“譯”路走來(lái)，一路歡歌

我與翻譯結(jié)緣是在上初中的時(shí)候。初中一年級(jí)，我同時(shí)接觸到了翻譯和英語(yǔ)。不過(guò)那時(shí)接觸到的翻譯是語(yǔ)文課上文言文到現(xiàn)代漢語(yǔ)的翻譯，英語(yǔ)則從零開(kāi)始，還談不上翻譯。可是，語(yǔ)文課上的“語(yǔ)內(nèi)翻譯”已經(jīng)讓我深深迷上了翻譯。同樣一個(gè)意思竟然可以用不同的話(huà)說(shuō)出來(lái)！翻譯完成后那種成就感比考試得高分也差不了多少。在這種興趣的影響下，我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情很高漲，對(duì)英語(yǔ)課中的翻譯練習(xí)更是心醉神迷。幸運(yùn)的是，中學(xué)畢業(yè)后，我順利地考上了解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，被英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)錄取。

學(xué)翻譯：閱讀名人譯作，錘煉語(yǔ)言功底

成了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生之后，我才發(fā)現(xiàn)自己中學(xué)時(shí)英語(yǔ)學(xué)得多么糟糕：聽(tīng)、說(shuō)方面的基礎(chǔ)幾乎為零，聽(tīng)不明白，說(shuō)不出口，而且說(shuō)了別人也聽(tīng)不懂。無(wú)奈之下，我只能勤學(xué)苦練，但沒(méi)有“童子功”，年近20才開(kāi)始練習(xí)，聽(tīng)、說(shuō)兩個(gè)方面練起來(lái)都非常吃力。而后我欣喜地發(fā)現(xiàn)，翻譯練起來(lái)卻沒(méi)有那么難。默念于心，落筆成文，農(nóng)村出來(lái)的我對(duì)這樣的練習(xí)非常適應(yīng)。于是，我不僅積極完成各門(mén)功課中的翻譯練習(xí)，在閱讀簡(jiǎn)易讀物時(shí)還忍不住偷瞄幾眼有些讀物中附帶的漢語(yǔ)譯文，盡管那時(shí)許多老師都告誡我們不要看這些譯文！這樣偷瞄的結(jié)果是，我對(duì)翻譯的興趣日益高漲，良好的英語(yǔ)語(yǔ)感卻遲遲建立不起來(lái)。到了高年級(jí)以后，有了專(zhuān)門(mén)的翻譯課，我喜不自禁，不僅如饑似渴地聆聽(tīng)老師的講課，閱讀指定教材，認(rèn)真完成每一次的翻譯練習(xí)，還找來(lái)其他學(xué)校的翻譯教材和一些淺顯的翻譯方面的著作，囫圇吞棗似的讀下去。沒(méi)有想到，這種野蠻學(xué)法還挺有收獲，期末考試時(shí)，我的翻譯課得分比其他幾門(mén)課明顯高出一截，令我很是滿(mǎn)意。于是，我學(xué)習(xí)翻譯的熱情更加高漲了。到了考研報(bào)名時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)考了翻譯理論與實(shí)踐專(zhuān)業(yè)。

