前滾翻交叉轉體180°接后滾翻起立的教學設計

關鍵詞：前滾翻；交叉轉體180°接后滾翻起立；教學設計

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2013）10-0045-02

設計思路：

依據(jù)《體育與健康課程標準》的要求，以突出體現(xiàn)體育與健康課程新理念，遵循“健康第一”的指導思想，堅持讓學生以身體練習為主要手段，以增強其身心健康為目的。根據(jù)小學生性格特點把水平三的前滾翻與后滾翻有機結合起來，讓學生在探究、合作中積極參與，運用有效的教學方法和評價手段，使學生能掌握前滾翻交叉轉體180°接后滾翻起立的運動技能。

教后反思：

1.開始部分在雙向跑動，教師互動中，采用一問一答的形式，進行《找朋友游戲》的練習，新穎別致，學生興趣高，不僅活躍了課堂氣氛，而且使學生由靜止盡快地進入到愉快的學生活動中，為基本部分的學習開了個好頭。

2.基本部分教學中，采用先分解后整體的教學方法，讓學生在合作、探究、展示、糾正錯誤等教學過程中，充分掌握動作的整個過程，滾翻十字接力游戲不僅鞏固和提升了滾翻動作的質(zhì)量，而且發(fā)展了學生的動作速度能力。

3.在場地設計中，本課的所有教學活動都在圍繞雙圓中進行，這樣有利于教師的指導和學生之間的互動觀摩，有利于學生表現(xiàn)自我，又制約了不良動作的出現(xiàn)，極有效地促進了教學任務的完成。

4.在保護和幫助這一環(huán)節(jié)中，課前對骨干的培養(yǎng)不夠，致使個別骨干組長在保護與幫助上束手無策，影響了畏懼同學對動作的完成。