引領(lǐng)學(xué)生思想，成就班級(jí)進(jìn)步

【班會(huì)背景】

踏入初三，本應(yīng)是進(jìn)入緊張復(fù)習(xí)的階段，可是班里的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)初三的步調(diào)。在第一學(xué)期的第一次月考前，班級(jí)學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的緊迫性，心態(tài)浮躁，學(xué)習(xí)散漫，導(dǎo)致第一次月考沒(méi)有發(fā)揮出班級(jí)該有的水平。原本穩(wěn)居年級(jí)民辦前六名的班級(jí)（年級(jí)一共25個(gè)民辦班），在那次月考結(jié)束之后，退到了第二十名，成了當(dāng)時(shí)全年級(jí)退步最大的班級(jí)。那段時(shí)間，全班學(xué)生呈現(xiàn)出兩種狀態(tài)，優(yōu)秀又懂事的學(xué)生很緊張，很怕接下來(lái)期中考也考不好，怕看到老師們失望的眼神；調(diào)皮還不太懂事的學(xué)生很不自覺(jué)，有時(shí)還攪亂課堂秩序。學(xué)生心態(tài)浮躁、心思渙散、懷疑自己的學(xué)習(xí)能力、對(duì)學(xué)習(xí)的退步感到很恐懼等現(xiàn)象猶如一個(gè)個(gè)抹不去的黑影纏繞著整個(gè)班級(jí)，導(dǎo)致班級(jí)士氣低落，急需進(jìn)行思想上的動(dòng)員和引領(lǐng)。于是，在很多有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)前輩的幫助下，作為班主任的我開(kāi)始反思月考前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、并聯(lián)合班級(jí)科任老師對(duì)癥下藥。針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，在思考了各方面問(wèn)題之后，我準(zhǔn)備利用本次退步契機(jī)，在班里召開(kāi)一次班會(huì)課，以此感化學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生思想，達(dá)到讓學(xué)生收心學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的目的。

【班會(huì)回憶】

毫無(wú)疑問(wèn)，在班級(jí)退步如此嚴(yán)重并且學(xué)生不夠自信、開(kāi)始質(zhì)疑自己的學(xué)習(xí)能力的情況下，能否成功將學(xué)生的思想有效扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)變得非常關(guān)鍵。而這次班會(huì)課成功與否，會(huì)直接決定日后學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，為了能夠成功召開(kāi)班會(huì)課，我做足了功課。首先，我提前做好月考分析的課件。接著，和全體科任老師溝通，讓各科任老師利用一些零碎時(shí)間在學(xué)生面前放出風(fēng)聲，形成“學(xué)生緊張班集體退步，牽掛班主任，為自己月考前的不當(dāng)行為感到愧疚”的氣氛，并提前把班會(huì)課上需發(fā)言的班干部們分好工。

當(dāng)主持人宣布班會(huì)開(kāi)始，我為全班學(xué)生分析了這次月考班級(jí)各科成績(jī)。我一邊播放課件，一邊分析班級(jí)考試情況，突出說(shuō)明了班級(jí)總體退步、薄弱學(xué)科及退步個(gè)人，制造班級(jí)緊張氣氛。接著推心置腹，帶領(lǐng)全班學(xué)生一起回憶過(guò)去兩年共同走過(guò)的日子，從榮譽(yù)到挫折，從歡笑到傷痛，重點(diǎn)談了班級(jí)目前存在的問(wèn)題并帶頭檢討自己的不足之處。我誠(chéng)懇地向全班學(xué)生說(shuō)道：“……這兩年多來(lái)我們一起經(jīng)歷過(guò)很多。從軍訓(xùn)時(shí)通過(guò)全班同學(xué)共同努力獲得第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，到初一時(shí)每個(gè)月都是先進(jìn)班；從每次社會(huì)實(shí)踐大家的歡聲笑語(yǔ)，到才藝人生大舞臺(tái)的精彩表現(xiàn)；從本來(lái)一直穩(wěn)居年級(jí)民辦前六名到突然跌入谷底……我們一起共同經(jīng)歷過(guò)榮譽(yù)、挫折、歡笑與傷痛。你們?cè)诔砷L(zhǎng)，慢慢變得懂事、成熟，雖然有時(shí)會(huì)有點(diǎn)小叛逆，有時(shí)會(huì)有些小吵小鬧，但是，在老師心里，你們就像我的孩子一樣，這次的退步，我感到很自責(zé)，別人在責(zé)怪你們的時(shí)候，其實(shí)就是在責(zé)怪我，責(zé)怪老師沒(méi)把你們帶好，我心里很難受……”說(shuō)到這里，很多學(xué)生都哭了。我也控制不住哽咽了，流淚的時(shí)候，出乎我意料的一幕出現(xiàn)了，班里一名女生忽地站了起來(lái)，大聲喊：“老師，我們會(huì)努力的，請(qǐng)你相信我們！”在她的帶動(dòng)下，全班學(xué)生嘩啦啦地站了起來(lái)，對(duì)著我喊，“老師，我們一定會(huì)努力的！”我留意到班里那幾個(gè)平常比較調(diào)皮的學(xué)生，那時(shí)候他們的表情也是一臉的堅(jiān)定。班會(huì)最后以全班情緒激昂，齊心高喊班級(jí)口號(hào)：“靜下來(lái)，鑄我實(shí)力；拼上去，亮我風(fēng)采！五班齊心，其利斷金！”圓滿(mǎn)結(jié)束了。

