如何發(fā)揮思想品德的育人功能

摘 要：初中思想品德課是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的一門重要學(xué)科，新課程改革下，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮思品課的價(jià)值，使學(xué)生在教師組織的多樣性化的教學(xué)模式中真正提高思想道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思想品德；育人功能；感恩；尊重

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“本課程以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力……”所以，教師要充分發(fā)揮思品課的育人功能，使學(xué)生獲得全面健康的發(fā)展。

一、讓學(xué)生學(xué)會感恩

感恩教育是德育教育的重要組成部分，現(xiàn)在的學(xué)生大多都是家里的“小皇帝、小公主”，家長事事順著，導(dǎo)致一部分孩子認(rèn)為從家長那里“取”是應(yīng)該的。他們親情意識淡薄，缺少感恩之心。因此，在授課的時候，教師要充分發(fā)揮思品課的價(jià)值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得感恩。

例如，在教學(xué)《感激父母》時，為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母對自己的養(yǎng)育之行，懂得尊重父母、孝敬父母，在導(dǎo)入課時，我借助多媒體向?qū)W生播放了韓紅的《天亮了》，并向?qū)W生講述了這首歌背后的故事，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考父母在生活中是怎樣愛護(hù)自己的。之后，我將學(xué)生引入正文的學(xué)習(xí)當(dāng)中。最后，讓學(xué)生真正懂得理解父母、孝敬父母，讓學(xué)生真正明白父母是誰、我是誰，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會

感恩。

二、讓學(xué)生學(xué)會尊重

尊重他人是創(chuàng)造和諧社會的基礎(chǔ)，但是，現(xiàn)在的學(xué)生習(xí)慣了以自我為中心，常常在不經(jīng)意間不尊重他人，導(dǎo)致一些學(xué)生之間的關(guān)系緊張。而且，我們在生活中經(jīng)常看到一些學(xué)生看不起打掃衛(wèi)生的阿姨，總是以一種高傲的態(tài)度站在她們面前等等，這些都是不尊重他人的表現(xiàn)。所以，在教學(xué)《學(xué)會尊重》時，為了讓學(xué)生真正懂得尊重他人，在授課的時候，我組織了一場以“尊重他人就是尊重自己”為主題的辯論會，讓正反雙方在激烈的爭辯中明確尊重的價(jià)值，進(jìn)而讓學(xué)生懂得“贈人玫瑰之手，經(jīng)久猶有余香”的真正含義。

初中生正處于身心發(fā)展的重要時期，除上述兩點(diǎn)之外，我們還可以借助思品課讓學(xué)生做一個有責(zé)任心的人，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會控制自己等等?？傊?，教師要充分發(fā)揮思想品德課的價(jià)值，充分挖掘教材深處的情感，最終促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得情感的提高，進(jìn)而促使學(xué)生的整體素質(zhì)獲得大幅度提高。

（作者單位 貴州省羅甸縣沫陽中學(xué)）

編輯 司 楠