家庭是孩子的第一所學(xué)校

家庭是孩子的第一所學(xué)校。這句話背后隱藏著兩個(gè)含義：家長是孩子的第一任老師，家長還是孩子的終身教師。所以首先要明確的是，把孩子培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展，智商情商共同進(jìn)步的人才，是學(xué)校教育和家庭教育共同的目標(biāo)和責(zé)任，脫離了任何一方都是不行的。

那么，我們的家庭教育到底要培養(yǎng)怎樣的孩子，怎樣培養(yǎng)孩子？

從一件小事說起。前幾年，有個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到我所在的學(xué)校上學(xué)。他的父母剛剛從諾基亞公司芬蘭總部回到國內(nèi)工作。我問家長，以你們?cè)趪舛嗄甑墓ぷ鹘?jīng)歷和體會(huì)來說，人的什么素質(zhì)是最重要的？他們首先回答我的是：“身體健康”。這是當(dāng)然，好的身體是革命的本錢。

“然后呢？”我問到。

“誠實(shí)?！彼麄兿肓讼耄f：“現(xiàn)在做工作不是你一個(gè)人兩個(gè)人的事情，做一件事情需要有一個(gè)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中或許有十個(gè)八個(gè)或者上百個(gè)人共同工作。如果你不誠實(shí)，碰到問題后沒有實(shí)事求是地來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，甚至隱瞞就會(huì)產(chǎn)生很大的問題。嚴(yán)重點(diǎn)會(huì)打斷整個(gè)工作進(jìn)程?！?/p>

我繼續(xù)問下去：“還有呢？”

“人情味吧?！彼f，“比如你的伙伴今天感冒了，你幫他送一杯開水。今天有一個(gè)人生日了，你發(fā)一條祝福短信。整個(gè)氛圍和諧又溫馨，工作起來也會(huì)很開心?！?/p>

“還有嗎？”我追問下去。

“專業(yè)技能吧?！彼卮鸬?。

我終于得到了我想要的答案。其實(shí)在整個(gè)談話中，我只是試圖知道，在他們心里專業(yè)技能到底排在第幾位。在得知我的意圖之后，他們解釋說：“專業(yè)技能還可以在不斷地工作和培訓(xùn)中得到成長，但是誠實(shí)、合作、人情味這些關(guān)于性格、關(guān)于情商的素質(zhì)實(shí)在是難能可貴。”

聽到這句話，相信很多家長便會(huì)釋然。專業(yè)技能固然重要，但是在孩子的成長過程中，還有很多珍貴的品質(zhì)被我們忽略。所以作為家長，要想把孩子培養(yǎng)成才，必須要有一個(gè)明確的目標(biāo)。

培養(yǎng)身心健康的孩子

身體健康很重要，這幾乎是每個(gè)家長的共識(shí)。但是在注重加強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)，孩子的心理成長往往不同步?，F(xiàn)在社會(huì)畸形的教育觀念已經(jīng)讓我們的孩子承受了過大的壓力。家長怎么幫助孩子減壓，讓孩子擁有一個(gè)健康的身心至關(guān)重要。

要讓孩子擁有進(jìn)取之樂。有些家庭的高標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)壓力的氛圍往往讓孩子體會(huì)不到成長和進(jìn)步的樂趣。所以家長要學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)代替批評(píng)。

要讓孩子擁有助人之樂?，F(xiàn)在很多孩子擁有了豐富的物質(zhì)生活，但是仍然感到不幸福不快樂。為什么？很多時(shí)候，孩子們都是被動(dòng)地接受父母長輩給他的關(guān)愛，而沒有主動(dòng)地付出關(guān)愛，與他人分享。舉個(gè)小例子：在公交車上，你主動(dòng)給老人讓了座位。老人家對(duì)你表示感謝，并回報(bào)給你微笑。你肯定會(huì)感到身心愉悅。所以從一件小事做起，懂得主動(dòng)分享關(guān)愛，對(duì)于調(diào)解孩子的心態(tài)也十分重要。

要讓孩子擁有興趣之樂。俗話說，興趣是最好的老師。要從小培養(yǎng)孩子的興趣，前提就是要懂孩子，了解孩子。在平時(shí)的生活中，家長要經(jīng)常傾聽孩子們的心里話，時(shí)刻注意孩子的心理狀態(tài)。

那么怎樣調(diào)節(jié)孩子的心態(tài)？除了一些方法以外，還需要一些理念。

第一，要學(xué)會(huì)換位思考。這句話說起來很容易，但是做起來很難。作為家長，要學(xué)會(huì)站在孩子的角度考慮問題。哪個(gè)孩子不希望自己能學(xué)得好一點(diǎn)，考得好一點(diǎn)，得到父母的認(rèn)可和表揚(yáng)呢？所以家長既要做孩子的父母，又要做孩子的朋友。是朋友，孩子才會(huì)愿意把心底的話說給你聽。是家長，孩子才會(huì)聽從你的建議，接受你的開導(dǎo)。良好的親子關(guān)系才是解開孩子心結(jié)的那把鑰匙。

