初中英語(yǔ)課堂上加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練的有效方法

摘 要：初中英語(yǔ)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并將其運(yùn)用到英語(yǔ)交際中的能力。作為一門語(yǔ)言，口語(yǔ)訓(xùn)練是其必要的基礎(chǔ)，但現(xiàn)階段，我國(guó)初中英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練較少。加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，不僅能夠培養(yǎng)初高中學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力，同時(shí)還對(duì)其聽力以及閱讀寫作方面能力的提高具有重要的作用。對(duì)加強(qiáng)初中英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的有效方法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；口語(yǔ)；訓(xùn)練；方法

英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并能夠在不同場(chǎng)合進(jìn)行基本的語(yǔ)言交流。加強(qiáng)對(duì)初中英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，不僅能夠培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力，同時(shí)對(duì)其聽力以及閱讀寫作方面能力的提高也具有重要的作用。因此，加強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂上的口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)的能力是廣大英語(yǔ)教師的重要教學(xué)任務(wù)之一。

一、初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，傳統(tǒng)考試方法使大多數(shù)的教師在授課的過(guò)程中，偏向于對(duì)單詞、語(yǔ)法等的講解，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際的實(shí)際能力并不重視。導(dǎo)致學(xué)生的口語(yǔ)能力僅僅停留在書面的學(xué)習(xí)上。其次，許多初中教師在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，方法比較單一，比較枯燥無(wú)趣，且不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。

與此同時(shí)，學(xué)習(xí)的素材較少也是英語(yǔ)口語(yǔ)能力得不到提高的一個(gè)原因。我國(guó)大部分地區(qū)的教學(xué)環(huán)境較差，學(xué)習(xí)素材有限，且?guī)熧Y力量薄弱。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，沒有充足的學(xué)習(xí)素材，對(duì)于單詞在各種不同語(yǔ)境中存在的細(xì)微發(fā)音差別很難把握。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的積極性不高。在進(jìn)行初中英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生因?yàn)閮?nèi)向羞澀不敢開口大聲朗讀、發(fā)音不準(zhǔn)確或者學(xué)習(xí)能力比較差，很容易對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和排斥情緒，學(xué)習(xí)積極性降低。

二、初中英語(yǔ)課堂上加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的方法

1.創(chuàng)造初中英語(yǔ)課堂中口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的首要有效方法是創(chuàng)造口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。短短四十分鐘的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要時(shí)刻注意為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。如，進(jìn)入上課時(shí)間后，師生交流時(shí)最大限度地使用英語(yǔ)，使學(xué)生在長(zhǎng)久的口語(yǔ)交流氛圍中養(yǎng)成主動(dòng)開口的習(xí)慣。其次，每堂課前請(qǐng)一位學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的一個(gè)口頭小作文，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力。另外，課堂結(jié)束的前幾分鐘，安排學(xué)生做簡(jiǎn)短總結(jié)，以“Talk some thing about you...”為題，以當(dāng)堂課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)為內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)短發(fā)言，以使其口語(yǔ)水平得到大幅度提高。

2.創(chuàng)設(shè)初中英語(yǔ)課堂口語(yǔ)訓(xùn)練的教學(xué)情境

興趣是最好的老師。傳統(tǒng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，教師大多采用一問一答的方式進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，口語(yǔ)教學(xué)枯燥呆板，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。改變傳統(tǒng)初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂口語(yǔ)訓(xùn)練的教學(xué)情境，能夠激活教材內(nèi)容，還原英語(yǔ)口語(yǔ)交際現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，從而使教師達(dá)到在輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的教學(xué)目的。如，教師在講到“問路”這一章節(jié)時(shí)，首先教師帶領(lǐng)學(xué)生將教材內(nèi)容通篇閱讀一遍，并為學(xué)生講解相關(guān)的重點(diǎn)單詞和句式，然后將學(xué)生分組，兩人分別扮演問路和指路人，進(jìn)行對(duì)話：Where’s the ...？/Is there a...near here？/ Could you tell me the way to...？然后回答Go along.../Turn left /right at the...crossing等。通過(guò)課堂對(duì)話發(fā)現(xiàn)，同一語(yǔ)義的句子，學(xué)生能夠自由使用不同的表達(dá)句式來(lái)完成對(duì)話。

3.組織初中英語(yǔ)課堂口語(yǔ)交流活動(dòng)

英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，最終要運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，因此，教師通過(guò)組織各種英語(yǔ)課堂口語(yǔ)交流活動(dòng)，能很大程度上鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力。如，舉行英語(yǔ)口語(yǔ)朗讀比賽，不僅能使學(xué)生的膽識(shí)得到鍛煉，還能夠督促學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中不斷練習(xí)和強(qiáng)化，從而迅速提高其英語(yǔ)口語(yǔ)能力。另外，還可以舉行英語(yǔ)辯論賽、英語(yǔ)故事新編大賽以及英文歌唱比賽等，盡量讓每一個(gè)學(xué)生能夠參與其中，對(duì)部分英語(yǔ)口語(yǔ)水平有明顯提高的學(xué)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在比賽的過(guò)程中，不斷認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)，能快速提高口語(yǔ)運(yùn)用水平。

總之，英語(yǔ)教學(xué)的核心目的，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自身所掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)現(xiàn)初步英語(yǔ)交流的能力。初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的口語(yǔ)訓(xùn)練，既是教學(xué)的目的，又是教學(xué)的手段。加強(qiáng)初中生英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的必要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)與語(yǔ)言素質(zhì)，提高學(xué)生的讀、寫、聽、說(shuō)的能力具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李新華.初中英語(yǔ)課堂上加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練的方法[J].網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：在線教育，2012，12（45）：146.

[2]蒲曉斌.淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)訓(xùn)練[J].網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)：在線教育，2012，12（45）：98-99.

[3]馮小娟.淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)訓(xùn)練[J].新一代：下半月，2012，23（6）：30.

[4]黃永葵.關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)中口語(yǔ)訓(xùn)練的研究[J].校園英語(yǔ)：教研版，2012，23（6）：74.

（作者單位 江蘇省射陽(yáng)縣初級(jí)中學(xué)）

編輯 魯翠紅