淺談韓國(guó)兒童文學(xué)

摘 要：兒童文學(xué)在韓國(guó)文學(xué)發(fā)展史上，是不可或缺的濃墨重彩的一筆，然而，經(jīng)歷了最初的發(fā)勁后，卻因種種社會(huì)問(wèn)題淪落為成人普通文學(xué)的附庸。本文在對(duì)韓國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)端、發(fā)展等各個(gè)時(shí)期予以特色分析后，也綜合目前21世紀(jì)的新時(shí)代要求，整合了勤勉于韓國(guó)兒童文學(xué)界的創(chuàng)作者及研究者們面臨的挑戰(zhàn)和亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：兒童文學(xué)；發(fā)端；發(fā)展；挑戰(zhàn)

一、韓國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)端

韓國(guó)近代兒童文學(xué)的發(fā)端，要從20世紀(jì)初的韓國(guó)新文化啟蒙運(yùn)動(dòng)算起。在20世紀(jì)的開(kāi)端，新文學(xué)萌芽在韓國(guó)開(kāi)化期逐漸形成，而新文學(xué)的嶄露頭角，就是從兒童文學(xué)開(kāi)始發(fā)端。

在20世紀(jì)初，六堂的崔南善和春園的李光洙，開(kāi)創(chuàng)了韓國(guó)的新文學(xué)時(shí)代。從其標(biāo)題和創(chuàng)作背景上就可以看出，他們二人的創(chuàng)作對(duì)象是當(dāng)時(shí)的韓國(guó)青少年，而作品也劃歸為兒童文學(xué)。由此可見(jiàn)，如果說(shuō)韓國(guó)最初的童詩(shī)，那便要數(shù)崔南善的《從大海到少年》，而1909年11月，即《少年》雜志創(chuàng)刊號(hào)的發(fā)行日，便可以算作是韓國(guó)近代兒童文學(xué)的始發(fā)點(diǎn)。

除六堂以外，春園也對(duì)鞏固韓國(guó)兒童文學(xué)的萌芽起到了不可忽視的作用。如，根據(jù)近代的兒童觀所發(fā)表的社論——《情育論》，以開(kāi)放兒童感性為主體的短篇小說(shuō)——《少年的悲哀》等。

初期的韓國(guó)兒童文學(xué)運(yùn)動(dòng)，從某種層面上來(lái)說(shuō)，其實(shí)更應(yīng)被看做是啟蒙性的社會(huì)文化運(yùn)動(dòng)。然而， 正是這一啟蒙性的社會(huì)文化運(yùn)動(dòng)，把兒童文學(xué)的根基加以鞏固和發(fā)展。因此，這一時(shí)期雖然僅僅是萌芽，卻可以認(rèn)為是韓國(guó)兒童文學(xué)地位最為凸顯的時(shí)代。

二、韓國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展

在韓國(guó)兒童文學(xué)發(fā)端之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，由于政治、社會(huì)、文學(xué)世界等方方面面的變動(dòng)與影響，兒童文學(xué)的創(chuàng)作一落千丈，對(duì)兒童文學(xué)的研究更是無(wú)從談起，兒童文學(xué)在總體上，與普通文學(xué)相較，一直處于落后狀態(tài)。

（一）文學(xué)流派之爭(zhēng)

在韓國(guó)兒童文學(xué)領(lǐng)域，最初的專(zhuān)業(yè)性兒童文學(xué)雜志當(dāng)屬《小朋友》。這本雜志自1923年創(chuàng)刊，1934年?？钱?dāng)之無(wú)愧的韓國(guó)兒童文學(xué)界童謠黃金時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者。在這本雜志的引領(lǐng)下，無(wú)數(shù)的優(yōu)秀韓國(guó)兒童文學(xué)作家相繼被培養(yǎng)出來(lái)，20世紀(jì)初發(fā)端的韓國(guó)兒童文學(xué)根基得以切實(shí)的鞏固。

而自《小朋友》?？蟮?0世紀(jì)20年代中期開(kāi)始，階級(jí)文學(xué)的旋風(fēng)刮起，兒童文學(xué)也被大大影響，韓國(guó)兒童文學(xué)開(kāi)始分為兩個(gè)流派，即1）以重視童心主義的兒童民族文學(xué)流派和2）以重視兒童現(xiàn)實(shí)認(rèn)知和批判精神的兒童階級(jí)文學(xué)流派。其中，民族文學(xué)流派的代表作家為方定煥、姜小川、尹石中等人，而階級(jí)文學(xué)流派的代表作家為李元壽、李珠紅、馬海松等人。

