高校教師思想政治工作的調查及分析

【摘要】為了解教師思想狀況，探求新形勢下高校教師思想政治工作的新方法，從而充分調動廣大教師的積極性，開展有針對性的思想政治工作，文章通過調查分析總結江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院的教師思想政治工作，提出了教師思想政治工作面臨的困難、問題及對策。

【關鍵詞】高校教師；思想政治工作；調查；分析

《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》強調指出，“教育大計，教師為本”，“有好的教師，才有好的教育”。而思想政治工作是高校建設高素質教師隊伍、促進教師隊伍全面發(fā)展的思想基礎、精神動力和根本保障。當前，加強和改進高校教師思想政治工作尤為重要和緊迫。從國際背景看，隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，高校教師面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，面臨著某些腐朽沒落的生活方式的影響；從國內(nèi)背景看，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新的階段性特征，社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強；從高校背景看，高校思想政治工作還不同程度地存在著不適應、不協(xié)調等問題，在這些因素的綜合作用下，一些教師不同程度地存在著輕理想，重實惠輕事業(yè)，重金錢輕奉獻，重索取輕奮斗，既影響了高校教師的成長、發(fā)展，也影響了教學教育質量的提高和高等教育的發(fā)展。因此，高校要深化對思想政治工作的認識，增強做好思想政治工作的責任感和使命感，研究新情況，解決新問題，開辟新途徑，創(chuàng)造新方法，幫助和引導教師樹立正確的世界觀人生觀價值觀、良好的職業(yè)道德和愛業(yè)敬業(yè)精神，為高等教育的發(fā)展提供有力的思想保證和強大的精神動力。

一、高校教職工思想政治工作現(xiàn)狀

就江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院而言，教職工思想政治工作取得了一定的成效，教職工具有較強的責任感和敬業(yè)精神，普遍關心學院的前途和發(fā)展。學院的思想政治教育的形式也與時俱進、靈活多樣，教育的效果比較明顯。教職工隊伍，經(jīng)過長期的考驗，證明是一支值得信賴的好隊伍。學院廣大教職工熱愛祖國、熱愛黨、熱愛教育事業(yè)，具有堅定的理想信念和追求，熱愛學生，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。忠誠黨的教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、克已奉公是當今教職工思想品質的主流精神現(xiàn)。正是以這樣一種主流精神、師德之魂為支撐，學院的各項教育事業(yè)才得以正常運作和順利發(fā)展。

與此同時也應該清醒地看到當前高等學校的教職工隊伍，在思想政治素質、職業(yè)道德等方面還存在著不足。由于社會轉型時期的多元價值取向并存，一些領域社會風氣下降，學校這片凈土也良莠不齊，與依法治校、以德立校相違背的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，有的教職工也曾出現(xiàn)違法亂紀、思想不健康甚至道德敗壞的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：第一、不少教職工對思想政治的進步重視不夠，政治理論學習放松，組織觀念淡化，黨組織在學校的工作效果弱化。有的教職工的馬克思主義基礎理論知識薄弱，對我國國情缺乏深入了解，受到錯誤思潮的影響，造成思想上的困惑和迷茫，這都會影響學生的人生觀和價值觀的正確形成。第二、教職工重智育、輕德育的教育觀念亦不鮮見，學校教職工思想政治教育缺少活力。少部分教師在教學過程中存在重量不重質的情況，少數(shù)教職工缺乏創(chuàng)新意識和進取精神。第三、少數(shù)教職工以單純的物質利益代替思想政治教育，存在拜金主義、享樂主義傾向。

二、近年來學院加強和改進教師思想政治工作的主要做法

1.明確核心，抓黨建工作

近年來，學院各系黨總支按照學院黨委工作要求，以提高思想理論素養(yǎng)、堅定理想信念為重點，積極創(chuàng)建學習型黨組織。通過中心組學習、民主生活會、黨員政治理論學習等形式，深入學習馬克思主義理論，學習黨的教育方針和國家相關法律法規(guī)。充分發(fā)揮系部黨組織的政治核心作用，從黨政聯(lián)席會議、集體領導下的黨政分工負責制入手，進一步落實系部黨政共同負責制。黨總支利用民主社會會、教職工政治理論學習等形式，帶領廣大教職工學習貫徹中紀委、教育部、監(jiān)察部《關于加強高等學校反腐倡廉建設的意見》和胡錦濤同志在中紀委17屆3次會議上的重要講話。并通過落實系部黨政共同負責制、系務公開、群團組織參與系部重大事項等舉措，做好反腐倡廉工作。

2.明確重點，抓師德建設

為提高教師的職業(yè)道德素質和整體水平，各系通過教職工大會、教職工政治理論學習等機會，認真組織教師學習教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院師德教風建設實施意見，引導教師以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的“兩高一新”人才為己任，積極推進教育創(chuàng)新，全面實施素質教育。重視加強青年教師的思想政治工作。深入了解青年教師的思想狀況，加強以理想信念和艱苦創(chuàng)業(yè)精神為核心的思想政治教育。把師德師風建設與師資隊伍管理結合起來，把師德作為教師考核、職務聘任、評優(yōu)晉級的重要內(nèi)容。健全和完善學習制度，堅持和改進教師政治理論學習，建立中層干部讀書制度、普通教師撰寫學習心得制度等，把學習培訓情況列為年度考核和考察的重要內(nèi)容。

