基于微博新媒介視角的思政教育工作創(chuàng)新探索

高翔

近年來(lái)，微博的興起成為了一種時(shí)代標(biāo)識(shí)。短短兩三年的時(shí)間，微博已經(jīng)一躍為所謂“全民微博”，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人與網(wǎng)絡(luò)之間的一種通達(dá)無(wú)礙。思想政治教育不可避免地由現(xiàn)實(shí)拓展到了網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)和工具進(jìn)行思想政治教育的相關(guān)研究也隨之興起。網(wǎng)絡(luò)在拓展教育形式、豐富教育內(nèi)容、提高教育效率的同時(shí)，也存在網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面信息的傳播、網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題。不可否認(rèn)，微博的使用對(duì)大學(xué)生的思想、行為、以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面產(chǎn)生不可替代的影響，對(duì)課堂常規(guī)的思想政治教育模式帶來(lái)未知的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。而我們?cè)鯓永眠@一網(wǎng)絡(luò)交流工具來(lái)做好大學(xué)生的思想政治教育，是當(dāng)今思想政治教育工作者面臨的重大挑戰(zhàn)。

1.學(xué)生使用微博現(xiàn)狀

微博簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是一種微型博客（MicroBlog）。和傳統(tǒng)的博客相比，微博的發(fā)布更便利，傳播更迅速，發(fā)布的內(nèi)容更短小精悍，方便用戶通過(guò)電腦、手機(jī)等多平臺(tái)瀏覽發(fā)布，所發(fā)的信息一鍵轉(zhuǎn)發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)性和人與人之間的互動(dòng)性。據(jù)新浪微博統(tǒng)計(jì)，在微博總用戶中，女性占的比例為 43%，男性占的比例為 57%，但在活躍的微博用戶中，女性占的比例為 65%，男性僅為 35%。女性用戶使用微博大多數(shù)是用于記錄自己的心情、娛樂(lè)、休閑以及了解最新發(fā)生的事情讓自己不落伍，而男性則用于關(guān)注時(shí)事、交流心得、結(jié)交朋友拓寬人脈等方面?！皩W(xué)生關(guān)注微博的類型”調(diào)查結(jié)果表明，23%的學(xué)生關(guān)注購(gòu)物，22%的學(xué)生關(guān)注時(shí)尚，20%的學(xué)生關(guān)注體育，19%學(xué)生關(guān)注星座，9%的學(xué)生關(guān)注教育，關(guān)注其他的僅占 7%。必須引起高度重視的是，學(xué)生關(guān)注教育的比例偏少，亟需引導(dǎo)。

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，微博平臺(tái)是思想政治教育工作必須開(kāi)拓的新領(lǐng)域?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地——形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)”。微博的興起在帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給思政工作提供了新視角、新理念、新途徑和新載體，我們應(yīng)把握機(jī)遇，整體性探究微博的四大思政教育功能，全局謀劃微博的三大平臺(tái)機(jī)制。

2.微博對(duì)思政教育工作的影響

2.1微博在思政教育中的積極影響

思想政治教育課堂一個(gè)很重要的作用就是能讓每一位學(xué)生暢所欲言地表達(dá)出自己的思想和看法。正好教師可以通過(guò)微博這一平臺(tái)了解學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生此時(shí)的心理狀態(tài)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和疏導(dǎo)。

2.1.1微博利于形成全覆蓋的思政教育體系

傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作主要是由輔導(dǎo)員和學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各科的任課教師由于分工的原因只負(fù)責(zé)自己所教的學(xué)科而極少涉及學(xué)生的思想政治教育工作。而微博思政教育可以讓所有高校教育工作者使用微博平臺(tái)參與到對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作中，有效提高思想政治教育的實(shí)時(shí)性和有效性。

2.1.2微博利于加強(qiáng)思政教育對(duì)學(xué)生的影響

利用微博開(kāi)展教育是一種好的創(chuàng)新教育方式，全面準(zhǔn)確地看到博主的心理，可以打破傳統(tǒng)教育方式下學(xué)生們一直處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，提高思想政治教育的成效。我們需要在思政教育中充分考慮到學(xué)生的實(shí)際感受與客觀需要，并采取切實(shí)可行的教育方式與教育方法。

2.1.3微博有利于師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系的增進(jìn)

微博是一個(gè)平等自由的交流平臺(tái)，在微博里，每個(gè)博主的地位都是平等的，不管是老師還是同學(xué)都有權(quán)利自由地選擇關(guān)注的對(duì)象和關(guān)注的內(nèi)容，改變了學(xué)生對(duì)老師權(quán)威的認(rèn)識(shí)和看法，使老師和學(xué)生能夠通過(guò)微博平等地交流和溝通，化解了師生之間的心理隔閡。

2.2微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的消極影響

2.2.1微博容易讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)虛擬世界的依賴

如今大學(xué)生的壓力越來(lái)越大，來(lái)自學(xué)校、社會(huì)、家庭的各種壓力容易讓學(xué)生產(chǎn)生不良的情緒。而這些不良的情緒必須通過(guò)一定的渠道進(jìn)行發(fā)泄與舒緩。微博正是發(fā)泄和舒緩這種不良情緒的一種有效渠道，學(xué)生們可以在微博上傾述，寫出自己的難言之隱。這雖然讓同學(xué)們的情緒得到了發(fā)泄，但是也不可避免地讓部分同學(xué)沉溺于其中，而忽視了與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人溝通，與老師和同學(xué)之間產(chǎn)生了隔閡，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)溝通能力和語(yǔ)言能力的退化，影響了正常的社會(huì)生活。

