讓學(xué)生愛上Study skills

摘 要：Study skills是枯燥無味的，如何讓學(xué)生愛上Study skills，是教師應(yīng)該探討的問題。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語課堂教學(xué)；Study skills

眾所周知，Study skills介紹一些具體的學(xué)習(xí)方法，形式上、內(nèi)容上都令人感到枯燥無味。那么，如何將Study skills上出精彩、讓學(xué)生愛上Study skills，是不容忽視的問題。

一、利用Brain storming，啟發(fā)學(xué)生思維能力

學(xué)生活潑好動，因此游戲法是備受廣大英語教師所青睞的方法之一。如果游戲法也用于Study skills，定會使學(xué)生喜歡上Study skills。

如，牛津英語8A Unit1的學(xué)習(xí)技能部分是學(xué)習(xí)描寫人的形容詞并將其功能分類：外貌和性格。這部分可以安排一個Brain storming游戲，讓學(xué)生充分動腦思考學(xué)過的描寫人外貌和性格的形容詞，然后用這些形容詞來描寫熟悉的人，并且所用的詞語不要重復(fù)。這樣學(xué)生一直處于興奮和積極參與的狀態(tài)，樂于學(xué)習(xí)。

二、巧用競賽法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Study skills的興趣

初中學(xué)生爭強(qiáng)好勝，因此競賽法能增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

如8A Unit 4 Study skills是學(xué)習(xí)否定前綴的形容詞，這類詞單詞眾多，構(gòu)成方法也不盡相同。因此，傳統(tǒng)的死記硬背肯定不是首選，不妨引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)，看誰記得多、記

得準(zhǔn)。

三、運(yùn)用故事法，使Study skills增添趣味

故事法也是學(xué)生喜聞樂見的一種方法，在Study skills中運(yùn)用故事法，使課堂增趣加味。

如8A Unit3學(xué)習(xí)技能是后綴-ful/-less的用法。如果純粹讓學(xué)生記憶，難免味如嚼蠟。不妨采用故事法，讓學(xué)生用幾個這類的形容詞，講一下自己經(jīng)歷的事。這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生用中學(xué)、學(xué)中用。

Study skills雖然內(nèi)容少、乏味，如果教師采取學(xué)生樂于使用、利于調(diào)動學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣的方法，同樣可以讓課堂活起來。

參考文獻(xiàn)：

王甲銀.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高課堂效率[J].新課程學(xué)習(xí)，2011（06）.

（作者單位 江蘇省淮安市盱眙縣第三中學(xué)）

編輯 陳鮮艷