初中英語教學(xué)設(shè)計之我見

摘 要：教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，讓英語教學(xué)變得更加有效。結(jié)合多年教學(xué)實踐，在此談幾點初中英語教學(xué)設(shè)計方法。

關(guān)鍵詞：初中；英語教學(xué)；設(shè)計

作為初中英語老師，應(yīng)在教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，提高英語教學(xué)效率。以下是本文對此問題的幾點建議。

一、借助游戲活動吸引學(xué)生的注意力

例如，在學(xué)習(xí)Unit 4 I want to be an actor這一單元時，可以將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，然后教師給每個小組發(fā)一份描述工作的文章，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容推斷這是什么工作，比如：My job is very difficult but interesting. I

help people on the court. If I succeed I will get lots of money，but if I fail，I get no money.最后最先猜到答案的小組獲勝，通過這個游戲就可以將學(xué)生的情緒帶動起來，活躍思維。

二、利用新舊知識聯(lián)系提高學(xué)生參與程度

教育學(xué)家哈爾施費格、布盧姆、卡羅爾等人曾提出以下論點：學(xué)生參與程度決定教學(xué)活動的有效程度；學(xué)

生積極學(xué)習(xí)的時間長短反映了學(xué)生的參與程度；而動機即決定學(xué)生參與程度的決定性因素。例如，在學(xué)習(xí)八年級下冊教材Unit 9 Have you been to Disneyland？這一課的時候，教師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，喚

醒學(xué)生思維意識，借助舊知來強化對新知識的理解記

憶。比如在學(xué)習(xí)這一單元時，為了更深刻地理解課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生描繪自己的“activities in Disneyland”的圖畫，然后將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生之間進行交流討論，然后闡述自己感知到的“interesting or boring”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，最后再開始文章的教學(xué)，

讓學(xué)生滿懷興趣地投入學(xué)習(xí)活動中，教學(xué)效果必定事半功倍。

三、課內(nèi)外有機結(jié)合開展教學(xué)

例如，在教學(xué)Unit 3 This is my sister的時候，教師可以給學(xué)生布置這樣一個任務(wù)：收集家人的照片，然后在照片后面寫上家人的稱呼，完成課堂無法完成的任務(wù)，實現(xiàn)課堂無法實現(xiàn)的目標，既豐富了學(xué)生的課外生活，又實現(xiàn)了的教學(xué)內(nèi)容的延伸，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，為了更好地提高初中英語教學(xué)水平，需要在相關(guān)研究基礎(chǔ)上結(jié)合自身課堂教學(xué)中的實際情況、具體問題去創(chuàng)造。

參考文獻：

劉忠保.激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動有效學(xué)習(xí)能力[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2007（05）.

（作者單位 吉林省梨樹縣萬發(fā)鎮(zhèn)中學(xué)）

編輯 司 楠