小學(xué)中高段語(yǔ)文教學(xué)中如何提高寫字教學(xué)質(zhì)量

【摘 要】中國(guó)文字字形優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。寫字是完成語(yǔ)言文字練習(xí)的重要組成部分。教師應(yīng)關(guān)注語(yǔ)言文字教學(xué)中存在的問(wèn)題，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律是有跡可循的，因此要著眼于學(xué)生的興趣愛(ài)好，強(qiáng)化指導(dǎo)方案的實(shí)施，科學(xué)靈活地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，合理矯正學(xué)生的不良寫字習(xí)慣，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生的寫字教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】寫字教學(xué) 興趣入手 科學(xué)指導(dǎo) 提高效率

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）03-0096-01

教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的有關(guān)條例明確規(guī)定了學(xué)生在享受義務(wù)教育時(shí)期，教師在語(yǔ)言和藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中必須提高寫字教學(xué)質(zhì)量，此規(guī)定凸顯出了寫字教學(xué)的重要意義。為此，教師應(yīng)針對(duì)寫字教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取積極有效的解決措施，適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)學(xué)生的寫字練習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)中年級(jí)的寫字教學(xué)。

一 規(guī)范寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了寫字教學(xué)過(guò)程中，教師要確保學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書寫技巧，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)生錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)，對(duì)其自身發(fā)展影響較大，輕則寫字質(zhì)量較差，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣；重則危害學(xué)生的正常生長(zhǎng)發(fā)育，不利于身心健康。

小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文教師的關(guān)鍵任務(wù)是提高學(xué)生的認(rèn)字能力，更著重于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生寫字方面的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析字體結(jié)構(gòu)，糾正學(xué)生不良的寫字姿勢(shì)和寫字方法，檢查學(xué)生的書寫作品并及時(shí)評(píng)論和修正。但隨著學(xué)生進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)的教學(xué)階段，教學(xué)重點(diǎn)也有了新的改變，學(xué)習(xí)任務(wù)量加大，許多教師便在不經(jīng)意間把視線轉(zhuǎn)移到判斷文字的對(duì)錯(cuò)方面。導(dǎo)致小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生存在諸多寫字不規(guī)范的現(xiàn)象，降低了字跡的美觀程度。這種局面形成的主要原因是，學(xué)生拿筆方式錯(cuò)誤，沒(méi)有規(guī)范的寫字姿勢(shì)，筆畫順序掌握不清等，而這些錯(cuò)誤都無(wú)法從字跡的形態(tài)上進(jìn)行判斷。因此，要真正地做到把字寫好，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫和拿筆姿勢(shì)的矯正。

目前，我國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生寫好文字的培養(yǎng)應(yīng)該從大量練習(xí)上過(guò)渡到提高質(zhì)量上。傳統(tǒng)模式的教學(xué)，由于忽略了學(xué)生生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)寫字進(jìn)行大量練習(xí)，同一個(gè)字寫一行到十行不等，將寫字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)判是否會(huì)寫錯(cuò)別字的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，不應(yīng)該是這樣的，教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)越重，學(xué)生把字寫得越潦草，經(jīng)常得不償失，因此，寫字教學(xué)不應(yīng)該過(guò)分提高對(duì)寫字?jǐn)?shù)量的要求，只注重學(xué)生寫字的多少，而不關(guān)心學(xué)生寫的字是否正確、漂亮、規(guī)范。

二 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生寫字興趣

著名文學(xué)家托爾斯泰曾說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是最棒的教師，是入門指南，寫字教學(xué)亦然。因此，教師應(yīng)該積極開(kāi)展多種不同形式的寫字活動(dòng)，提高學(xué)生的書寫興趣。教師根據(jù)學(xué)生的積極心態(tài)組織一些相關(guān)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性。例如，開(kāi)展書寫大賽活動(dòng)，組織書法愛(ài)好小組，定期進(jìn)行學(xué)生作品展示等等。教師還可以利用教室墻壁、黑板報(bào)等向全校師生展示學(xué)生的練習(xí)作品。通過(guò)這些活動(dòng)的順利開(kāi)展，使全體師生受到感染和鼓舞，了解寫好字的重要意義，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的書法學(xué)習(xí)愿望，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的主觀能動(dòng)性，積極地投入到書寫練習(xí)當(dāng)中去。

三 示范引導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)

寫字教學(xué)講究的是循序漸進(jìn)，特別是一年級(jí)的學(xué)生，他們專注于視覺(jué)思維，教師作為指導(dǎo)者扮演著十分重要的角色。語(yǔ)言類教學(xué)不看板書是不對(duì)的，示范是寫字教學(xué)的基礎(chǔ)和先決條件。教師在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，應(yīng)規(guī)范板書內(nèi)容，認(rèn)真寫好所有的字，起到模范帶頭作用。范字在學(xué)生的寫字練習(xí)中有著無(wú)可替代的作用。教科書中的每一篇文章都要求學(xué)生會(huì)寫其中的5～6個(gè)漢字，教師應(yīng)該讓學(xué)生從認(rèn)字、讀字、觀察字形開(kāi)始，然后選擇自己喜愛(ài)的字談一談?dòng)洃浀姆椒?。目的是為了讓學(xué)生從整體掌握和了解字形，寫出正確的字，不需要過(guò)多地對(duì)字形進(jìn)行分析。然后教師就要開(kāi)始在畫好田字格的黑板上正確書寫文字，向每個(gè)學(xué)生示范寫字的正確方式。在書寫的過(guò)程中每一筆都要講清它的筆畫名稱，每一筆都進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范教學(xué)，在示范的同時(shí)教會(huì)學(xué)生落筆順序、字形結(jié)構(gòu)等，跨框架結(jié)構(gòu)，以及在寫字本上的具體位置等等。教師如果第一遍沒(méi)有書寫正確，那么就應(yīng)該對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)字老師寫得不好，老師重新寫一遍?！蹦康氖墙虝?huì)學(xué)生要仔細(xì)認(rèn)真地寫好每一個(gè)字，決不能馬虎了事，教師起到表率作用，學(xué)生也就會(huì)用謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待寫字，教師還應(yīng)該把學(xué)生寫的字與范字進(jìn)行對(duì)比，比較學(xué)生在落筆和結(jié)構(gòu)上與范字之間的差距。

四 適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)

喜歡聽(tīng)教師的表?yè)P(yáng)是小學(xué)生最為明顯的心理特點(diǎn)，是激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的重要方法。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，并予以鼓勵(lì)，使學(xué)生從心理上產(chǎn)生一種快樂(lè)的情緒，就可以有效地提高學(xué)生的寫字興趣，增加他們的勇氣和自信心。

總而言之，羅馬不是一天建成的，寫好字也不是一蹴而就的，這需要持之以恒的練習(xí)和堅(jiān)持不懈的努力。作為一名教師，對(duì)于小學(xué)生中高年級(jí)的寫字教學(xué)必須有所重視，為學(xué)生創(chuàng)造良好的寫字練習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能寫出漂亮的字。只有這樣，博大精深的漢字精髓才能走進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才能有所提升。

參考文獻(xiàn)

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[2]馮春.談小學(xué)中高年級(jí)如何提高寫字教學(xué)質(zhì)量[J].新課程（教研），2010（2）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