上了研究生，真正的翻譯學(xué)習(xí)才開(kāi)始，廣闊的翻譯天地才真正在自己眼前打開(kāi)，我也才近距離接觸了大名鼎鼎的翻譯家——孫致禮教授。孫教授是翻譯方向研究生教學(xué)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)院整個(gè)翻譯方向的教學(xué)。他不僅親自講授好幾門(mén)課，還設(shè)計(jì)了一套今天看來(lái)仍然非常合理的課程體系。除了翻譯專(zhuān)業(yè)課程之外，他還為我們開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)寫(xiě)作和高級(jí)聽(tīng)說(shuō)課程，以及英語(yǔ)史、文體學(xué)等課程。最有特色的是，孫教授還為我們?cè)O(shè)計(jì)了多門(mén)漢語(yǔ)課程：比較文學(xué)、古代漢語(yǔ)、古詩(shī)詞賞析、現(xiàn)代漢語(yǔ)散文寫(xiě)作等。這些漢語(yǔ)課像是一扇窗戶(hù)，讓我看到了另一道絕妙的風(fēng)景，讓我在提高英語(yǔ)能力、揣摩前人譯作的同時(shí)，徜徉在漢語(yǔ)的海洋中，領(lǐng)略漢語(yǔ)之美，感悟英語(yǔ)與漢語(yǔ)的種種差異。孫教授豐富的翻譯經(jīng)驗(yàn)、淵博的翻譯學(xué)識(shí)和細(xì)致認(rèn)真的工作態(tài)度也時(shí)時(shí)感染著我，讓我認(rèn)真對(duì)待每一次上課、每一次練習(xí)、每一次閱讀。到了研究生二年級(jí)以后，孫教授又和出版社聯(lián)系，讓我們翻譯起長(zhǎng)篇小說(shuō)來(lái)：兩個(gè)學(xué)生合譯一本書(shū)，每人負(fù)責(zé)大約八萬(wàn)詞的翻譯量，三個(gè)月左右完成。這種長(zhǎng)篇翻譯雖然不是一門(mén)課，沒(méi)有列在課程表上，但我們所有的學(xué)生都非常重視，因?yàn)槲覀冎溃@是我們的第一次翻譯實(shí)戰(zhàn)（翻譯完畢才知道，這還算不上實(shí)戰(zhàn)，因?yàn)閷O教授還要對(duì)我們的翻譯加以把關(guān)，逐句校訂我們的譯文），是對(duì)自己翻譯能力的實(shí)際檢驗(yàn)，平時(shí)學(xué)得好不好，這下真正可以看出來(lái)了。三個(gè)月的翻譯很辛苦，不僅犧牲了周末的休息時(shí)間，整個(gè)暑假也泡了進(jìn)去。讀全文，查資料，再讀全文，然后攤開(kāi)稿紙開(kāi)始翻譯。我們嚴(yán)格遵循傳統(tǒng)文學(xué)翻譯的流程，嚴(yán)肅認(rèn)真、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，那股認(rèn)真勁兒今天想來(lái)還不禁發(fā)笑。在碩士階段，我共做了兩次長(zhǎng)篇翻譯，兩次收獲都很大。

到了碩士三年級(jí)，開(kāi)始寫(xiě)學(xué)位論文。我選擇的是方言翻譯這個(gè)題目。在做長(zhǎng)篇翻譯的時(shí)候，原文中偶爾出現(xiàn)的方言詞句曾經(jīng)令我痛苦不堪；閱讀前人譯作時(shí)，其中對(duì)方言的翻譯也很難讓我信服。研究的過(guò)程中，我閱讀了大量方言方面的著作，對(duì)方言及其在文學(xué)作品中的作用有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為了尋找譯例，我不得不大量閱讀前人的譯作?！兜虏业奶z》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等小說(shuō)，我都仔細(xì)對(duì)照原文和譯文通讀過(guò)。讓我始料未及的是，通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)位論文，我的翻譯實(shí)踐能力有了明顯的提高。學(xué)位論文定稿時(shí)，正好有“韓素音青年翻譯獎(jiǎng)”競(jìng)賽和“戈寶權(quán)文學(xué)翻譯獎(jiǎng)”競(jìng)賽，因?yàn)闀r(shí)間寬裕，兩個(gè)比賽我就都參加了。到了第二年夏天，兩個(gè)比賽結(jié)果揭曉，我竟然都得了獎(jiǎng)，而且一個(gè)是一等獎(jiǎng)，一個(gè)是二等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)空缺）。那個(gè)時(shí)候，我對(duì)翻譯研究與翻譯實(shí)踐互補(bǔ)互動(dòng)的道理有了真切的體會(huì)。