三、開展教師思想政治工作面臨的困難和問題及原因分析

教師是教書育人的主體，教師隊伍應該是一支擁有較強責任感和敬業(yè)精神的隊伍，當前，教師思想政治工作的主流是好的，能夠與時俱進，教育的效果也是明顯的。但是，隨著我國體制改革的不斷深入，國內(nèi)經(jīng)濟社會的變革和人們價值觀念的改變，教師的思想受到了一定的沖擊，教師的思想政治工作面臨著新的困難和挑戰(zhàn)。因此，正視教師思想政治工作面臨的困難，探究其產(chǎn)生的原因，對教育事業(yè)的發(fā)展，具有十分重要的意義。

1.開展教師思想政治工作面臨的困難和問題

首先，教師價值觀出現(xiàn)多元并存的新矛盾。社會的轉型使社會生活出現(xiàn)非政治化轉變的傾向，傳統(tǒng)觀念受到?jīng)_擊、動搖。廣大教師尤其是青年教師的價值觀念正在發(fā)生重大變化，表現(xiàn)為價值目標體系多元化，價值取向個人主義化，實現(xiàn)人生價值的途徑實惠化。部分教師組織觀念淡化，片面地認為理論建設、思想建設是空的，專業(yè)技術知識和技能才是實的，放松了政治理論學習，不追求思想進步。

其次，存在思想政治工作機制僵化、工作方式方法固化的問題。從思想政治的內(nèi)容、手段、方法和針對性來看，還存在覆蓋不到位，解決問題滯后，內(nèi)容方法和手段陳舊，不適應新形勢，缺乏人性溫暖等諸多問題。

再次，出現(xiàn)了思想政治工作淡化的危機。不少基層部門的思想政治學習處于停留在口號上，落實在紙面上的狀態(tài)；有些以工作代替理論學習，有的部門雖然訂了計劃，作了安排，但無法落實，學習時間、內(nèi)容、人員得不到保證。

2.開展教師思想政治工作存在問題的成因

首先，社會轉型的影響。改革過程的復雜性、利益主體的多元化以及社會不正之風的影響，是導致思想政治工作難做的社會根源。

其次，教師自身因素。近年來教職工隊伍的年齡結構發(fā)生了很大變化，年輕教師比例顯著增大，文化程度越來越高，但在吃苦耐勞、獻身教育事業(yè)的精神等方面有所不足。同時，年輕教師雖然思想活躍，有較強的獨立意識和自我意識，但又容易受到各種消極因素的影響。部分教師缺乏必要的思想政治素質，理想信念不牢固，不能把握個人思想發(fā)展的正確航向，隨著社會變革的深入，社會風氣下降的沖擊，部分教師的價值觀念也發(fā)生了一些變化，其價值認識和取向出現(xiàn)多元化，因而在遇到不良現(xiàn)象時，不能分辨真、善、美，無法更新觀念以適應新的要求。

再次，工作機制的因素。盡管教師思想政治工作越來越受到重視，但開展教師思想政治工作的保障機制并沒有跟上，要做好教師的思想政治工作，就需要調動充分的人力，物力和財力來保證教師的政治理論學習和職業(yè)道德教育的順利開展。

四、進一步加強和改進教師思想政治工作的對策和建議

1.高校黨委應該總攬全局，形成合理的思想政治教育工作體制

高校黨委應把思想政治教育工作作為堅持黨的基本路線和教育方針、充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)的大事抓緊抓好，并注重發(fā)揮校行政在思想政治教育工作中的重要作用，定期專門召開黨政聯(lián)席會，出臺一系列加強思想政治的制度，定期檢查和落實，做到“會議上講”、“文件里寫”、“工作中干”。

2.加強思想政治工作的指導思想和理論學習

高校領導班子應該繼續(xù)堅持黨委思想政治學習制度，通過學習理解黨和政府的大政方針政策，提高思想理論水平，結合改革和學校發(fā)展實際規(guī)劃學校發(fā)展戰(zhàn)略，為全校政治學習開個好頭，做好表率。

3.抓好教書育人工作

一是健全教書育人工作的體制和制度，調整有關政策導向，采取切實措施調動全體教書育人的積極性和責任心，鼓勵教師兼任班主任或結合教學工作，積極引導學生德智體全面發(fā)展。二是教師思想政治工作要與學校深化校內(nèi)人事、分配制度改革，學科定編定崗、職務聘任等師資管理工作結合起來，引導教師熱愛本職工作，履行崗位職責。三是加強職業(yè)道德教育和思想工作。

4.加強青年教師工作

當前，特別是要教育青年教師學習老教師的敬業(yè)精神、嚴謹治學態(tài)度等優(yōu)秀品質，引導青年教師全面履行教師職責，為人師表。要選派優(yōu)秀青年教師擔任班主任或學生政治輔導員，在實際工作中經(jīng)受鍛煉。

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作者簡介：馬明茜（1985—），女，文學學士，助教，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院教師，主要研究方向：近現(xiàn)代文學、工商管理。