精彩導(dǎo)入，打造高效英語(yǔ)課堂

摘 要：英語(yǔ)是初中階段的重要學(xué)科，同時(shí)又是學(xué)生感覺(jué)比較困難、容易喪失興趣的學(xué)科，一直以來(lái)存在著“高耗低效”的現(xiàn)象。對(duì)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造高效英語(yǔ)課堂提出了以下看法：設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)入是保證課堂取得高效的前提；引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是促進(jìn)課堂取得高效的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；導(dǎo)入；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣

從小學(xué)升入初中，學(xué)生面對(duì)突然加大的學(xué)習(xí)任務(wù)，負(fù)

擔(dān)比起小學(xué)重了很多，特別是英語(yǔ)，更是成了大多數(shù)學(xué)生的“困難學(xué)科”。據(jù)學(xué)生反映，他們的課余時(shí)間有將近一半的時(shí)間在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就是這樣也很難達(dá)到理想的效果。作為一線英語(yǔ)教師，我們?cè)鯓硬拍芤I(lǐng)學(xué)生輕松、高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？下面是我在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法，僅供大家參考。

一、設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)入是保證課堂取得高效的前提

在學(xué)習(xí)新課之前，是否能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣直接影響新課學(xué)習(xí)的效果，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中英語(yǔ)課堂效率，我們教師就必須有目的、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)語(yǔ)。例如在學(xué)習(xí)人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)（Go for it）中Unit 7 How do you make a banana milk shake？時(shí)，我用一首歌曲導(dǎo)入，學(xué)生在獲取有聲信息的同時(shí)，輕松地進(jìn)入課堂。然后大家非常興奮地學(xué)習(xí)“How do you make a banana milk shake？How many bananas do we need？How much yogurt do we need ？”等句子，這時(shí)我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)他們結(jié)合自己對(duì)這部分內(nèi)容的掌握，列出本單元應(yīng)掌握的知識(shí)重點(diǎn)，然后針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)這一單元的內(nèi)容時(shí)就輕松自如了，學(xué)習(xí)效率也大大提高。課堂導(dǎo)入的方法很多，教師可靈活選擇。例如，在學(xué)習(xí)新目標(biāo)新版初二英語(yǔ)中的Unit 6 I’m more outgoing than my sister，我用的是圖畫(huà)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)；在教人教版初三英語(yǔ)的Book 5 Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生先進(jìn)行discussing，討論在他們的生活當(dāng)中有什么是可以自己做主的。

二、引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是促進(jìn)課堂取得高效的關(guān)鍵

過(guò)去的英語(yǔ)課堂，教學(xué)形式單一，教師講解強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的記憶，學(xué)生死記硬背，課堂效率低下。要保證英語(yǔ)課堂取得高效，就應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人，盡量將課堂時(shí)間還給學(xué)生，做到精講多練。比如學(xué)習(xí)人教版新目標(biāo)英語(yǔ)（Go for it）八年級(jí)上冊(cè)中Unit 8 How was your school trip？我沒(méi)有在一開(kāi)始就給學(xué)生分析講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)，而是先與學(xué)生進(jìn)行情景口語(yǔ)操練，talk

about somethingthe students did last week 。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)本單元的語(yǔ)言重點(diǎn)，引出主要句型。接下來(lái)我就讓學(xué)生分組合作，自主對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)運(yùn)用，讓學(xué)生能夠?qū)χ攸c(diǎn)句型熟練運(yùn)用。最后與學(xué)生一起分析本單元的重要語(yǔ)法、重點(diǎn)句型并進(jìn)行大量的口語(yǔ)練習(xí)，再利用典型的題目進(jìn)行檢驗(yàn)，讓學(xué)生鞏固掌握。學(xué)生在自主、合作、探究的過(guò)程當(dāng)中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的快樂(lè)，并感受到自主學(xué)習(xí)的成功喜悅，心理上獲得極大滿(mǎn)足。

總之，高效是現(xiàn)今社會(huì)所有行業(yè)所追求的，作為一名初中英語(yǔ)教師，我們也應(yīng)響應(yīng)時(shí)代的要求，不斷追求高效的英語(yǔ)課堂。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，提供能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐的機(jī)會(huì)，打造高效的英語(yǔ)課堂，培養(yǎng)優(yōu)秀的英語(yǔ)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]任慶梅.培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力 提高基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)效果[J].山東外語(yǔ)教學(xué)，2003（04）：68-71.

（作者單位 寧夏回族自治區(qū)銀川市第九中學(xué)英語(yǔ)組）

編輯 司 楠