到了博士階段，我的主攻方向仍然是翻譯，只是博士階段的主要任務(wù)是理論研究，從事翻譯實(shí)踐的機(jī)會(huì)少了許多。但是出于對(duì)翻譯實(shí)踐的興趣，我還是保持了閱讀名作名譯的習(xí)慣，同時(shí)也開(kāi)始關(guān)注起《參考消息》等報(bào)刊上雙語(yǔ)對(duì)照的文章，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也開(kāi)始熟悉非文學(xué)翻譯的一些路數(shù)。閱讀理論著作時(shí)，凡是英語(yǔ)著作的漢語(yǔ)譯本，我都想方設(shè)法找到英語(yǔ)原文，在閱讀理論內(nèi)容的同時(shí)，比較原文和譯文，體會(huì)譯文中的精彩譯句，同時(shí)也為不該有的翻譯錯(cuò)誤惋惜不已。這一階段的閱讀為我壯了膽，多年后友人問(wèn)我愿不愿意翻譯理論著作時(shí)，我竟然答應(yīng)了，憑的就是平時(shí)的積累。我還利用寒假時(shí)間與人合作，在譯林出版社出版了一本譯作。和碩士學(xué)位論文類(lèi)似，我博士學(xué)位論文的選題同樣與實(shí)踐結(jié)合比較緊密，題目是《文學(xué)翻譯雜合研究》，研究的是文學(xué)譯作中源語(yǔ)和原文成分在譯文中的分布與表現(xiàn)。雖然選擇該選題的動(dòng)力主要來(lái)自理論著作的閱讀，但閱讀譯文時(shí)的種種困惑也是一個(gè)重要原因。在寫(xiě)作博士學(xué)位論文的過(guò)程中，我又大量閱讀了前人的譯作，對(duì)于什么是好的翻譯有了與之前全然不同的體悟。

教翻譯：教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)

博士畢業(yè)以后，我大部分時(shí)間都從事翻譯教學(xué)，既有本科生的英譯漢、漢譯英課程，也有多門(mén)研究生課程；既有翻譯理論課程，也有翻譯實(shí)踐課程。教翻譯是一件非常愉快的事情，其中的樂(lè)趣是我當(dāng)學(xué)生時(shí)沒(méi)有體會(huì)到的。為了備課，我反復(fù)閱讀翻譯教材，體會(huì)其中的要點(diǎn)，廣泛閱讀文學(xué)名作和報(bào)章，以選取合適的翻譯練習(xí)。上課時(shí)，我盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)生當(dāng)做普通的譯文閱讀者，來(lái)檢驗(yàn)自己的翻譯觀念以及準(zhǔn)備好的參考譯文。批改作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真閱讀學(xué)生譯作的每一句話(huà)，為學(xué)生的精彩句子拍手叫絕，對(duì)學(xué)生犯下的錯(cuò)誤梳理、總結(jié)。在批改作業(yè)的過(guò)程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的參考譯文是那么別扭，自己的語(yǔ)感是那么糟糕！最有意思的是，我經(jīng)常把學(xué)生作業(yè)中的精彩譯句挑出來(lái)，在需要的地方添加幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞串起來(lái)，往往就能得出一個(gè)非常好的譯文。可以說(shuō)，批改作業(yè)的收獲絲毫不亞于閱讀名家名譯。這時(shí)我才體會(huì)到，教學(xué)相長(zhǎng)這句話(huà)的確是至理名言！

