新課改下的語文課堂

摘 要：傳統(tǒng)的語文課都是老師在講臺(tái)上一股腦地把所有的知識都講給學(xué)生聽，學(xué)生在下面勉強(qiáng)被動(dòng)地接受，所以平時(shí)的語文課，學(xué)生沒有什么壓力，更沒有學(xué)習(xí)的興趣，不認(rèn)真聽講，甚至在課上偷偷學(xué)習(xí)其他學(xué)科的比比皆是。新課改下的語文課堂，學(xué)生才是課堂的主角，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，這對我們語文老師的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，對語文課堂也提出了新的要求。

關(guān)鍵詞：興趣；情感；活動(dòng)

一、傳道授業(yè)解惑，把知識帶進(jìn)課堂

這里所說的知識，并不單是指字、詞、句等語文知識，而是指語文知識之外的天文、地理、自然等知識，像地方風(fēng)俗、人情物貌、農(nóng)諺節(jié)氣等這些知識?，F(xiàn)在的學(xué)生與外界接觸很少，這些知識學(xué)生可能知道的不多，但在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中又常常見到，如果我們在教學(xué)當(dāng)中把這些知識和所學(xué)的課文聯(lián)系起來進(jìn)行講授，既能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能豐富語文課堂，使語文課堂生動(dòng)活潑。學(xué)習(xí)《宇宙的邊疆》，可以給學(xué)生播放有關(guān)宇宙的科教片，讓學(xué)生在課外主動(dòng)地搜集黑洞等知識在課堂上交流；學(xué)習(xí)《過秦論》《六國論》，就給學(xué)生講講戰(zhàn)國時(shí)期的地形分布以及各諸侯國的經(jīng)濟(jì)、軍事力量等；這樣既開闊了學(xué)生的知識面，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，生動(dòng)的語文課堂讓每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來！

二、興趣是最好的老師，把趣味帶進(jìn)課堂

俗話說：“興趣是最好的老師?！卑褜W(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣培養(yǎng)起來，我們老師就應(yīng)在平時(shí)的課堂上下點(diǎn)功夫，讓語文課堂生動(dòng)有趣，以充分吸引學(xué)生的注意力。中華文化博大精深，語言也是豐富多彩，趣味性的語言故事俯拾皆是，課前三五分鐘，又是調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的最好時(shí)間，在這個(gè)時(shí)候我們就可以把對聯(lián)、名家軼事、趣味成語等與語文有關(guān)的內(nèi)容講給學(xué)生聽，以吸引學(xué)生的注意力?！昂Ｋ?，浮云長長長長長長長消”這副對聯(lián)一出現(xiàn)在課堂上，就引起了學(xué)生極大的興趣，通過講解，學(xué)生既掌握了對聯(lián)的有關(guān)知識，又明白了這副對聯(lián)的深刻含義，有的學(xué)生甚至能當(dāng)堂作對?！靶蓿ㄐ撸┮阎滥?，你還不知修（羞）”的故事，讓學(xué)生既了解了歐陽修的為人學(xué)識，又懂得了學(xué)無止境的道理。融融冬雪，在課上讓學(xué)生比賽背誦詠雪的詩句，既加深了學(xué)生的記憶，又活躍了課堂氣氛。綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”的瑯瑯讀書聲又會(huì)在我的課堂上回響……學(xué)生在濃濃的文化氛圍中，在生動(dòng)的語文課堂上，感受著中華語言的魅力，學(xué)習(xí)的興趣大大提高，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，我們老師所付出的勞動(dòng)，也就不會(huì)是無效勞動(dòng)。

三、撥動(dòng)學(xué)生的心弦，把情感帶進(jìn)課堂

積極的情感可以使學(xué)生的神經(jīng)中樞處于高度興奮狀態(tài)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之有效地參與到課堂中來。在課堂上老師披情入文的閱讀，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種樂于求學(xué)的教學(xué)氛圍；老師激情引智的講解，能促進(jìn)學(xué)生由情悟理，拓展學(xué)生的思維；老師燃情啟智的啟發(fā)，能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，讓學(xué)生真正把書讀到心里去，讓他們的思想情感能和課文中人物的思想情感融為一體，與作者的喜怒哀樂相共鳴。因此善于撥動(dòng)學(xué)生情感的心弦，可以使學(xué)生在富于情感的狀態(tài)中，接受知識、啟智、轉(zhuǎn)能的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)《陳情表》，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱挠H人，打開了學(xué)生情感的閘門，對他們進(jìn)行了一次親情、友情的教育；學(xué)習(xí)《我有一個(gè)夢想》，我自己下水作文，向?qū)W生傾吐自己現(xiàn)階段的人生夢想，引起了學(xué)生對人生觀、價(jià)值觀的討論；學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》，我飽含深情地朗讀課文，讓學(xué)生對反動(dòng)政府和無恥文人的所作所為產(chǎn)生無比的憤怒……學(xué)生深處的心弦被撥動(dòng)了，課堂生動(dòng)起來了，學(xué)生的注意力集中了，教學(xué)的效果也就出來了。

四、給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，把活動(dòng)帶進(jìn)課堂

新課改下的語文課堂，學(xué)生是課堂的主體，老師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，學(xué)生的潛力就能得到充分的發(fā)揮，這樣的課堂才讓學(xué)生更有興趣參與進(jìn)來。學(xué)習(xí)詩歌，及時(shí)地組織一場朗誦比賽，學(xué)生的才能得到了展示，知識也在比賽中得到鞏固；學(xué)習(xí)演講詞，讓學(xué)生自己確定話題組織演講，既能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，也能提高學(xué)生的寫作能力；學(xué)習(xí)話劇單元，學(xué)生主動(dòng)要求上臺(tái)表演，參與的人數(shù)多，氣氛十分活躍；還有辯論會(huì)、繞口令比賽等，方式多種多樣，課堂生動(dòng)了，學(xué)生才能積極地參與到課堂中來，各方面的能力才能得到充分地展示，真正成為課堂的主人！

巴班斯基認(rèn)為：“只有在師生積極的相互作用中，才能產(chǎn)生完整現(xiàn)象的教學(xué)過程?！闭Z文課堂如果做到了以上四點(diǎn)，就能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”和諧統(tǒng)一，讓每個(gè)學(xué)生在新課改的語文課堂上輕松快樂有效地學(xué)習(xí)。讓我們每個(gè)語文老師將知識當(dāng)磁鐵，把趣味作鑰匙，用激情作火種，以活動(dòng)為平臺(tái)，力求知識傳授的廣度和新鮮度，吸引學(xué)生的目光，為學(xué)生開啟知識的大門，盡力點(diǎn)燃學(xué)生潛在的求知欲望，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引在我們的課堂中。

（作者單位 湖北省大冶市第六中學(xué)）

編輯 王志慧