2.2.2微博容易使學(xué)生產(chǎn)生不良的社會(huì)心態(tài)

大學(xué)生正處于具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲的階段，并且他們思維活躍。在微博中每一個(gè)人都可以自由的發(fā)表言論和散布信息，其中不乏有一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，不利于構(gòu)建和諧社會(huì)的負(fù)面信息甚至是黃色的暴力的圖片或視頻。加之媒體對(duì)現(xiàn)象和言論盲目的放大，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)真實(shí)社會(huì)的理解出現(xiàn)極大的偏差。從而出現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的拜金主義、功利主義等心態(tài)。這些偏激的社會(huì)心態(tài)對(duì)教育者開(kāi)展思想政治教育工作起到了極大的消極作用。

2.2.3微博容易傳播不良的信息

微博是一個(gè)允許任何一個(gè)用戶在其中發(fā)表言論的平臺(tái)，有些人利用微博傳播快、覆蓋廣的特點(diǎn)，肆意傳播淫穢色情和低俗信息，污染社會(huì)環(huán)境。一些反社會(huì)的恐怖份子會(huì)利用微博散布反社會(huì)言論或發(fā)表一些對(duì)社會(huì)有負(fù)面影響的消息放大社會(huì)的陰暗面。這樣容易混淆同學(xué)們的視聽(tīng)，讓他們產(chǎn)生對(duì)生活對(duì)社會(huì)的失望感。

3.微博發(fā)揮推進(jìn)思政教育功能作用

高校的思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作中的重要性，與時(shí)俱進(jìn)，積極地參與到微博的關(guān)注、發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)的工作中去。采取各種行之有效的方法，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，解決學(xué)生在身心發(fā)展中遇到的各種問(wèn)題，端正學(xué)生的思想和態(tài)度。

3.1開(kāi)設(shè)“思政微博課堂”，發(fā)揮微博的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)作用

開(kāi)設(shè)思政課“微博課程”，從網(wǎng)絡(luò)上挑選能引起青年人興趣的思政學(xué)習(xí)資料，在微博中設(shè)立討論主題，提高課程的生動(dòng)性與吸引力，促使學(xué)生深入思考，讓思想政治教育在潤(rùn)物無(wú)聲中默默地滋養(yǎng)大學(xué)生們的心田，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課的延伸和拓展。

3.2建立黨建“紅色微博”，發(fā)揮微博的思想引導(dǎo)作用

探索建立黨建“紅色微博”，把黨員經(jīng)常開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)的場(chǎng)所（如敬老院、外來(lái)工子女學(xué)校）注冊(cè)的微博納入到自己的群內(nèi)，增強(qiáng)黨建工作的輻射力；通過(guò)微博探討支部建設(shè)或黨員發(fā)展工作、探討貧困生助學(xué)、探討校園民主選舉等，創(chuàng)新黨員教育與管理的新平（下轉(zhuǎn)第338頁(yè)）（上接第290頁(yè)）臺(tái)，使微博成為交流黨建經(jīng)驗(yàn)、召開(kāi)組織生活的載體，把單向的思想政治教育方式變?yōu)殡p向、多向的直接交流和互動(dòng)，達(dá)到入腦、人心、人情、入理的德育效果。

3.3建立“就業(yè)在線”微博群，發(fā)揮微博的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)作用

學(xué)生上大學(xué)，就業(yè)是第一位的。微博盛行的今天，“微簡(jiǎn)歷”以短小精辟示人，正成為重要的求職名片。制作“微簡(jiǎn)歷”的核心關(guān)鍵是：提煉商業(yè)價(jià)值，展示賣點(diǎn)，體現(xiàn)清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。微博也是開(kāi)展就業(yè)跟蹤的重要平臺(tái)，可利用微博輕松獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

3.4建立心理健康教育“綠色微博”，發(fā)揮微博的心理疏導(dǎo)和生活督導(dǎo)作用

大學(xué)生在微博上最常進(jìn)行的活動(dòng)是“表達(dá)自我感情”、“記錄生活”，其次是“休閑放松”、“搜集資訊”，最后是“分享觀點(diǎn)”、“了解朋友狀態(tài)”。在微博中，沒(méi)有了“面對(duì)面”的尷尬，一些在現(xiàn)實(shí)生活中不便傾訴的情感和生活問(wèn)題或內(nèi)向的同學(xué)，在微博信息的互動(dòng)中得到溝通的慰藉和心理的滿足。高校思想政治教育工作者通過(guò)微博，讓自己的微博成為學(xué)生的“心靈雞湯”，關(guān)注學(xué)生的心理和思想變化，便于及時(shí)采取有針對(duì)性的教育措施，做到早了解、早掌握、早介入、早疏導(dǎo)，防微杜漸。 [科]

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