辛勤耕耘育蓓蕾 默默奉獻(xiàn)為人梯

楊漢梅：湖北武漢人，中共黨員，湖北省特級(jí)教師，武漢市漢陽(yáng)區(qū)體育教研員。從教28年，曾先后被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”“湖北省特級(jí)教師”“湖北省學(xué)校體育科研先進(jìn)個(gè)人”“湖北省教育界名師”“武漢市教育界名師”“武漢市體育學(xué)科帶頭人”。曾獲全國(guó)體育創(chuàng)編游戲一等獎(jiǎng)、湖北省體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、武漢市體育優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。主持省級(jí)重點(diǎn)課題《體育課程資源開(kāi)發(fā)和利用》研究，其成果獲專家好評(píng)并廣泛推廣，撰寫(xiě)的教學(xué)論文在全國(guó)、省市等各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)并在刊物上發(fā)表。參與《湖北省中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)與參考》《湖北省中小學(xué)體育與健康課程教學(xué)指南》《陽(yáng)光一小時(shí)指導(dǎo)手冊(cè)》《武漢市體育課本》《唱游與韻律教材》《體育教學(xué)計(jì)劃專輯》《五環(huán)旗下的中國(guó)人》《體育新游戲》等教學(xué)資料和教材的編寫(xiě)。指導(dǎo)和培養(yǎng)的青年體育教師在全國(guó)、省市各級(jí)教學(xué)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，多次受省教育廳委托赴四川災(zāi)區(qū)及其他貧困地區(qū)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。2008年成立武漢教育界名師工作室，為武漢市培養(yǎng)了一支體育教育教學(xué)骨干隊(duì)伍。

甘瓊（湖北省教學(xué)研究室體育與健康教研員）：

楊漢梅老師正如其名“梅”，堅(jiān)韌不拔、內(nèi)心溫暖、謙遜奉獻(xiàn)。她對(duì)事業(yè)的心是堅(jiān)強(qiáng)的，那是她對(duì)教育的執(zhí)著和追求；對(duì)孩子的心是溫暖的，那是緣于她對(duì)學(xué)生無(wú)限的母愛(ài)；對(duì)同事的心是熱忱的，那是她樂(lè)于奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人的品德。

她具備扎實(shí)的體育教學(xué)專業(yè)理論和實(shí)踐素養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論是作為一線的教師，還是擔(dān)任區(qū)體育教研員，都能將每一節(jié)體育課演繹得生動(dòng)活潑，趣味無(wú)窮，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)鍛煉。

她具有優(yōu)秀的人格魅力，做人低調(diào)，做事嚴(yán)謹(jǐn)，深受廣大體育教師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同仁的喜愛(ài)和認(rèn)可。一旦有工作任務(wù)布置給她，不論是困難還是壓力，她都毫無(wú)怨言，全力以赴去完成。2012年由我室組織編寫(xiě)的《體育與健康教學(xué)指南》，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，她高質(zhì)量的完成了編寫(xiě)任務(wù)。

她具有強(qiáng)勁的團(tuán)隊(duì)凝聚力，她精心培養(yǎng)的體育骨干教研團(tuán)隊(duì)，是專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)極強(qiáng)的隊(duì)伍，在她的帶領(lǐng)下，這支團(tuán)隊(duì)取得了優(yōu)異的成績(jī)，歷屆全國(guó)、省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)中都有她的“弟子”，各類大型體育展示活動(dòng)都有她團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。

“梅花香自苦寒來(lái)”，成功之路永遠(yuǎn)不會(huì)是平坦的，在無(wú)數(shù)的光環(huán)和榮譽(yù)背后是她付出的艱辛和努力，我相信一個(gè)無(wú)悔的體育教育人將為她熱愛(ài)的事業(yè)奮斗一生。她是值得我信賴的戰(zhàn)友，值得我佩服的同行。

用“愛(ài)”譜寫(xiě)教育歷程——教書(shū)育人堪作楷模

1982年，家境貧窮的她放棄了讀重點(diǎn)高中的機(jī)會(huì)，毅然報(bào)考了武漢市第二師范學(xué)校，1985年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，放棄了去省實(shí)驗(yàn)學(xué)校的機(jī)會(huì)，回到了哺育她的家鄉(xiāng)漢陽(yáng)區(qū)任教。在學(xué)校的工作中，她當(dāng)過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書(shū)記、教導(dǎo)主任、工會(huì)主席等，不論在什么崗位，她都兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)于律己，用愛(ài)譜寫(xiě)著自己的教育歷程。

