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    高中班主任提高工作有效性的“用心”

    2013-12-31 00:00:00李春梅
    新課程·中學 2013年11期

    摘 要:作為班主任,必須要有想法、有辦法,有自己的一套管班之道。“愛心”“誠心”“耐心”會讓班主任的工作成效事半功倍。

    關鍵詞:高中生;班主任;愛心;誠心;耐心

    班主任工作是一項復雜的工作,是一種塑造人心靈的活動。它一方面需要班主任“用心”去工作,另一方面需要技巧。作為班主任,必須要有想法、有辦法,有自己的一套管班之道,盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生,并以自己崇高的道德品質(zhì),言行一致地做學生的表率,就會讓自己的班主任工作成效事半功倍,得心應手。下面是我個人在班主任生涯中的一點拙見。

    一、用愛心給予公平

    1.公平藝術。一個新的高一班級就像一盤散沙,包含了來自于不同地區(qū)、不同學校的學生,如何才能把這盤沙抓牢,就需要班主任運用公平的藝術。作為班級的管理者,需要做到一視同仁,要尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。在關心學習的同時,更需要關心他們的生活、身體以及思想。做到真正意義上的愛學生,就如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣。剛來到高中,大家都不熟悉,有些女生膽小想家,家長告知女兒想家晚上偷偷落淚,針對這樣的孩子,我想宿舍才是溝通交心的首選,接觸之初勤去宿舍,多與其聊天交心,班主任與學生之間的堅冰自然就會融化。及時了解學生的動態(tài)和需求,教育學生要彼此關心、照顧,久而久之學生之間關系融洽,把班級當成自己的家園。

    2.要平衡好與班級學生的關系。在班級的日常管理中,班主任要特別處理好與三類學生的關系。一是班干部,二是優(yōu)秀生,三是學困生。班主任要熱愛班級中的每一位學生,對待學生不能因為他的工作出色或?qū)W習成績好而特別親之愛之,也不因為他的成績差,行為不端而惡之厭之,而應是一視同仁,平等對待。對班干部要求嚴格,讓他們在搞好學習的同時積極為班級同學服務,各司其職,各盡其責,做得好表揚,有違紀照樣批評,決不姑息遷就。而對優(yōu)秀生應更加嚴格要求,在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點的同時要及時發(fā)現(xiàn)他們的缺點,給予嚴格而有效的教育,否則他們便容易自認為是“天之驕子”,以致萌發(fā)“優(yōu)越感”,甚至發(fā)展到瞧不起同學。學困生由于學習成績差,或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁甚至想方設法做一些違反校紀的事情等消極情緒,對于這類學生,更需要特別關注。這是我工作的重點,時刻牢記要注意尊重、開導他們,千萬不能硬碰硬、兩敗俱傷。總之,應肯定他們的長處,指明他們的努力方向,調(diào)動他們的積極性,激勵他們克服自身的缺點。

    班主任正確處理好與班級學生的關系,這樣學生才能感受到教師的公平,班級才能產(chǎn)生向心力和凝聚力,感知“家”的力量。當師生關系融洽了,班級管理自然井然有序。

    二、用誠心制訂班級制度

    教師對學生光有愛是不夠的,還要有愛的方式和方法,如果對于學生只是一味地溺愛,不是幫了他們而是害了他們,因此一定要制訂有效的班級制度。正所謂:國有國法,家有家規(guī),班級自然也少不了班規(guī)。班主任做事最重要的是軟硬適時,松緊適度。該軟當軟,該硬也絕不含糊,處理原則性問題是說一不二,使用恰當?shù)氖侄螄烂C告知班級和宿舍違紀嚴重的學生,形成好的班風,好的寢風才能形成好的學風。班級宿舍兩手抓,兩手都要硬。

    1.針對班級,實行紀律班長輪流制,主要職責是在教師不在空檔時,填寫好班級情況扣分記錄本,班主任及時查看對扣分的學生及情況要進行及時教育。

    2.針對宿舍,要做到用一條無形的繩索來牽引他們,換言之,學會利用“習慣”的力量。英國教育家洛克說:“一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成孩子的良好習慣?!贬槍Σ糠謱W生宿舍總扣分的情況,經(jīng)過多種方法的嘗試,我總結(jié)出以下兩種有效的方法。

    (1)衛(wèi)生方面。每周日晚自習后回去打掃,每個宿舍成員分好任務,適時檢查,不足之處及時改正。

    (2)宿舍紀律,除了值日舍長還要評選出紀律舍長,尤其選出宿舍里最能講話的學生做紀律舍長,正所謂“擒賊先擒王”應該說十分有效,值得一試。

    三、用耐心去感召后進生

    理解就意味著尊重,理解就意味著寬容。我常告誡自己,學生出現(xiàn)錯誤是正常的,不犯錯誤是超常的。對學生犯錯誤,要有一個正確客觀的認識,要用極大的耐心去對待學困生。高一報到的第一天,有個學生家長就和我說他的孩子一直和教師處處作對,厭倦學習,希望我能諒解與包含。的確不到一個月他就被學生舉報了多次,但是他在期中考試的語文作文中寫到:“李老師關心更多的不是那些拔尖生而是像我這樣吊車尾的,她苦口婆心,道理論證足以編寫一部紀傳體史書,而我卻沒有改變,為此心里覺得欠了些什么,想說聲對不起,卻因為放不下面子而遲遲未開口……來日,我一定折下那支盛開最艷的一支梅送給你。”這足以說明他已悄然改變著,最后一句是一語雙關。我明白他的心意,最后我告訴他我要看的是他的行動。他的語文功底很好,以后可以學文科做編輯工作。他聽了之后,眼睛發(fā)亮。從此上課不睡覺了,各科成績也有些改善。當然,改造學生的過程是漫長的,他們也會倦怠,看不到成績也會灰心,但是我想對于改進學困生就是要本著發(fā)現(xiàn)他身上的亮點,抓住時機適當教育這一原則,總會守著云開見月明。

    學生渴望教師的關愛的心就像禾苗需要雨露陽光一樣,學生只有感受到教師善良的、真誠的心,才樂于聽教師的教誨?!坝H其師,信其道”,點滴的關愛就能拉近心與心的距離。在教師的辭典里,學生是最重要的詞匯;在教師的畫冊里,學生是最燦爛的色彩;只要你是個有心的“畫家”,那一定是一幅美麗動人的畫卷。

    (作者單位 江蘇省常州市武進區(qū)橫林高級中學)

    編輯 薛直艷

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