葉延武：我是校長，我干“良心活兒”

◤“校長”的社會形象受到沖擊，我很痛心。學校不是一般場所，校長的道德要求必須高于常人。

葉延武

我是一名普通校長。早晨7點，我會站在校門口，向每一個到校的教師學生致意。盡管現在已經無法每天都做到，但是教書育人是一項“良心活”，要發(fā)自內心地尊重教師。一個良好的早晨或許就孕育著美好的一天。

校門左側的空地則是我早間的另一個工作地。這里常會聚集一小群家長，我聽他們提出的問題，再給他們我的回答，家校的晨會就這么自然形成了。

我起步于語文教師的崗位，我將對人文教育的關注融入學校教育中。在“減負”的過程中，我主張“做加法”，把學生不喜歡的事情替換成他們喜歡、需要的事情——陽光體育、公民教育、綜合實踐，讓學生們成為完整、健全的人是我們的育人目標。

我曾經是教育官員，對于教育行業(yè)的認知和在教育一線的打拼，讓我對制度設計有更充分的理解，對這個行業(yè)充滿信心。

我是“葉延武工作室”的主持人，也是我們學校“明天教育家工作室”的發(fā)起人。在一個個工作室里，我們搞討論、做研究、辦活動，及時交流每一個教學的細節(jié)，并探索改進的方案。教育家辦學，其實是教育的應有之義，我嘗試回歸到教育的原點，讓人人爭做教育家型的教育者，讓學生自由、全面地發(fā)展。我倡導教育家型的管理團隊、教師團隊和家長團隊，形成一個經常溝通的整體，為學生的成長服務。

我還是全校一百多位老師和學生微博的“校長粉絲”。每天登錄微博，看看老師和學生們的學習和生活。我盡量了解每個老師的近況，盡量熟悉每一個學生，把微博變成一個新的溝通橋梁。

我愿意做一個“溫和的改革派”，在我看來，只有在傳統與現代、理想與現實之間找到平衡點，教育才能富有生命力。

我?guī)缀醭闪四仙蕉獾摹氨Ｄ贰?。我處理校長信箱里的每一條建議。學生們的擔心，家長們的建議，我會盡力做到回應。

我有很多身份，但逛校園時的我是最幸福的?？吹玫矫恳粋€學生的臉，就好像可以切身感受到他們的成長，就好像可以看到學校的進步。

在教育戰(zhàn)線工作了30年，我最大的一個感受是，現在的教育越來越難辦。

我知道在2013年夏天，“校長”突然變成了一句罵人的話。因為5月的時候，海南萬寧的一個校長連同當地房管局職員帶6名女學生開房。我很痛心，校長的社會形象受到了很大沖擊。社會對“校長”這個群體的挖苦和諷刺，我覺得都是可以理解的。學校不是一般場所，校長是靈魂的設計者，道德要求只能更高于常人。

做校長很累，需要業(yè)務過硬，也要在行政、管理上下功夫。教育改革、服務都要向前進，需要制度設計，也需要校長的膽識和智慧。最終的進步可能是一個螺旋式上升的過程。

但每當我聽到來自不同年級、不同臉龐的“校長好”，有的震耳欲聾，有的沉穩(wěn)大方，有的天真活潑，這時，我的內心就很滿足，覺得這是值得的。

無法辜負他們，是學生推著我前行。

（南方周末記者劉志毅采訪整理）