激發(fā)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的理論策略

摘 要：興趣對于初中學(xué)生更好地展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)有著極為重要的意義與作用?，F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，對初中數(shù)學(xué)課堂中“興趣教學(xué)法”的運(yùn)用進(jìn)行了研究與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；理論策略

“興趣是最好的老師?！迸d趣不但是促使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，更是推動(dòng)其積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵因素。從這層意義上來講，興趣對于學(xué)生更好地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)有著極為重要的意義與作用。下面，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐感悟，試就“如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”這一話題展開探討。

一、課堂導(dǎo)入要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說“良好的開端是成功的一半”。教育實(shí)踐表明，良好的課堂導(dǎo)入不但能在上課伊始就有效集中學(xué)生的注意力，更能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其產(chǎn)生持續(xù)的求知欲望以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并以此為指引，更好地融入當(dāng)節(jié)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。

鑒于課堂導(dǎo)入的重要性，初中數(shù)學(xué)教師必須對其給予高度的認(rèn)識與尊重，并靈活組織各種形式的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，力求以此為介質(zhì)，為高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)“三角形的初步認(rèn)識”這部分知識時(shí)，一上課我就為每位學(xué)生發(fā)了幾張折紙，然后帶領(lǐng)他們通過折疊的方式疊出一個(gè)個(gè)三角形。如此一來，不但有效集中了學(xué)生的注意力以及探究興趣，更為重要的是折疊的過程還幫助他們進(jìn)一步加深了對三角形這一幾何圖形的印象，有利于我更好地展開具體知識點(diǎn)的講解。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)環(huán)節(jié)是整個(gè)課堂最重要、也是最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，直接決定著課堂教學(xué)效率以及質(zhì)量的高低。因此，教師除了要認(rèn)識到課堂導(dǎo)入的重要性之外，還必須在教學(xué)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這對于優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有著非常大的幫助。

如在學(xué)習(xí)“軸對稱圖形”這部分知識時(shí)，我沒有直接將軸對稱圖形的定義以及相關(guān)概念灌輸給學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作討論的基礎(chǔ)之上，自主歸納軸對稱圖形的基本特征，并大膽推測軸對稱圖形的幾何定義。這樣的話，就充分尊重了學(xué)生在課堂上的主體地位，一方面極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，有利于推動(dòng)他們真正將自身融入探究的活動(dòng)當(dāng)中；另一方面在他們自主探究、自主歸納的過程中還著重培養(yǎng)了其創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，為其升華對于這部分知識的更好理解以及自身數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提升都奠定了良好的基礎(chǔ)。

以上是我對初中數(shù)學(xué)“興趣教學(xué)法”的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識，不當(dāng)之處，還希望廣大數(shù)學(xué)教學(xué)同仁能多多指教，以便促進(jìn)我初中數(shù)學(xué)教育事業(yè)的更好發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

王春娟.初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（08）.

（作者單位 浙江省義烏市稠州中學(xué)）

編輯 司 楠