高。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、課外展示

根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)的精神內(nèi)涵，我們的英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)僅停留在課堂上，而應(yīng)該將英語(yǔ)回歸校園生活，成為學(xué)生生活的一部分，讓英語(yǔ)時(shí)時(shí)處處陪伴在學(xué)生左右。而“展示+評(píng)價(jià)”有效教學(xué)模式恰好迎合了新課標(biāo)的要求。

在平時(shí)的實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì)開(kāi)展各班級(jí)間和班級(jí)內(nèi)部一系列各種形式的校園英語(yǔ)展示活動(dòng)，如英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽等等。在展示活動(dòng)中，我看到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情不斷高漲，他們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力也不斷提高。他們?cè)絹?lái)越自信，越來(lái)越愛(ài)英語(yǔ)，而且是在愛(ài)與樂(lè)趣中不斷展示自己的風(fēng)采。

要使英語(yǔ)學(xué)習(xí)從必然王國(guó)走向自由王國(guó)，語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的，校園展示活動(dòng)就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的環(huán)境，用英語(yǔ)進(jìn)行思維和想象，最大限度地創(chuàng)設(shè)會(huì)話環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種自我追求、自我完善、自我提高的興趣和動(dòng)力。

由此可見(jiàn)，“展示+評(píng)價(jià)”模式可以讓我們有效教學(xué)，有效地將課堂教學(xué)延續(xù)到課外，打破時(shí)空的限制，讓學(xué)生在課內(nèi)外更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更好地促進(jìn)自身綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

【責(zé)編 金 東】