高中英語教學過程中的文化滲透策略

摘 要：在傳統(tǒng)的教學模式的影響下，學生只是死記硬背地學會英語，在口語表達能力方面存在嚴重欠缺。受傳統(tǒng)的教學模式的影響，學生沒有對英語有更深刻的認識，他們沒有將文化與英語結合起來。在學習英語的過程中，不僅要讓學生掌握最基礎的知識，而且要培養(yǎng)學生的文化知識。主要分析了高中英語教學過程中的文化滲透策略，以提升學生的文化意識。

關鍵詞：英語教學；文化滲透；策略

1.前言

在英語教學中，教師不僅要向學生傳遞重要的英語語法知識，而且要向學生傳遞文化知識。英語教師要將語言與文化融為一體，為學生營造一個良好的交流環(huán)境，這樣有利于培養(yǎng)學生的文化意識。英語教學中要不斷提高學生的文化意識，從而改變學生的思維觀、習俗觀和世界觀，最終提高學生的英語表達能力。

2.高中英語教學過程中的文化滲透策略

2.1改變傳統(tǒng)的教學模式，營造良好的文化氛圍

在英語教學中，如果教師一味地傳授給學生有關詞匯、語法的知識，不注重學生的口語交際能力，導致學生不能全面的發(fā)展。除此之外，在高中英語教學的過程中，教師要引用相關的英語名言警句，并且教師要針對學生不同的興趣愛好去學習不同的文化知識，從而培養(yǎng)學生學習英語的習慣。

2.2要不斷提高學生的文化意識

在高中英語教學教學中，要增加一些有關西方文化的知識，從而可以豐富學生的文化意識。為了提高學生的口語交際能力，首先要豐富學生的文化意識，了解西方國家的習俗、宗教和歷史。其次要解讀詞匯、短語、諺語等語言單位的文化內涵，從而提高學生的表達能力。最后，要不斷豐富教學內容的知識性，使英語教學更加切近交際的語境，從而提高學生的語言交際能力。

2.3運用教材內容，最終實現(xiàn)文化滲透

在英語教學中，英語教師要充分利用手中的教材，帶領學生了解教材中所涉及的文化背景知識。高中的英語教學中，教師要結合教材為學生放映一些外國大片，從而加深學生對西方文化的理解。在電影的影響下，可以引導學生接觸西方文化，使學生了解到中西方文化的不同，從而提高學生的口語交際能力。除此之外，教師還應該舉辦一些專題講座，幫助學生進行中西方文化對比，激發(fā)學生對西方文化的好奇心與興趣，從而能夠不斷提高學生的文化意識。

2.4引導學生多看一些西方文化的書籍

高中院校在英語教學中要鼓勵學生多看一些有關文化的書籍、報刊，這樣可以使學生獲取一定的知識，提高自身的文化素養(yǎng)，更加拓寬學生的視眼。文化書籍不僅能夠豐富學生的知識，而且能使學生的思維方式和口語表達習慣發(fā)生重大的變化，這樣能夠提高學生的文化意識。

3.結束語

在英語教學中要改變傳統(tǒng)的教學模式，從而提高學生的文化意識。將文化意識滲透到高中英語教學過程是一種新型的教學方式，這種教學方式能夠使學生在學習英語的過程中了解到西方文化的歷史，并且在理解西方文化的基礎上，認識到中西方文化的差異，從而使學生提高英語的表達能力以及交際能力。

參考文獻：

祖華偉.略論英語教學中的文化滲透.新課程研究：中旬刊，2012（03）.

（作者單位 重慶市暨華中學校）

編輯 薛直艷