第二，要學(xué)會(huì)辯證地看待孩子。人非圣賢，誰能無過？每個(gè)人身上都會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)。有時(shí)，缺點(diǎn)之中還會(huì)隱含著部分優(yōu)點(diǎn)。有的男孩子愛惡作劇，這是缺點(diǎn)。但從某方面來說，這個(gè)男孩子愛動(dòng)腦子，這就是優(yōu)點(diǎn)。有的女孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真，這是優(yōu)點(diǎn)。但是就連課間的時(shí)候，也要看書寫作業(yè)，這就有著很大的隱患。所以，家長要從優(yōu)點(diǎn)中看到缺點(diǎn)，從缺點(diǎn)中找出優(yōu)點(diǎn)，全面辯證地看待問題，這樣孩子才會(huì)感受到被尊重和重視。

第三，要學(xué)會(huì)正確處理和孩子之間的關(guān)系。在中國有一句老話，叫“你敬我一尺，我敬你一丈”。這其實(shí)隱含著人與人之間對(duì)應(yīng)的關(guān)系。如果一個(gè)老師很受尊敬，那么這個(gè)老師在平時(shí)應(yīng)該也是一個(gè)很和善的人。如果從親子關(guān)系角度出發(fā)，你對(duì)孩子很友好，孩子很開心，你對(duì)孩子過度權(quán)威，孩子看到你就會(huì)害怕。所以，當(dāng)孩子提出問題時(shí)，我們應(yīng)該想辦法去幫助他，去引導(dǎo)他。當(dāng)我們提出要求的時(shí)候，孩子自然會(huì)想到要努力完成任務(wù)，滿足家長的要求。

第四，要滿懷愛心和期待。在心理學(xué)上，有一個(gè)詞叫做“皮格馬利翁效應(yīng)”，亦稱“羅森塔爾效應(yīng)”。1968年，美國心理學(xué)家羅森塔爾教授和雅各布森（A.L.Jacobson）教授帶著一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組走進(jìn)一所普通的小學(xué)，對(duì)校長和教師說明要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“發(fā)展?jié)摿Α钡臏y驗(yàn)。她們?cè)?個(gè)年級(jí)的18個(gè)班里隨機(jī)地抽取了部分學(xué)生，然后把名單提供給任課老師，并鄭重地告訴他們，名單中的這些學(xué)生是學(xué)校中最有發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生，并再三囑托教師在不告訴學(xué)生本人的情況下注意長期觀察。8個(gè)月后，當(dāng)他們回到該小學(xué)時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生不但在學(xué)習(xí)成績和智力表現(xiàn)上均有明顯進(jìn)步，而且在興趣、品行、師生關(guān)系等方面也都有了很大的變化。簡單來說，就是你期望什么，你就會(huì)得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。孩子的大腦就是一個(gè)等待被點(diǎn)燃的火把，而點(diǎn)燃的途徑就是引導(dǎo)就是鼓勵(lì)，要讓孩子感到希望。

培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚的孩子

要想讓孩子達(dá)到“博學(xué)”，其實(shí)是一件不容易的事情。俗話說，讀萬卷書，行萬里路。這兩種都是拓寬孩子知識(shí)面的好方法。

書籍它傳遞的信息要先在孩子的腦子里形成影像，然后才能便于理解。相比起電視、音樂來說，它的信息傳遞相對(duì)復(fù)雜得多。所以要讓孩子喜歡上它，也不是一件容易的事情。那怎么讓孩子喜歡上讀書呢？拿我自己女兒的例子來說，她非常喜歡看電視《西游記》。于是，我給她買了一本兒童版的《西游記》書籍。前半個(gè)月，我每天給她讀一章西游記的故事，通過我繪聲繪色的講述和她原本的興趣，點(diǎn)燃起她對(duì)這本書籍的熱情。隨后，我讓她自己閱讀。一開始，她有點(diǎn)看不下去。于是我也拿起相同的一本書跟她一起閱讀。期間，我們會(huì)對(duì)某一話題共同探討，互相交流，其實(shí)就是做一個(gè)榜樣給她。慢慢的，她學(xué)會(huì)主動(dòng)讀書，并且對(duì)于讀書這件事有了很大的興趣。于是，讀書的習(xí)慣就被養(yǎng)成了。

“行萬里路”就是讓孩子在與自然、與社會(huì)的接觸中，得到一種感悟。這種感悟是孩子自身的感受，深刻并且直接。這種感受，在通過與同伴分享、講述的過程中完成了再加工的過程。因此，在這一環(huán)節(jié)中，家長要承擔(dān)起類似于導(dǎo)師的指導(dǎo)責(zé)任，這樣孩子的收獲才會(huì)更大。