可以說(shuō)，正是經(jīng)歷了兩個(gè)不同文學(xué)流派的相互抗衡，韓國(guó)的兒童文學(xué)才得以從原先僅限于樸素的童心和教條教育發(fā)展的氛圍中解脫出來(lái)，兒童文學(xué)創(chuàng)作的自覺(jué)性和專(zhuān)業(yè)性更加凸顯，兒童文學(xué)自身的特質(zhì)也有了更加多樣化的健康發(fā)展。

與此同時(shí)，在成人文學(xué)的世界里，階級(jí)文學(xué)流派也占據(jù)了上風(fēng)位置，在20世紀(jì)30年代以后，兒童文學(xué)便逐漸開(kāi)始顯現(xiàn)出依附于成人文學(xué)發(fā)展的支流從屬位置。

（二）右翼與左翼之爭(zhēng)

進(jìn)入到20世紀(jì)40年代，兩個(gè)不同文學(xué)流派之間的爭(zhēng)斗，漸漸演變成為了右翼和左翼之間的矛盾，即，“朝鮮兒童文化協(xié)議會(huì)”與“文學(xué)家同盟”之間的矛盾。

在韓國(guó)解放初期，社會(huì)經(jīng)歷了迷茫期和六二五戰(zhàn)爭(zhēng)，彼時(shí)，面對(duì)戰(zhàn)后社會(huì)的蕭條景象，人民大眾的窮困處境，成人文學(xué)界漸漸顯現(xiàn)出追求作品暢銷(xiāo)的傾向。兒童文學(xué)界在此影響下也大量涌現(xiàn)出具有通俗化傾向的連載兒童小說(shuō)。這種兒童文學(xué)界的通俗化傾向，就是成人文學(xué)姐污染的結(jié)果。韓國(guó)兒童文學(xué)在經(jīng)歷了20世紀(jì)40年代的混亂期后，漸漸迷失了本性，甚至出現(xiàn)被成人文學(xué)的弊端所影響和破壞的現(xiàn)象。

（三）正規(guī)體系的形成

進(jìn)入20世紀(jì)60年代，韓國(guó)兒童文學(xué)逐步開(kāi)始形成了自己的正規(guī)體系。以前左翼和右翼間的爭(zhēng)斗，派系之分的熱衷，從50年代末開(kāi)始，也逐漸有所轉(zhuǎn)變。隨著文壇準(zhǔn)入制度的完成，正規(guī)文學(xué)的營(yíng)造風(fēng)氣扶搖直上。作家、評(píng)論家相互間加強(qiáng)了交流活動(dòng)，作品內(nèi)容和形式的新實(shí)驗(yàn)文學(xué)此起彼伏，且對(duì)韓國(guó)兒童文學(xué)的理論研究和批判活動(dòng)，也按部就班地逐一展開(kāi)。

雖然一篇欣欣向榮，但兒童文學(xué)卻一直未能擺脫掉從普通文學(xué)領(lǐng)域中徹底脫離出來(lái)的關(guān)系。例如，20世紀(jì)70年代后，與普通文學(xué)界興起的批判產(chǎn)業(yè)社會(huì)問(wèn)題之風(fēng)同步，兒童文學(xué)界也出現(xiàn)了所謂的現(xiàn)實(shí)參與派，他們與文學(xué)純粹派的相互紛爭(zhēng)，仿若是30年代的民族文學(xué)流派和階級(jí)文學(xué)流派之爭(zhēng)。

三、韓國(guó)兒童文學(xué)界面臨的挑戰(zhàn)

韓國(guó)的兒童文學(xué)，在韓國(guó)近代文學(xué)史上曾經(jīng)起到了發(fā)軔的核心作用，然而，在20年代至30年代的日本殖民地時(shí)期，以及40年代至50年代的解放后迷茫期等社會(huì)動(dòng)蕩之后，兒童文學(xué)就徹底淪落為成人文學(xué)的附屬品，一直都隨著成人文學(xué)而起起落落。

為了擺脫這一困境，韓國(guó)兒童文學(xué)界面臨的挑戰(zhàn)是巨大的，這也為潛心研究韓國(guó)兒童文學(xué)的學(xué)者們留下了任務(wù)和希望。