教學(xué)之外，翻譯研究占去了我大量的時(shí)間。作為高校教師，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不面臨著科研的壓力。好在因?yàn)樽约合矚g翻譯，樂(lè)于鉆研與翻譯有關(guān)的一切問(wèn)題，所以對(duì)于撰寫(xiě)翻譯方面的論文我一直興趣盎然。十年下來(lái)，我陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了三十多篇翻譯研究方面的論文，對(duì)一些翻譯現(xiàn)象做了一些研究和思考，有了一些自己的看法，對(duì)于怎樣才能成為一個(gè)合格的翻譯者也有了自己的認(rèn)識(shí)。后來(lái)，我還為《新東方英語(yǔ)》雜志主持“翻譯擂臺(tái)”欄目。這項(xiàng)工作讓我對(duì)翻譯教學(xué)，特別是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人士和翻譯初學(xué)者的情況，有了全新的了解。通過(guò)梳理他們的參賽譯文，對(duì)他們的普遍性翻譯錯(cuò)誤進(jìn)行歸納和分析，我對(duì)他們的翻譯意識(shí)、語(yǔ)言功底、翻譯能力都有了很直觀的了解。我注意到，非專(zhuān)業(yè)人士里面也有高手，有些非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人士對(duì)英語(yǔ)的理解很到位，有些譯文更是令人叫絕。但更讓我記憶深刻的還是參賽者所犯的那些錯(cuò)誤。一些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人士或是翻譯專(zhuān)業(yè)人士根本不可能犯的錯(cuò)誤在這些參賽者的譯文里卻很常見(jiàn)。這些錯(cuò)誤有的是語(yǔ)言功底不夠好造成的，有的卻是譯者對(duì)翻譯的理解不正確造成的。對(duì)照我自己學(xué)生時(shí)代的一些記憶，我發(fā)現(xiàn)這些參賽者的英語(yǔ)水平明顯高出許多，而且繼續(xù)在大踏步前進(jìn)，但漢語(yǔ)水平似乎卻在穩(wěn)步后退，翻譯觀念也還是一如我當(dāng)學(xué)生的時(shí)候。新時(shí)代的年輕人，對(duì)翻譯抱有強(qiáng)烈興趣的年輕人，對(duì)翻譯的認(rèn)識(shí)竟然停留在上個(gè)世紀(jì)，這讓我揪心也讓我深思。

教學(xué)、科研之外，我還做了一些翻譯實(shí)踐。從教以來(lái)，我出版了幾部譯作，既有小說(shuō)，也有雙語(yǔ)詞典和理論著作，總字?jǐn)?shù)將近兩百萬(wàn)。理論著作的內(nèi)容涵蓋文學(xué)理論、翻譯理論和軍事理論等多個(gè)方面。我還與同事合作承擔(dān)了學(xué)校的一些翻譯任務(wù)，總量大約有三百萬(wàn)字。我做翻譯實(shí)踐的原則是自己喜歡，并且能在翻譯時(shí)學(xué)到東西。翻譯的時(shí)候我盡量認(rèn)真細(xì)致，每翻譯完一本書(shū)，通常會(huì)寫(xiě)一篇論文，總結(jié)自己的翻譯體會(huì)，或是對(duì)翻譯過(guò)程中感受最深的問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研究。如果教學(xué)、科研太忙，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)論文，我也會(huì)寫(xiě)一篇譯者序。譯者序的初稿一般都很長(zhǎng)，我通常把翻譯時(shí)的感受一股腦兒全部寫(xiě)進(jìn)去，交給出版社的時(shí)候再精簡(jiǎn)。大體上來(lái)說(shuō)，我出版的譯作有點(diǎn)接近于研究性翻譯，這樣的翻譯比較耗時(shí)，但對(duì)自己的鍛煉似乎特別好。不知不覺(jué)中，我覺(jué)得自己的翻譯質(zhì)量和翻譯速度都有了明顯的提高。我翻譯的通常都是實(shí)用的內(nèi)容，有的還是書(shū)店或是網(wǎng)絡(luò)上都沒(méi)有的內(nèi)容，很容易滿(mǎn)足我的好奇心，而且翻譯時(shí)能夠?qū)W到很多實(shí)用知識(shí)，所以基本上也沒(méi)有覺(jué)得翻譯是多大的負(fù)擔(dān)。最讓我得意的是，我的翻譯實(shí)踐與教學(xué)和科研結(jié)合得還比較好：上課時(shí)的許多練習(xí)都來(lái)自我的翻譯實(shí)踐；科研中的許多譯例也來(lái)自課堂和實(shí)踐；而從事翻譯實(shí)踐時(shí)，我又會(huì)把教學(xué)和科研中得到的點(diǎn)滴感悟熟記于心，盡量不犯不該犯的錯(cuò)誤。