作為一名教師，楊漢梅在教育教學(xué)這塊“熱土”上辛勤耕耘了整整二十八年。二十多年來(lái)，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感及奉獻(xiàn)精神，勤奮好學(xué)，潛心研究，勇于創(chuàng)新，關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)，致力提高體育教師隊(duì)伍素質(zhì)，視教書(shū)育人為已任，視全面提高學(xué)生的素質(zhì)為職責(zé)，受到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的肯定。

從事教學(xué)工作以來(lái)，楊漢梅面向全體學(xué)生，大膽探索、潛心改革，努力實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生基本活動(dòng)和意志品質(zhì)，在小學(xué)體育教學(xué)中逐漸形成了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格——“啟發(fā)式教學(xué)”。在體育教學(xué)中，她根據(jù)少年兒童的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合器材、場(chǎng)地和教材的實(shí)際，采取多層次，多維度的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、由易到難，注重學(xué)生身心特點(diǎn)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。她不僅注意調(diào)節(jié)學(xué)生的生理負(fù)荷，還注重調(diào)節(jié)學(xué)生的心理負(fù)荷，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練、樂(lè)中玩、樂(lè)中悟，既掌握了知識(shí)，又鍛煉了身體，意志品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。

在體育教學(xué)中，她還特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，根據(jù)教材內(nèi)容，挖掘思想品德教育要點(diǎn)，確定思想品德教育目標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行有機(jī)滲透。在擔(dān)任班主任工作期間，虛心好學(xué)、不懂就問(wèn)，有時(shí)為設(shè)計(jì)一篇主題教育活動(dòng)方案，反反復(fù)復(fù)琢磨好多次，直到滿意為止。在工作中，雖不及其他班主任有經(jīng)驗(yàn)，但她真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，在學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時(shí)，她總是正面教育，熱情鼓勵(lì)。例如：班中有一位男同學(xué)，平時(shí)很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，她針對(duì)這名同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，在體育課的教學(xué)中，讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)，以身作則地去帶動(dòng)其他學(xué)生，使這個(gè)學(xué)生逐漸進(jìn)步，態(tài)度最終得以轉(zhuǎn)變。她還積極協(xié)助教導(dǎo)處和少先大隊(duì)部開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)校全面貫徹教育方針、學(xué)生健康成長(zhǎng)作出了貢獻(xiàn)。1999年3月、2008年5月，武漢市電視臺(tái)的記者專程來(lái)采訪她，并播出了她的先進(jìn)事跡。

她把青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給了每位學(xué)生。在二十幾年的體育工作中，不僅注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，還關(guān)注學(xué)生主動(dòng)和諧地發(fā)展。她長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展業(yè)余體育訓(xùn)練和豐富多彩的課外活動(dòng)，并取得了可喜的成績(jī)。1993年4月，正當(dāng)學(xué)?！皟刹佟辟惽暗木o張訓(xùn)練之際，為不影響比賽成績(jī)，毅然在產(chǎn)假未滿的情況之下，狠心丟下喂奶的孩子，從武昌車輛廠乘車趕往學(xué)校指導(dǎo)訓(xùn)練。訓(xùn)練中，她反復(fù)示范，耐心輔導(dǎo)，全然忘記自己還是一個(gè)產(chǎn)假未滿的產(chǎn)婦，真是功夫不負(fù)有心人，這一年學(xué)校的“兩操”在區(qū)比賽中獲得第一名的好成績(jī)。1998年全國(guó)第六屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在武漢市舉行，學(xué)校被定為對(duì)外開(kāi)放學(xué)校，并承擔(dān)了特色體育項(xiàng)目——團(tuán)體橡皮筋的展示表演接待任務(wù)，她作為主教練之一，在完成正常教學(xué)任務(wù)的前提下，利用休息時(shí)間加緊排練，有時(shí)為了一個(gè)動(dòng)作一個(gè)造型，反反復(fù)復(fù)地示范訓(xùn)練上百次。經(jīng)過(guò)一個(gè)月緊張地訓(xùn)練，學(xué)校團(tuán)體操表演受到國(guó)內(nèi)外體育專家們的交口稱贊。在承擔(dān)學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作中，雖作為女同志在工作中有諸多不便，但她克服困難，扎扎實(shí)實(shí)地做好訓(xùn)練中的一切工作，從計(jì)劃的制訂、實(shí)施、記載，每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格到位，為保證每天的訓(xùn)練時(shí)間得以落實(shí)，她堅(jiān)持早來(lái)晚走，甚至添了女兒后，也總是將年幼的孩子托付給婆婆，自己一心撲在工作上。她自己有時(shí)都分不清是否將欠女兒的一份情寄托在學(xué)生身上。對(duì)于拔尖的苗子，更是悉心培訓(xùn)，親自示范，因此，她所帶的田徑隊(duì)員總是重點(diǎn)中學(xué)和業(yè)余體校爭(zhēng)相錄用的對(duì)象。訓(xùn)練的藝術(shù)體操隊(duì)，多次登上省、市比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，編排的彩帶操、橡筋舞等，在亞太地區(qū)體育理論研討會(huì)上，以其獨(dú)特的風(fēng)格，優(yōu)美的舞姿，嫻熟的技巧，博得了亞太地區(qū)體育專家和同行們的喝彩，原國(guó)家教委副主任柳斌同志觀看表演后，欣然與楊漢梅和運(yùn)動(dòng)員們合影留念。

