如何在公差配合與測(cè)量課程中提高學(xué)生的實(shí)踐能力

【摘 要】公差配合與測(cè)量是一門兼具實(shí)踐性和理論性的綜合課程。傳授給中職學(xué)生專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】公差配合與測(cè)量 實(shí)踐能力

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）03-0172-01

一 培養(yǎng)課程學(xué)習(xí)興趣

1.強(qiáng)調(diào)課程的重要性，激起學(xué)生的好奇心

公差配合與測(cè)量課是從基礎(chǔ)課到專業(yè)課的一座橋梁。在開課時(shí)，老師們都會(huì)跟學(xué)生說這門課的重要性，但是學(xué)生聽到這些只會(huì)覺得厭倦和乏味，如果要想真正吸引學(xué)生，就要在開始通過結(jié)合身邊的實(shí)例來設(shè)問，引出這門課的內(nèi)容，從而引起學(xué)生對(duì)這門課的重視。如食品不安全會(huì)有什么后果？各種家用電器中的零件不合格又會(huì)有怎樣的后果？這些實(shí)例能牢牢吸引學(xué)生的注意力，提起他們的學(xué)習(xí)興趣。然后再提出一些問題讓學(xué)生思考，如電腦零部件壞了該怎么辦？手機(jī)配件壞了怎么辦？等等。學(xué)生們很快會(huì)說買個(gè)新的就可以了。這時(shí)教師可趁勢(shì)引出物品拿來就能用上的這一特性就是這門課要研究的內(nèi)容——互換性，接著請(qǐng)學(xué)生思考互換性在實(shí)際生活中是否重要？這樣，學(xué)生很自然地認(rèn)識(shí)到了這門課的重要性。

2.多種教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

多媒體技術(shù)及其設(shè)備系統(tǒng)能再現(xiàn)聲形、圖文并茂的教學(xué)環(huán)境，使一些枯燥、抽象、難以理解的概念、復(fù)雜變化過程、形態(tài)各異的運(yùn)動(dòng)形式等直觀地顯示在學(xué)生面前，呈現(xiàn)出真實(shí)感和表現(xiàn)力。有利于引導(dǎo)學(xué)生的注意，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，使學(xué)習(xí)效率倍增，提高教學(xué)質(zhì)量。如在講解量具游標(biāo)卡尺時(shí)，若沒有課件，學(xué)生很難看清講臺(tái)上游標(biāo)卡尺上的量程，這種情況下的學(xué)習(xí)效果可想而知。而若采取課件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們就可以在課件上清楚地看到卡尺上的量程，同時(shí)還能聽著教師同步的講解，這時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)起來自然事半功倍。

課堂上的多媒體演示不僅活躍了課堂氣氛，而且有助于引起學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二 做好備課工作

要想教好學(xué)生，就要先了解學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，而且基礎(chǔ)也不牢固。特別是公差配合與測(cè)量這門課，有許多概念，學(xué)起來會(huì)讓學(xué)生覺得乏味、枯燥，如果面面俱到他們根本聽不進(jìn)去，從而影響他們的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，分析學(xué)生興趣和需求，本著實(shí)用、夠用的原則，合理地梳理教材、精選教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于一般的知識(shí)，讓學(xué)生自行思考、討論并解決，同時(shí)穿插進(jìn)去目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生們的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，主動(dòng)地接受知識(shí)，自己掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，變被動(dòng)為主動(dòng)，為提高學(xué)生的動(dòng)手能力打好基礎(chǔ)。而對(duì)于那些具有一定難度的內(nèi)容，則要保證教學(xué)時(shí)突出重點(diǎn)、講透難點(diǎn)。此外，教師還要注意因材施教。對(duì)于不同的學(xué)生，要有不同的要求，這樣的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的提高和發(fā)展會(huì)有很大的幫助。

三 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

公差配合與測(cè)量課程涉及知識(shí)面廣、涵蓋內(nèi)容多、知識(shí)理論抽象。同時(shí)這門課也是一門動(dòng)手能力很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。因此在教學(xué)過程中，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手實(shí)踐和練習(xí)，從而讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生們?cè)诿髋c實(shí)踐的過程中，會(huì)主動(dòng)思考并且實(shí)際應(yīng)用課本上的知識(shí)，這樣一來，不僅幫助學(xué)生重新復(fù)習(xí)了上課內(nèi)容，還可以幫助學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解。而只依靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教材上純理論的內(nèi)容，教師很難滿足現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的欲望以及社會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的需求，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)自主性也無法被充分調(diào)動(dòng)起來。因此教師應(yīng)該通過開展內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)，來引領(lǐng)學(xué)生完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，從觀察到實(shí)踐這個(gè)過程。在有清晰明確目標(biāo)的實(shí)踐與練習(xí)中，學(xué)生會(huì)不斷思考、不斷探究，在此過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新方法，培養(yǎng)求異思維，發(fā)展創(chuàng)新思維，訓(xùn)練歸納思維，加深對(duì)理論課程的理解，初步形成一定的技能。

公差配合與測(cè)量課也是一門與測(cè)繪操作緊密聯(lián)系的課程。教師在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生測(cè)量技能的培養(yǎng)，在技能訓(xùn)練中讓學(xué)生先初步認(rèn)識(shí)、了解測(cè)量所用的儀器和工具，然后通過教師的講解和演示，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)具體的使用方法，并動(dòng)手測(cè)量和判定合格性。這樣對(duì)學(xué)生測(cè)量技能的提高十分有益。此外，在實(shí)踐中，教師還可以提一些發(fā)散性問題，讓學(xué)生自行思考并操作，這樣可以營(yíng)造更強(qiáng)的實(shí)踐氛圍，且增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。如在選擇量塊尺寸時(shí)，在講授理論知識(shí)后，我將學(xué)生分成不同小組，給每個(gè)小組一個(gè)尺寸30.75mm，讓學(xué)生從一套量塊中進(jìn)行選取。接下來學(xué)生會(huì)一起思考、分析、討論，并確定最終的選擇方案。在討論過程中，同學(xué)們積極踴躍、團(tuán)結(jié)合作、集思廣益，最后總結(jié)出：選取時(shí)要從小尺寸到大尺寸。通過討論幫助學(xué)生加深記憶，而且增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

總的來說，在公差配合與測(cè)量教學(xué)中，教師不僅要起到其指導(dǎo)作用，也要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合以及各學(xué)科之間的聯(lián)系，有計(jì)劃地把提高學(xué)生實(shí)踐能力和增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)貫穿于教學(xué)過程的始終。

參考文獻(xiàn)

[1]喬元信、勞動(dòng)和社會(huì)保障部教材辦公室.公差配合與測(cè)量[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2006

〔責(zé)任編輯：肖薇〕