初中化學(xué)趣味教學(xué)法的深入研究

摘 要：興趣是指人們?yōu)榱藵M足自己求知欲望而對(duì)某種事物或某種活動(dòng)進(jìn)行積極探索的一種認(rèn)識(shí)傾向。興趣能激發(fā)大腦皮層使其到達(dá)興奮狀態(tài)。因此，教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣著手，使興趣成為學(xué)生參與科學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)大鞭策力。初中化學(xué)課程具有涉及范圍廣、涵蓋內(nèi)容豐富、接觸知識(shí)復(fù)雜的特點(diǎn)，所以要想在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生熟練地掌握、理解和吸收所學(xué)的化學(xué)知識(shí)是具有相當(dāng)?shù)碾y度的。因而，實(shí)施趣味教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在潛移默化中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是現(xiàn)代教育的當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；趣味教學(xué)法；實(shí)驗(yàn)

一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性

實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)、探索真理的基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)，它具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生也具有強(qiáng)烈的誘惑力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察、分析、想象的能力。例如“氧化鐵”“火炭自燃”等現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，教師操作時(shí)，學(xué)生都面露驚嘆、疑惑的表情，當(dāng)學(xué)生的目光都集于此時(shí)，教師再巧妙地講出其中的玄妙，這樣使學(xué)生記憶更深刻，達(dá)到事半功倍的效果。

二、初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施趣味教學(xué)的有效策略

1.重視課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)

初中化學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將化學(xué)課程中具有趣味性的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延伸，通過(guò)一些趣味性十足的動(dòng)畫(huà)、圖片，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課程的初級(jí)階段形成活躍趣味的開(kāi)放教學(xué)氛圍，有效地提高教學(xué)效率。

2.以游戲的形式充分發(fā)揮形式的積極性

相對(duì)于書(shū)本上文字的枯燥無(wú)味，游戲?qū)W(xué)生來(lái)說(shuō)具有更高的熱情和更強(qiáng)的吸引力，通過(guò)這一特點(diǎn)教師可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。初中化學(xué)階段，像元素周期表、化學(xué)方程式、化學(xué)式等這樣的重點(diǎn)難點(diǎn)背誦起來(lái)是枯燥厭倦的，教師除了講解巧記以外，還可以采用游戲的方式，使學(xué)生通過(guò)娛樂(lè)的方式突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，從而提高學(xué)生的吸收效果。

3.利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備

初中生對(duì)新鮮的事物都有著濃烈的興趣，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，通過(guò)一些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，制作一些生動(dòng)有趣的視頻圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

總而言之，為了學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，為了國(guó)家健康有序的發(fā)展，我們要跟上教育的步伐?！鞍倌曛逃秊楸尽?，在加強(qiáng)教育力度的同時(shí)，從根本上打破傳統(tǒng)教育法，以學(xué)生為主體地位全面發(fā)展創(chuàng)新趣味教學(xué)法，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的科技型人才。

參考文獻(xiàn)：

邱子興.初中地理的趣味教學(xué)法[J].中國(guó)校外教育：基教版，2011（8）.

（作者單位 四川省廣元市青川縣竹園初級(jí)中學(xué)校）

編輯 劉青梅