摘 要:在相關(guān)教育教學(xué)理念研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合初中英語教學(xué)實(shí)際,對課堂教學(xué)策略進(jìn)行了探索研究。
關(guān)鍵詞:初中英語;教學(xué);策略
教學(xué)是一門學(xué)問,更是一門藝術(shù)。在初中英語教學(xué)中,只有講究教學(xué)策略,才能取得理想的教學(xué)效果。
一、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的興趣
正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,作為英語教師,應(yīng)利用猜謎、游戲、表演等各種活動,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在寓教于樂中豐富知識、開發(fā)智力,并在輕松愉悅的課堂氛圍中理解語言、運(yùn)用語言、感受語言,真正提高英語語用
水平。
二、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,樹立正確的學(xué)習(xí)觀
教師要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件不能推卸的責(zé)任和義務(wù),誰也不能替代自己,從而幫助學(xué)生克服依賴心理。然后引導(dǎo)學(xué)生自主交流信息,發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如,在教學(xué)初一英語
A trip to the zoo這一模塊時,教師可以先讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找與動物有關(guān)的資料,然后以小組為單位梳理信息,激發(fā)學(xué)生的主體意識。
三、鼓勵小組合作討論,調(diào)動全體學(xué)生的興趣
在教師指導(dǎo)下,鼓勵學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作討論,每個小組應(yīng)選出組長、發(fā)言人、記錄員,成員之間要相互協(xié)作,各司其職,最后由教師總結(jié)評價。例如,在教學(xué)“Save our world”這一模塊時,教師可以先讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的圖片,然后提出“保護(hù)環(huán)境”的課題,讓學(xué)生分組討論,提出改進(jìn)的良好策略,有效激發(fā)學(xué)生的探究興趣,拓展他們的語言思維能力。
四、多媒體輔助教學(xué),提高教學(xué)效率
隨著多媒體技術(shù)的普及,多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢日漸顯現(xiàn)出來,多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的手段之一。為了提高英語教學(xué)水平,教師自然要注意多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用,一是借助多媒體圖文并茂的表現(xiàn)手段,有助于語言氛圍的營造,可以起到吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。例如,為了鍛煉學(xué)生的語言交際能力,教師可以利用多媒體模擬對話場景,從而使得整個對話過程流暢而自然,促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。二是豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以為我們的課堂教學(xué)帶來豐富的教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的知識面。當(dāng)然,多媒體輔助教學(xué)要講究方式方法,切忌亂用濫用,否則不但起不到原有的效果,反而還會喧賓奪主,適得其反。
總之,我們在今后的教學(xué)中,要不斷加強(qiáng)教學(xué)策略的更新和嘗試,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
參考文獻(xiàn):
易梅娣.淺談新課程下提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略
[J].教育導(dǎo)刊,2010(02).
(作者單位 吉林省梨樹縣第二中學(xué))
編輯 司 楠