用“實(shí)”打造教學(xué)特色——教學(xué)研究勇作先鋒

作為小學(xué)體育教師，她從來(lái)不滿足現(xiàn)狀，總是努力提高自己的教育教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。1988年，單位選送她參加武漢教育學(xué)院學(xué)習(xí)，她十分珍惜這一機(jī)會(huì)，堅(jiān)持做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤，并于1991年順利通過(guò)各項(xiàng)測(cè)試獲得大專文憑，之后她再次參加進(jìn)修，獲得本科文憑。她把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，大膽探索，潛心改革，努力實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生基本活動(dòng)能力和意志品質(zhì)。根據(jù)少年兒童的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合器材、場(chǎng)地和教材的實(shí)際，采取多層次，多維度的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、由易到難，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。她教會(huì)學(xué)生把所學(xué)的體育知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和共同生存的能力及終身體育意識(shí)。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)積累，不斷的深入探究，她認(rèn)識(shí)到只有將扎實(shí)的體育理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，把教學(xué)工作做“實(shí)”，打造出具有自身特色的教學(xué)方式，不斷總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能最終成為一名體育教育專家。因此，她采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)、活樂(lè)教學(xué)、小群體教學(xué)、情景教學(xué)等，用遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思維的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，用設(shè)疑——體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)、思考——再體驗(yàn)——答疑——評(píng)價(jià)的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)過(guò)程，用“思考課題”“學(xué)習(xí)課題”“認(rèn)識(shí)課題”來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，逐漸形成了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格——“啟發(fā)式教學(xué)”。

功夫不負(fù)有心人，她參加武漢市首屆青年教師基本功比賽就榮獲一等獎(jiǎng)，設(shè)計(jì)的教案屢獲嘉獎(jiǎng)，多次刊登在省、市《體育優(yōu)秀教案集》上；在省、市、區(qū)執(zhí)教的60余堂公開(kāi)課，得到了各級(jí)專家和同仁們的高度評(píng)價(jià)；參加省、市、區(qū)的教學(xué)評(píng)比都獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，其執(zhí)教的體育課《仰臥起坐》被制成錄像帶，供全市體育教師觀摩學(xué)習(xí)；多篇論文也在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)并發(fā)表在專業(yè)刊物上。

由于她擁有扎實(shí)的體育教學(xué)理論，豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，1998年被調(diào)到漢陽(yáng)區(qū)教委體衛(wèi)藝站任小學(xué)體育教研員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)管理小學(xué)體育教學(xué)及各項(xiàng)工作。面對(duì)新的崗位、新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)，她深知自身的知識(shí)和工作的覆蓋面較之以往必須要有大幅度提高，因此，她首先加強(qiáng)與省市相關(guān)專家及各區(qū)體育教研員的聯(lián)系，虛心向他們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，翻閱大量的教育體育信息資料，深入了解體育教育教學(xué)研究的總體情況和發(fā)展趨勢(shì)。她經(jīng)常深入到區(qū)內(nèi)各類學(xué)校，掌握區(qū)內(nèi)的體育教育教學(xué)水平和教改進(jìn)程，了解體育教師的思想狀況及業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力，全面地了解了體育教育教學(xué)情況，做到了總攬全局，為漢陽(yáng)區(qū)體育工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

