淺談中職計算機專業(yè)課外美術興趣小組的調查研究

摘要：中職計算機專業(yè)課外美術興趣小組在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高學生的技能，豐富學生的課余文化生活，給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境。

關鍵詞：中職；計算機；美術小組；調查研究

一、中職計算機應用專業(yè)學生概況

相對于“普高”“高職”的學生來說，目前中等職業(yè)技術學校（中職校）招生對象主要面向對中考無望的應屆初中畢業(yè)生，這些生源知識基礎都比較差，厭學逃課現象嚴重，學生缺乏學習自覺性和學習熱情、自信心差，同時，學習的積極性維持時間也不夠持久，在實踐上機課的學習中，不能主動的獲取知識，缺乏自律性。此外因為年齡較小，對待人生目標和規(guī)劃盲目樂觀，定位不準確，甚至于沒有人生規(guī)劃。選擇計算機應用專業(yè)的出發(fā)點很大是源于能上網，所以對知識的學習持反感態(tài)度。但同時，作為青春年華的他們，喜歡新鮮事物，對新知識一旦產生興趣則學習效率很高。因大多學生來自農村，美術課程的開設不及時，缺乏美術基礎，審美鑒賞能力低，入校前未使用過電腦，無操作能力，這都為計算機應用專業(yè)的教學帶來很大的困境。

二、計算機應用專業(yè)美術興趣調查

（一）調查樣本的選取

本次調查樣本選取南昌汽車機電學校和南昌市第一中等?？茖W校的計算機應用專業(yè)學生，經過近幾年的飛速發(fā)展，作為南昌市直屬的兩所中專學校，學校的計算機應用專業(yè)學生規(guī)模中等，學生的就業(yè)情況良好。

（二）調查問卷的設計

調查主要面向全體計算機應用專業(yè)教師和學生，我們分別設計了教師問卷和學生問卷。教師調查問卷主要是關于教師對美術輔助教學的認識及定位，研究應該通過何種途徑何種方式來開展美術輔助教學。教師問卷設計了10道題，內容主要包括對計算機應用專業(yè)美術輔助教學的課程開設、美術師資狀況、教學模式的開展等。學生調查問卷共10題，主要調查中職學生對本專業(yè)中開設美術課程的理解、對開設美術興趣小組的認識以及學生的美術興趣、學習主動性、對學校計算機應用專業(yè)教學的評價等。

三、計算機應用專業(yè)美術興趣問卷統(tǒng)計分析

（一）對計算機應用專業(yè)開設課外興趣小組的評價調查

對于計算機應用專業(yè)學生在校期間開辦美術興趣小組的評價調查，292人中有162人表示支持，并表示這對學生以后擇業(yè)有幫助，約占總人數的55.5%；有91人對在校期間參加美術興趣小組表示反對，理由是浪費學習時間，約占總人數的31.2%；有25人表示理解但明確表示不支持，約為總人數的8.6%；表示無所謂的有14人，約為總人數的4.8%。這一調查試題從側面反映出，中職計算機應用專業(yè)的學生對待參加美術興趣小組的欲望還是十分強烈的，支持率已經超過調查人數的百分之五十，對在校期間參與美術興趣小組表示支持的達到55.5%，說明計算機應用專業(yè)學生有學習美術的愿望，美術興趣小組在計算機應用專業(yè)中開展具有可行性，但是我們也發(fā)現，持有反對態(tài)度的學生也不在少數，達到31.2的百分比，可見計算機應用專業(yè)學生群體學習的目標定位不準確性，對計算機應用專業(yè)的就業(yè)還不夠了解，學校在專業(yè)的建設上特色宣傳力度不夠。

（二）本校的興趣小組開展情況

統(tǒng)計數據顯示，在接受調查的292人中有25人表示了解學校興趣小組開展的情況，但是卻有217人，占調查總人數74%的學生卻不清楚學校開展興趣小組的情況，有13人了解學校部分專業(yè)已經開設興趣小組，37人認為學校幾乎沒有開展興趣小組。以上調查分析表明計算機應用專業(yè)開展美術興趣小組的情況不容樂觀，或者是對于興趣小組的宣傳力度不夠，這應該值得學校深深的反思。

（三）您覺得自己在計算機軟件學習中是否需要學習美術知識

根據問卷調查分析，在對軟件學習是否需要美術知識的回答時，回答非常有必要的有62人，回答有必要的有144人。另外有41人表示沒有必要學習美術知識，有45人對學習美術知識抱著無所謂的態(tài)度。以上數據表明中職計算機應用專業(yè)學生對美術輔助教學有著迫切的需求，愿意接受美術學習來完善自己的軟件學習。

四、興趣小組的管理模式初探

與課堂教學相比，興趣小組在課程安排和授課方式上更加的自由，它可以充分的拓展第一課堂的知識。作為中職計算機應用專業(yè)美術興趣小組的作用，更為重要。因此，對于美術興趣小組的建立，必須要制定合理的計劃，調動學生的積極性，重視教學質量，真正為計算機應用專業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。

那么如何有效地開展初中美術興趣小組活動？經過查閱資料和近段時間的實踐和探索，筆者認為可以從以下方面展開：

1.美術興趣小組采取小班授課制，所以必須控制成員的人數，10人一班，采用擇優(yōu)錄取的辦法，優(yōu)先錄取有美術基礎的學生，并由指定一名或多名輔導教師負責興趣班的日常工作，指定一名學生做組長幫助管理興趣班。控制人數并不是不關心無美術基礎的學生，是為了培養(yǎng)精細化，尖子化。這些興趣班的學生在平時的專業(yè)軟件學習中又可以作為中間者，輔導別的學生，從而提高整體的質量。輔導老師必須是美術興趣班的授課教師，有過硬的專業(yè)知識，很容易樹立威信，對學生的學習也有一定的威懾性。

2.活動要制定詳細的開辦計劃。包括課程計劃、課時計劃、教學內容、教學目標、授課方式等。同時還要有參加競賽、聘請企業(yè)設計師、模擬企業(yè)項目實踐等總體計劃。興趣小組建成后，要嚴格的按照計劃開展活動，并及時參照考核方案實施考核，去差納新。

3.嚴肅課堂紀律，建立規(guī)范的管理制度，完善考勤、請假等制度，管理責任追究到個人，學校監(jiān)督。課堂學習成績要與學生的學期成績掛鉤，增加約束性，從而保持學生的學習持久性。

【參考文獻】

[1]李永紅.淺談開展美術興趣小組的思路和實踐[J].課程教育研究，2012（06）

[2]沈鵬.對美術興趣小組教學的思考[J].文教資料，2010（08）

[3]管艷.淺談美術興趣小組的輔導[J].成功（教育），2012（08）

【作者單位：南昌汽車機電學?！?/p>