那一周的周記，我沒(méi)有布置任何主題，（其實(shí)是故意不布置主題，想觀(guān)察學(xué)生是否能自覺(jué)把自己的所感寫(xiě)下來(lái)，檢驗(yàn)這節(jié)班會(huì)課是否開(kāi)進(jìn)學(xué)生心里去。）當(dāng)時(shí)周記收上來(lái)檢查的時(shí)候，幾乎全班學(xué)生都寫(xiě)了那節(jié)班會(huì)課對(duì)他們的觸動(dòng)。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)，“看到班主任流淚了，我才明白當(dāng)初不努力學(xué)習(xí)的自己是多么幼稚。陳老師，我要為曾經(jīng)在背后說(shuō)過(guò)你的壞話(huà)而鄭重道歉！老師，我一定努力不再讓你失望！”從一篇篇的周記中，我感覺(jué)到這節(jié)班會(huì)課成功了。

事實(shí)也證明，從那次班會(huì)課之后，學(xué)生開(kāi)始很用心地學(xué)習(xí)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)開(kāi)始得到扭轉(zhuǎn)?？迫卫蠋煂覍姨峒皩W(xué)生上課狀態(tài)比之前好了很多。緊接著，第一學(xué)期期中考試，班級(jí)總平均分回到了民辦班第十名，期末考試又進(jìn)步到第七名，第二學(xué)期一模、二模均穩(wěn)定在年級(jí)民辦班第四名。至此，退步的恐懼感和不自信在班里學(xué)生的心里終于慢慢褪去。如今，在距離中考不到30天的日子里，全班學(xué)生均能自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)分奪秒，為自己的夢(mèng)想腳踏實(shí)地努力著！

【班會(huì)有感】

作為第一次帶畢業(yè)班的年輕班主任，在班級(jí)管理上也許不如年長(zhǎng)的班主任經(jīng)驗(yàn)豐富。當(dāng)班級(jí)遇到重大挫折時(shí)，要冷靜思考分析問(wèn)題所在，多向有經(jīng)驗(yàn)的班級(jí)管理能手取經(jīng)。班級(jí)退步其實(shí)也是一種契機(jī)，抓住契機(jī)，感化學(xué)生，從思想上引領(lǐng)學(xué)生，使優(yōu)生更加勤奮上進(jìn)，使學(xué)困生更加懂事自律，只有團(tuán)結(jié)整個(gè)班集體去培優(yōu)輔差，才能成就班級(jí)的進(jìn)步。另外，一個(gè)班的進(jìn)步，離不開(kāi)科任老師們的力量。回顧那節(jié)班會(huì)課召開(kāi)之前班里形成的有效的緊張氛圍，離不開(kāi)科任老師們課前的大力幫助。再者，正是因?yàn)榭迫卫蠋熞回灥膰?yán)格要求、認(rèn)真教學(xué)、團(tuán)結(jié)合作，才有了后來(lái)五班每一次考試的穩(wěn)步前進(jìn)?？偨Y(jié)本次班級(jí)退步到穩(wěn)步前進(jìn)的歷程，感慨萬(wàn)千。思想引領(lǐng)行動(dòng)，態(tài)度決定一切。只有積極解決問(wèn)題，幫扶學(xué)生，正面引導(dǎo)班級(jí)，才能使班級(jí)這艘大船在學(xué)海中穩(wěn)步航行。

（作者單位 廣東省東莞市光明中學(xué)初中部）

編輯 薛直艷