體育，燃燒學生運動熱情

摘 要：初中體育單一的教學模式，學生在體育課上永遠只能重復地練習老師教給的動作，這種枯燥的體育教學讓學生上體育課的積極性不高。結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，分析了學生參與度不高的原因，并在此基礎(chǔ)上提出了相應對策。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學；運動熱情

學好體育不僅僅可以增進身心健康，掌握體育技能，而且可以培養(yǎng)學會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，樹立終身體育的意識。要認真上好體育課，必須燃燒起學生運動的熱情，從而有效地提高課堂的教學質(zhì)量。那么，怎樣才能上好體育課呢？

一、借用游戲，激發(fā)學生運動激情

要提高學生的參與度，就必須要讓學生成為課堂活動的主體。在進行戶外教學時，我們可以借助教學游戲來激發(fā)學生運動的熱情。

通過游戲教學，我們可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)，而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人心理健康的集中體現(xiàn)。另外，游戲也深受學生的喜愛，為教師開展心理健康教育提供了良機。

當然，在選擇游戲過程中除了要考慮班級的男女比

例、身體素質(zhì)情況，還要考慮好游戲過程中教師的評價方法。隨著學段的增加，學生會逐漸對一些游戲失去興趣。因此，體育教師在進行游戲選取、應用設(shè)計方面多作研究，讓學生保留那份熱情。

二、借助現(xiàn)代化技術(shù)手段，燃燒學生運動的熱情

體育課有其受天氣影響的特殊性，教師可以根據(jù)不同的天氣狀況設(shè)計不同的教學計劃。在室內(nèi)教學時，教師可以借助多媒體播放有關(guān)體育競技的片段輔以競技者的一些運動感言等相關(guān)影像給學生。通過這樣的方式讓學生能夠感受到競技體育激烈的同時，看到體育帶來每一個參與者的快樂以及團隊合作的重要性。

三、保持樂觀積極的心態(tài)，感染學生

要讓學生運動時充滿熱情，教師首先要做一個有著無限激情的人。一個充滿激情的教師，才能感染到學生，讓課堂洋溢著激情。

在教學過程中，我們不能有悲觀、抱怨的情緒，要用一種積極樂觀的教學心態(tài)去開展教育教學工作。斯賓塞說：“學生只有在快樂的狀態(tài)下學習才是最有效的?！睂處焷碚f，其充滿能量的心態(tài)可以感染每個學生，讓他們主動去燃燒運動的熱情。

在體育課堂教學中，我們要不斷探索，充分激發(fā)學生學習的興趣和拓展學生的思路，發(fā)揮學生在學習中的主觀能動性，彌補傳統(tǒng)教學的不足，以便不斷提高運動技術(shù)水平，創(chuàng)造優(yōu)異成績。最重要的是，我們要保持快樂的心態(tài)，一個每天充滿負能量、愁眉苦臉的老師，怎么能夠培養(yǎng)出充滿正能量的學生呢？

參考文獻：

姜英浩.初中體育教學中加強學生心理素質(zhì)鍛煉的途徑[J].黑河教育，2010（10）.

（作者單位 江蘇省靖江市靖城中學）

編輯 陳鮮艷