校企合作模式下技工院校物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源包的開發(fā)

摘 要：物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源包是輔助物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)的有效資源，運用校企合作模式開發(fā)技工院校物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源包，可將企業(yè)的先進技術(shù)同實際的理論教學(xué)相結(jié)合，更好的實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源庫的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；校企合作；資源包；教學(xué)

中圖分類號：G712

1 物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

物聯(lián)網(wǎng)是世界信息化發(fā)展新的推進，是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的推廣和深化，其目標是實現(xiàn)一個智慧化的世界，預(yù)計到2020年，世界上將有500億個智能物體連接到網(wǎng)絡(luò)上，地球上人均6個。未來物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模巨大，帶動力強，已經(jīng)成為國際新一輪信息技術(shù)競爭的關(guān)鍵點和制高點。2010年3月5日，溫家寶總理在政府工作報告中，明確將“加快物聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)應(yīng)用”納入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展任務(wù)。近年來物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度迅猛，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求量大增，由其是物聯(lián)網(wǎng)技能操作型人才更是緊缺，面對如此大的人才需求量，很多技工院校都相繼開設(shè)或準備開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)。

2 校企合作資源包開發(fā)思路

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，也是培養(yǎng)高技能人才的必要環(huán)節(jié)和重要平臺，運用校企合作模式開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源包，可將企業(yè)的先進技術(shù)同實際的理論教學(xué)相結(jié)合，二者取長補短。物聯(lián)網(wǎng)作為技工院校新興的專業(yè)技術(shù)課程，主要訓(xùn)練學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)理論，具備安裝、調(diào)試、運行和管理物聯(lián)網(wǎng)的能力，具備開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)終端軟件的基礎(chǔ)能力，具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)故障排除能力。其教學(xué)難點是如何更直觀展現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的組成，運作過程，如何安裝和調(diào)試物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，并能進行簡單的物聯(lián)產(chǎn)品開發(fā)。傳統(tǒng)教學(xué)偏重物聯(lián)網(wǎng)理論講解，沒有形象的展示物聯(lián)網(wǎng)的實現(xiàn)過程，作為物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，雖然有先進的技術(shù)，但又不了解實際的課堂教學(xué)。如何更直觀的展示物聯(lián)網(wǎng)的運作，只有通過企業(yè)和學(xué)校的雙向聯(lián)系，按照學(xué)校的教學(xué)要求開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)平臺，把抽象的教學(xué)內(nèi)容通過形象直觀的實訓(xùn)項目表達出來，有助于學(xué)生盡快掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

3 物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源包的特點

物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源包有別于一般教學(xué)素材包，是通過學(xué)校和企業(yè)合作開發(fā)，其中理論部分由學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教師來編寫，實訓(xùn)部分由學(xué)校教師制定方案，由企業(yè)工程師來實現(xiàn)。資源包應(yīng)盡可能形象、直觀的展現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)運作過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象能力，掌握物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的使用方法并能進行簡單的物聯(lián)產(chǎn)品開發(fā)。

4 物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源包開發(fā)過程

面對新興的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才需求，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，先后同南京五十五所等物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)建立長期合作關(guān)系，并聘請物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)專家為教學(xué)咨詢官，為物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源包的開發(fā)創(chuàng)造了良好條件。通過專業(yè)教師和企業(yè)工程師的交流討論，結(jié)合當前物聯(lián)網(wǎng)就業(yè)方向，開發(fā)適合技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源包。

物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源包總共分為三大模塊，分別為物聯(lián)網(wǎng)理論、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)（結(jié)構(gòu)圖如圖1所示）。其中物聯(lián)網(wǎng)理論包括7個模塊，分別為物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、自動識別技術(shù)、傳感器基礎(chǔ)、智能信息設(shè)備、無線網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、海量信息存儲。

圖1 結(jié)構(gòu)圖

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用包括5個模塊，分別為無線傳感器、Zigbee技術(shù)、Android開發(fā)基礎(chǔ)、Zigbee網(wǎng)絡(luò)、傳感器安裝。物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)臺由南京五十五所開發(fā)，型號為WLWSX-05（如圖2所示），通過該實訓(xùn)臺可以完成7個控制器實訓(xùn)和11個傳感器實訓(xùn)，同時運用實訓(xùn)節(jié)點可以完成CC2530模塊程序燒錄、Zigbee無線點對點通信、Android用戶端開發(fā)等。

圖2 物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)臺

5 結(jié)束語

本文討論了校企合作模式下物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源包的開發(fā)，對實現(xiàn)過程進行了系統(tǒng)的分析，并給出了典型的實現(xiàn)模型，為后續(xù)資源庫的開發(fā)提供了依據(jù)，在實際教學(xué)應(yīng)用中取得較好效果，實現(xiàn)方法對于其他教學(xué)資源包開發(fā)也具有參考價值。

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作者簡介：羅清波（1978.10-），男，陜西人，教師，講師，學(xué)士學(xué)位，研究方向：計算機網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)。

作者單位：蘇州技師學(xué)院 信息工程系，江蘇蘇州 215009