經(jīng)驗(yàn)分享

學(xué)習(xí)、從事翻譯這么多年，如果說(shuō)我有什么翻譯經(jīng)驗(yàn)值得分享的話(huà)，首先要提出的就是勤練。有人說(shuō)翻譯是手藝活，雖然是玩笑話(huà)，倒也不無(wú)道理?！叭詹痪毷稚钡姆▌t對(duì)我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是真理。語(yǔ)言功底再深厚，悟性再好，如果不經(jīng)常練習(xí)，翻譯能力也不可能有真正的飛躍，更不可能成長(zhǎng)為具備獨(dú)立翻譯能力的人才。教育部要求翻譯專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)生在校期間必須有不少于15萬(wàn)字的筆譯實(shí)踐，就是這個(gè)道理。其次，勤練之外，更要勤學(xué)。要想成為名副其實(shí)的翻譯人才，高于常人的語(yǔ)言功底是前提。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是翻譯能力的語(yǔ)言基礎(chǔ)，這幾方面的功力提高了，翻譯能力的提高就有了保證。再次，除了錘煉自己的語(yǔ)言能力之外，翻譯學(xué)習(xí)者還要學(xué)習(xí)百科知識(shí)。已故語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生曾提出“翻譯需要雜學(xué)”，這絕對(duì)是經(jīng)驗(yàn)之談。英語(yǔ)中有這么一句話(huà)：“Jack of all trades， but master of none.”這是諷刺有的人什么行當(dāng)都想嘗試，卻什么都不精通。我們可以把這句話(huà)改成：“Jack of all trades， and master of some.”用這個(gè)句子來(lái)要求當(dāng)代的翻譯者是再合適不過(guò)了。要想靠翻譯立足，靠翻譯謀生，成為專(zhuān)業(yè)的翻譯人才，翻譯者必須各個(gè)行當(dāng)?shù)闹R(shí)都懂一些，并且熟知一到兩個(gè)行當(dāng)。這樣的人才不應(yīng)該叫做“萬(wàn)金油”，而是應(yīng)該因?yàn)橹R(shí)面寬而受到尊重。譯者還應(yīng)該經(jīng)常閱讀他人的譯作，包括名家翻譯的文學(xué)作品和報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上的實(shí)用性譯文，揣摩別人翻譯的方法和思路，吸取別人的長(zhǎng)處。要想取得成就，必須站在巨人的肩膀之上，科學(xué)研究是這樣，翻譯也是這樣。此外，豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)也是必要的。翻譯者越來(lái)越成為“電子人”，一切翻譯工作都離不開(kāi)電腦和網(wǎng)絡(luò)：查找資料需要網(wǎng)絡(luò)，越來(lái)越多的翻譯任務(wù)還需要使用翻譯軟件（目前主要是機(jī)輔翻譯工具）。如果譯者沒(méi)有這方面的知識(shí)，很難說(shuō)是一個(gè)合格的譯者。

回顧自己近20年來(lái)學(xué)翻譯、教翻譯、研究翻譯、從事翻譯的經(jīng)歷，我感覺(jué)自己心情一直很愉悅，從來(lái)都沒(méi)有“誤入歧途”的感覺(jué)。翻譯這一行不會(huì)讓我出人頭地，更不可能讓我飛黃騰達(dá)，但卻可以讓我感覺(jué)到時(shí)時(shí)在進(jìn)步，時(shí)時(shí)有滿(mǎn)足，時(shí)時(shí)有快樂(lè)。翻譯的時(shí)候，真的能感受到“在家的”快樂(lè)，真正的be at home。雖然聲帶未動(dòng)，心里卻一直在歡快地高歌！