新世紀(jì)之初，國(guó)家實(shí)施了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，新的教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀等新理念沖擊著每個(gè)教育者的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。為了讓全區(qū)體育教師從困惑、迷茫和無(wú)助中走出來(lái)，盡快適應(yīng)《體育與健康》課程改革，楊老師在引導(dǎo)大家努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，強(qiáng)化日常教研活動(dòng)的同時(shí)，十分注重體育教學(xué)科研工作的實(shí)施。在她的主持下，組建課題組，完成了省重點(diǎn)課題《體育課程資源開(kāi)發(fā)和利用》子課題《跆拳道運(yùn)動(dòng)進(jìn)入小學(xué)課堂的探究》和市級(jí)課題《小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生自我評(píng)價(jià)策略的研究》的研究工作，獲得評(píng)審專家的一致好評(píng)。參與其中研究的二十余名體育教師在實(shí)施研究的過(guò)程中，無(wú)論是科研意識(shí)還是科研水平都得到了極大提高，也對(duì)自身的實(shí)際教學(xué)能力有了飛速的提升，為漢陽(yáng)區(qū)打造了一批科研型的體育教師隊(duì)伍。

除了在教學(xué)教研領(lǐng)域真抓實(shí)干，她每年還認(rèn)真組織區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)及組隊(duì)參加市級(jí)各類體育競(jìng)賽活動(dòng)。每年的區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、兩操比賽、三跳比賽、球類競(jìng)賽、隊(duì)列比賽等，都傾盡全力精心設(shè)計(jì)、策劃、組織，每次活動(dòng)學(xué)生參賽人數(shù)多，范圍廣，影響大，效果好，因而在區(qū)內(nèi)已形成了規(guī)范化的常規(guī)性群體活動(dòng)。參加市級(jí)各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)她都高度重視，從動(dòng)員布置，策劃組織訓(xùn)練到比賽都全力以赴，同教練員、運(yùn)動(dòng)員打成一片，激發(fā)了他們比賽的斗志。市級(jí)隊(duì)列比賽、“晚報(bào)杯”足球賽、中南五省足球俱樂(lè)部比賽、小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、市體育教師廣播操比賽等競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)?cè)谑欣锩星懊?/p>

用“真”指導(dǎo)教師成才——培養(yǎng)骨干甘做人梯

體育教學(xué)的實(shí)施者是體育教師，體育教師整體教學(xué)水平的高低直接影響體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了更新體育教師們的教育思想觀念，轉(zhuǎn)變其教育教學(xué)手段、方法，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，楊老師用真心去關(guān)愛(ài)、用真誠(chéng)去打動(dòng)每位教師。她主動(dòng)深入各個(gè)學(xué)校聽(tīng)、評(píng)課，了解教師的實(shí)際情況，當(dāng)老師們工作上有困難、有困惑時(shí)，她及時(shí)伸出援手，幫助他們解決。當(dāng)老師們思想上有波動(dòng)時(shí)，她主動(dòng)找他們了解情況，做好耐心細(xì)致的思想工作。老師們?cè)谒母腥鞠?，把她作為工作上的良師，生活中的益友，這也為她的教研員工作打下了良好的基礎(chǔ)。

作為省特級(jí)教師、名師，她身先士卒經(jīng)常承擔(dān)市、區(qū)的公開(kāi)課和示范課，在省、市、區(qū)內(nèi)主講體育理論和教材教法報(bào)告，起到了極好的引領(lǐng)作用。為了提高教師的整體教育教學(xué)水平，并培養(yǎng)出一批體育骨干教師，她時(shí)常組織全區(qū)教師開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課的活動(dòng)，每周安排兩名體育教師上課，其余教師聽(tīng)、評(píng)課。在教師評(píng)課時(shí)，她將現(xiàn)代教育的新思想、新觀念、新方法貫穿其中，把握教材的目的任務(wù)和重、難點(diǎn)進(jìn)行綜評(píng)。同時(shí)，注重教研活動(dòng)的管理，每學(xué)期將教師活動(dòng)的出勤表現(xiàn)及備課、記分冊(cè)抽查，論文撰寫(xiě)等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、評(píng)比，并及時(shí)反饋到各學(xué)校，促使工作間的協(xié)調(diào)一致，此舉得到各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，小學(xué)體育教研活動(dòng)也得到基層領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教師的教育教學(xué)水平都得到大幅度的提高。她還將集中教研活動(dòng)形式改為分片教研小組活動(dòng)的形式，提高教師教研的參與面，在常規(guī)教學(xué)上多下功夫，取得顯著的效果。這一系列的舉措使全區(qū)的體育教研、教學(xué)活動(dòng)逐步形成了鮮明的特色，得到了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和基層教師的首肯。在此基礎(chǔ)上，她抓住契機(jī)，大力培養(yǎng)骨干教師，積極幫助輔導(dǎo)、扶持他們?cè)跇I(yè)務(wù)和理論上上層次、出成果，使之成為一個(gè)高水平的教研群體。經(jīng)過(guò)幾年的努力，區(qū)內(nèi)的這只骨干隊(duì)伍已然形成，并逐步擴(kuò)大著他們的影響力。近年來(lái)經(jīng)她和這個(gè)骨干團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的二十余名教師在全國(guó)、省、市的各類教育教學(xué)競(jìng)賽中都獲得優(yōu)異成績(jī)。如今她帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)在省、市都有較大影響，他們?cè)谑?、市、區(qū)組織、指導(dǎo)各項(xiàng)體育活動(dòng)，代表省、市參加貧困地區(qū)的教學(xué)交流和扶貧，參與體育教學(xué)參考資料的編寫(xiě)等都獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。他們?cè)u(píng)價(jià)漢陽(yáng)區(qū)有一批理論素養(yǎng)高，基本功扎實(shí)，年輕有為，團(tuán)結(jié)向上的體育骨干教師群體。