培養(yǎng)思維靈活的孩子

首先要尋找感覺。以中國足球?yàn)槔?。中國足球與國外的強(qiáng)隊(duì)相比，差距在哪里？首先便是感覺。歐美國家的運(yùn)動(dòng)員球感是從學(xué)走路時(shí)，在路邊，在街道上就開始培養(yǎng)的。而我們運(yùn)動(dòng)員的球感是進(jìn)了足球隊(duì)以后才開始培養(yǎng)的。而擁有球感是帶球、傳球、乃至射門這些技術(shù)的基礎(chǔ)和前提條件。這種隱藏在大腦深處的感覺，就是一種說不清的東西，從小就伴隨著我們。音樂要有樂感，運(yùn)動(dòng)要有運(yùn)動(dòng)感，語言就要有語感，有了感覺才會(huì)有思維的基礎(chǔ)。

其次，要張弛有度。在我所在的學(xué)校有一句口號(hào)，叫“捍衛(wèi)童年”，其實(shí)就是要捍衛(wèi)大腦。我國著名的翻譯家傅雷先生，曾經(jīng)這樣教育他的兒子—鋼琴大師傅聰。傅聰當(dāng)時(shí)在波蘭參加國際鋼琴比賽的時(shí)候，寫信給父親傅雷。他說現(xiàn)在我每天練10個(gè)小時(shí)鋼琴。傅雷看到這個(gè)消息之后十分著急。于是，他回信說：“兒子啊，你每天只能訓(xùn)練8個(gè)小時(shí)。一定要留兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來放松、反思。”事實(shí)也正是如此，如果我們某天勞作、運(yùn)動(dòng)大大過量，又需要多少時(shí)間才能恢復(fù)呢？在腦力勞動(dòng)領(lǐng)域也是相同的道理。因此，懂得張弛有度才是對(duì)于培養(yǎng)孩子思維能力最科學(xué)的方式。

然后，要懂得引導(dǎo)。北京師范大學(xué)校長董奇教授，曾對(duì)現(xiàn)在的教育提出過很多很好的建議。作為研究“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”領(lǐng)域的專家，董教授曾表示，應(yīng)試教育在很大程度上抑制了孩子大腦的開發(fā)。因此，在無法改變大局勢的條件下，家長要學(xué)會(huì)正確地判斷與引導(dǎo)，既要讓孩子完成一定量的訓(xùn)練和積累，又要懂得適度地放松，科學(xué)地用腦。

培養(yǎng)有興趣愛好的孩子

首先要明確的是，培養(yǎng)興趣并不是培養(yǎng)技能。孩子要感受到作為人的一種意義感，那就要對(duì)某些事有興趣。但是并不是家長想要孩子有什么興趣愛好，他就有的。如果孩子打心眼里喜歡學(xué)習(xí)，在這個(gè)領(lǐng)域里面獲取知識(shí)有一種無法言語的滿足感，那么這種興趣愛好就是千金難買的。再比如彈鋼琴，家長首先要判斷孩子是否真的喜歡，然后考察孩子是否真的有天賦。如果兩者均有，那就要進(jìn)行培養(yǎng)，要從感性的、人文的、歷史的等方面給他打造一個(gè)全面的音樂認(rèn)知，所以培養(yǎng)興趣不是培養(yǎng)技能而已。

培養(yǎng)有良好習(xí)慣的孩子

習(xí)慣決定命運(yùn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交友習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)習(xí)慣將會(huì)使人一生受用。我的女兒有個(gè)好習(xí)慣，是從小開始培養(yǎng)的。我告訴她周末兩天，一天做作業(yè)，而剩下來一天把這周做錯(cuò)的題目再做一遍。一開始她不肯，后來我在說服他的同時(shí)，每個(gè)禮拜花時(shí)間陪她一起做。慢慢地，她犯過的錯(cuò)誤不再犯了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步，當(dāng)她嘗到甜頭的時(shí)候，這個(gè)習(xí)慣自然而然地養(yǎng)成了。所以對(duì)家長而言，重要的做法就是陪伴。到了一定階段后，習(xí)慣就形成了自動(dòng)化，所以說孩子小時(shí)候家長要多陪伴、多交流、多引導(dǎo)。

（本文根據(jù)錢陽輝在“家庭教育創(chuàng)新思想報(bào)告會(huì)”上的發(fā)言錄音整理）

作者介紹

錢陽輝，江蘇省無錫師范附屬小學(xué)校長，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省首批“333”高層次人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象，無錫市“333”工程學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，江南大學(xué)、浙江教育學(xué)院兼職教授。曾獲全國“五一”勞動(dòng)模范獎(jiǎng)?wù)?、江蘇省優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。他積極探索“讓學(xué)生越學(xué)越聰明”的教學(xué)策略，形成了“以問題為紐帶，以情境為源泉，以思維為核心”的教學(xué)特色風(fēng)格。他重視教育科研，先后主持 “八五”、“九五”、“十五”、“十一五”期間多項(xiàng)全國和省市級(jí)課題研究，其中《兒童自我教育》研究成果獲國家教育部一等獎(jiǎng)、《空間與圖形》研究成果獲省一等獎(jiǎng)。