淺談提高初中體育教學(xué)有效性的途徑

摘 要：體育課程是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展而設(shè)立的。特別是初中的體育教育，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美均衡發(fā)展的一個重要途徑，由此看來，提高初中體育教學(xué)有效性非常必要。將提出幾個提高初中體育教學(xué)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；有效性

一、革新教育理念

同其他課程一樣，體育課程也在近些年來進(jìn)行了教學(xué)改革，

并出臺了新課標(biāo)。在新課標(biāo)中，初中體育教學(xué)的目的是保持學(xué)生的身體健康，教學(xué)方式是通過激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，鼓勵學(xué)生參加運(yùn)動練習(xí)，從而使學(xué)生在體育課程中獲得收益。“學(xué)生是課堂中的主人”和“學(xué)生的全面發(fā)展”是新課標(biāo)的主要教學(xué)思想。因此，在初中體育教學(xué)中，教師因該改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，進(jìn)行教學(xué)方法的改革，不僅要將學(xué)生的需求放在首位，還要保證學(xué)生學(xué)到知識。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣

衡量初中體育教學(xué)是否有效的一個重要方面就是學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣的程度。因此在初中體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該選擇正確的方式激起學(xué)生對課程的興趣，無論是教學(xué)理論還是體育活動都應(yīng)該以活潑生動的形式進(jìn)行。拿田徑教學(xué)為例，由于該項(xiàng)運(yùn)動對身體素質(zhì)的要求比較嚴(yán)格，而且?guī)缀鯖]有輔助器械，因

此學(xué)生會在學(xué)習(xí)的過程中感到比較枯燥。這時(shí)，教師就可通過為學(xué)生講述一些名人軼事和典故這種暗示的方式激起學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動的興趣。

三、進(jìn)行多樣化的課堂設(shè)計(jì)

體育課程多是在戶外進(jìn)行的，它的這一特點(diǎn)為多樣化的課堂設(shè)計(jì)帶來許多便利條件。舉例來說，教師把一些專業(yè)的體育知識加入到課堂設(shè)計(jì)中，這樣學(xué)生就可以在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，獲

得專業(yè)的體育知識。比如，在進(jìn)行游泳教學(xué)時(shí)，就可以在游泳館為學(xué)生展示蛙泳、仰泳、蝶泳等游泳姿勢，并把相關(guān)的游泳專業(yè)知識傳達(dá)給學(xué)生，還可以鍛煉學(xué)生的體能，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

四、改變評價(jià)方式，鼓勵學(xué)生積極參加

在過去，初中體育教師在進(jìn)行體育考試的時(shí)候，往往采用同樣的標(biāo)準(zhǔn)。然而，由于每一個學(xué)生的體質(zhì)都各不相同，強(qiáng)迫一些體質(zhì)較差的同學(xué)達(dá)到體質(zhì)好的同學(xué)的體育水平并不是一個很好的考核方式。因此，在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將學(xué)生劃分為不同的層次，并制訂相應(yīng)層次的考核標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，在進(jìn)行評價(jià)時(shí)，一方面對成績進(jìn)行評價(jià)，另一方面對學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評價(jià)，這樣才能夠有效提高學(xué)生的參與性。

總之，提高初中體育教學(xué)的有效性，教師首先要進(jìn)行教學(xué)理念的革新，進(jìn)行多樣性的課堂教學(xué)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們盡可能多地參與到教學(xué)過程中。

參考文獻(xiàn)：

[1]王淑真.新課標(biāo)下教師如何提高初中體育教學(xué)有效性[J].中學(xué)教學(xué)參考，2010（36）.

[2]吳雨平.新視域下初中體育教學(xué)有效性初探[J].學(xué)生之友：初中版（下），2010（08）.

[3]惠偉.初中體育教學(xué)中差異教學(xué)的探索[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2009（11）.

（作者單位 青海省大通縣寶庫鄉(xiāng)中心學(xué)校）

編輯 陳鮮艷