2008年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在各區(qū)同仁的支持幫助下，“楊漢梅名師工作室”成立了。6年來(lái)，“楊漢梅名師工作室”立足實(shí)踐、立足本職，在教學(xué)管理、教師培訓(xùn)、課程實(shí)施等方面有效實(shí)施了高位引領(lǐng)，充分發(fā)揮了輻射作用，促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，一支具有較高專業(yè)素養(yǎng)，具有較高教育教學(xué)科研水平的團(tuán)隊(duì)已逐步成長(zhǎng)起來(lái)。在各種大小型活動(dòng)中，有他們的身影；在武漢市體育優(yōu)質(zhì)課比賽中，有他們的聲音；湖北省體育優(yōu)質(zhì)課比賽，有他們智慧的結(jié)晶；在全國(guó)體育教師錄像課比賽中，有他們的優(yōu)異成績(jī)。正因?yàn)闂顫h梅老師在體育教學(xué)工作中的突出表現(xiàn)，2010年12月，市教育局選派她去法國(guó)進(jìn)行了為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)?；貋?lái)后，她將所學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)融入到實(shí)際教學(xué)，積極開(kāi)展教育、教學(xué)研究工作。2011年5月，她在全省上了一節(jié)名師展示課，本課圍繞著一些影響教學(xué)有效性的瓶頸問(wèn)題進(jìn)行了探索研究，采取了科學(xué)有效的手段，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，受到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。讓教師們?cè)谶@樣的教學(xué)研究中，沒(méi)有區(qū)域界限，只為學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴；沒(méi)有固步自封，只為大膽前進(jìn)；沒(méi)有因循守舊，只求改革創(chuàng)新。如果說(shuō)“楊漢梅名師工作室”取得了一定的成績(jī)，那么成績(jī)?cè)从趲ь^人的人格魅力和凝聚力，也源于大家的團(tuán)結(jié)精神和大局觀念，成績(jī)中有你、有我、也有他。這種精神氣質(zhì)的形成相信在未來(lái)“楊漢梅名師工作室”的工作中，會(huì)取得更大的輝煌。

1995年至今，楊漢梅老師還多次受省教育廳委托，分別赴貧困薄弱地區(qū)鄖西、利川、應(yīng)城、咸寧、江夏、東西湖等，為當(dāng)?shù)亟處熒鲜痉墩n、做專題報(bào)告、進(jìn)行教學(xué)交流指導(dǎo)。2008-2011年，楊老師多次赴地震災(zāi)區(qū)四川省漢源縣送教下鄉(xiāng)和進(jìn)行教師培訓(xùn)，所做的專題報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)授課深得老師們的好評(píng)和孩子們的喜愛(ài)。甚至在自己的孩子參加高考時(shí)期，送教工作都沒(méi)有中斷，她就是這樣心系災(zāi)區(qū)、心系孩子，把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。2004年至今，被省教育廳聘為湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程授課教師，所上專題受到老師們的一致好評(píng)。

楊麗琴（武漢市漢陽(yáng)區(qū)車站小學(xué)教師）：

在穿行歲月的腳步中，她一路踏響教研的強(qiáng)歌！在教研員工作的主陣地上，以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