（一）關(guān)于朝鮮半島的統(tǒng)一

朝鮮半島是迄今為止，在全世界版圖中唯一處于分裂狀態(tài)的地方。從20世紀(jì)50年代以來(lái)，歷經(jīng)了半個(gè)多世紀(jì)的朝鮮半島，人民群眾在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面已出現(xiàn)了極大程度的不同，可以說(shuō)南北半島之間的異化已經(jīng)是根深蒂固。這不僅是政治家們需要解決的問(wèn)題，作為人類(lèi)精神文明上層建筑的兒童文學(xué)，面向廣大少年兒童，更是要將南北朝鮮半島統(tǒng)一的大業(yè)納入到自身的創(chuàng)作動(dòng)力中來(lái)，要將千年來(lái)在這片土地上所流傳的、發(fā)生的、孕育的民族感情、民族精神和民族魂，用文學(xué)的形式表達(dá)出來(lái)，特別是南北雙方共性的體現(xiàn)。

（二）關(guān)于數(shù)碼時(shí)代的到來(lái)

21世紀(jì)的時(shí)代里，紙張印刷正受到網(wǎng)絡(luò)媒介的巨大沖擊，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)文化”成為了不可逆轉(zhuǎn)之趨。從作家自身的博客、個(gè)人主頁(yè)，到各大門(mén)戶網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)論壇，作家與讀者之間的聯(lián)系更為密切，溝通更加便利。這使得創(chuàng)作可以更加貼近人們的需求，文學(xué)的內(nèi)容更加生動(dòng)真實(shí)，表現(xiàn)的方式更加活靈活現(xiàn)，而另一方面，讀者的接受也更加便捷和經(jīng)濟(jì)。

（三）關(guān)于環(huán)境生態(tài)的平衡

逾百年的人類(lèi)產(chǎn)業(yè)社會(huì)發(fā)展，自然環(huán)境的破壞日益嚴(yán)重，放慢發(fā)展的步伐，放眼未來(lái)，隨時(shí)隨地提倡可持續(xù)性發(fā)展是人類(lèi)不得不采取的現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)略。而童心自然的世界觀，追求人類(lèi)與自然合二為一的文學(xué)內(nèi)容，正與目前恢復(fù)生態(tài)環(huán)境平衡的大戰(zhàn)略相吻合。

兒童文學(xué)的作家們要更多的創(chuàng)作出表現(xiàn)生態(tài)平衡的作品，還要積極引導(dǎo)小讀者們從小關(guān)心環(huán)境污染，開(kāi)動(dòng)腦筋尋求拯救自然的方法，培養(yǎng)一代綠色經(jīng)濟(jì)、平衡發(fā)展的世界觀與發(fā)展觀。

（四）關(guān)于研究與批判的活躍

兒童文學(xué)的學(xué)術(shù)研究，最緊迫的任務(wù)在于兩個(gè)層面：1）共時(shí)性，2）歷時(shí)性。

要在這樣兩個(gè)層面上不斷挖掘兒童文學(xué)的體裁、術(shù)語(yǔ)，確定能夠讓所有研究者都得以共識(shí)的概念和范疇。

另外，還要以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行更為細(xì)致的學(xué)術(shù)研究，開(kāi)展精益求精的文學(xué)批評(píng)活動(dòng)，從而保持兒童文學(xué)的學(xué)術(shù)鼎力。

四、結(jié)論

從20世紀(jì)初的萌芽，直至20世界90年代，在韓國(guó)文學(xué)領(lǐng)域，一大批優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，韓國(guó)兒童文學(xué)開(kāi)始呈現(xiàn)出超越普通文學(xué)的繁榮景象。

盡管如此，當(dāng)前，在文學(xué)理論研究方面、文學(xué)評(píng)論方面、文學(xué)史研究方面和文學(xué)比較研究方面等，卻依然是亟待發(fā)展。為了兒童文學(xué)在21世紀(jì)的時(shí)代洪流中得以長(zhǎng)足健康發(fā)展，有更多的課題亟待兒童文學(xué)界的創(chuàng)作者和研究者們負(fù)擔(dān)起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李在徹，《韓國(guó)兒童文學(xué)史》，一知社，1978年。

[2] 李在徹，《南北韓兒童文學(xué)研究》，樸義亭，2007年。

[3] 李在徹，《兒童文學(xué)概論》，文運(yùn)堂，1967年。

[4] 金容熙，《數(shù)碼時(shí)代的兒童文學(xué)》，青銅鏡，2005年。

作者簡(jiǎn)介：韓天煒，現(xiàn)供職于北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院，外事辦公室副主任，助理研究員（中級(jí)）。