在每一次區(qū)教研活動(dòng)中，楊漢梅老師帶領(lǐng)大家以學(xué)術(shù)交流、教藝切磋、互動(dòng)提高為宗旨，狠抓教科研，不斷督促我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。同時(shí)，也用她自己的教學(xué)思想潛移默化地影響著每一位教師，培養(yǎng)著我們每一個(gè)人。為了切實(shí)了解老師們教學(xué)中存在的問(wèn)題，她深入鐘家村小學(xué)、車站小學(xué)、五里墩小學(xué)上示范課，設(shè)身處地去感受老師教學(xué)中的困難，及時(shí)提出整改策略，使每一個(gè)老師都受益匪淺。楊老師正是用她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，開(kāi)辟了漢陽(yáng)區(qū)體育教育事業(yè)的新篇章。她培養(yǎng)了多名青年教師成長(zhǎng)為區(qū)名師、區(qū)標(biāo)桿教師、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)骨干教師，有近20位教師在國(guó)家、省、市優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎(jiǎng)，有多名優(yōu)秀教師在國(guó)家、省、市級(jí)專業(yè)期刊上發(fā)表論文，還有很多教師承擔(dān)并主持了多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究工作?？梢哉f(shuō)，她就是我區(qū)專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的真正力量所在。

李沁（武漢市漢陽(yáng)區(qū)鐘家村小學(xué)老師）：

風(fēng)雨歷程二十多年，楊漢梅老師始終沒(méi)有改變的是依舊保持著一顆為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的心。她能以扎實(shí)精湛的教學(xué)藝術(shù)和充滿親和的人格魅力，將全區(qū)小學(xué)體育教師緊緊吸引在她的周圍，跟隨著她的步伐一起在體育教學(xué)的道路上前進(jìn)。她不僅做到了自己在教育事業(yè)上的成功，還帶領(lǐng)著全區(qū)小學(xué)體育教師在體育教學(xué)上獲得成功，使全區(qū)小學(xué)體育教學(xué)水平整體大幅度提升。

我要深深的感謝她，因?yàn)樵谒稽c(diǎn)一點(diǎn)的指導(dǎo)和幫助下，我才能在教育工作中有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從一名普通的體育教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)對(duì)體育教育教學(xué)癡情探究的研究型教師，從一名年少的學(xué)徒變成一個(gè)有著較為豐富經(jīng)驗(yàn)的師傅。從其他教師的反饋中，我也深深感受到，她作為一名教研員讓我們?nèi)珔^(qū)小學(xué)體育教師都得到進(jìn)步是多么的不容易。她不僅僅關(guān)心我們教學(xué)水平的提高，也非常關(guān)注我們工作能力的鍛煉。正是有著這樣一份鍛煉，如今的我也走上了學(xué)校教學(xué)管理的崗位。不管取得多少成績(jī)，做什么工作，她都會(huì)一直是我的良師益友，因?yàn)樗谖覀兠恳粋€(gè)人心中都是一個(gè)值得尊敬和信任的朋友。

周俊麗（武漢市漢陽(yáng)區(qū)五里墩小學(xué)教師）：

一轉(zhuǎn)眼工作了二十年，在這二十年的工作中，我從一名什么都不懂的年青教師，一步步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師，得益于楊老師無(wú)私的幫助和悉心的指導(dǎo)。

楊老師是我的良師！記得楊老師指導(dǎo)我上市優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程中，對(duì)我在教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行梳理，甚至連課堂上的教學(xué)語(yǔ)言都要反復(fù)地推敲，使我的教育教學(xué)水平在那一次比賽中得到了很大的提升，并在比賽中獲得了市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的第一名。更重要的是楊老師的整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程對(duì)我以后對(duì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的理解及教學(xué)思路產(chǎn)生了非常深刻的影響。為了進(jìn)一步鍛煉我，楊老師還讓我參加了湖北省、全國(guó)的體育錄像課的比賽。為了這節(jié)課，楊老師組成了以她為首的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，一次又一次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)頂著烈日，利用雙休日反復(fù)的上課、磨課，做到盡善盡美！最終我也沒(méi)有辜負(fù)楊老師，獲得了省一等獎(jiǎng)，全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。楊老師平時(shí)很注意對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使我區(qū)的體育教師在專業(yè)技能和理論知識(shí)方面得到了很大的提升，并且還能根據(jù)各位教師自身特點(diǎn)的不同，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教研員的睿智。我也在這些活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)，無(wú)論是教學(xué)還是訓(xùn)練，都有自己的特色。

楊老師是我的益友！身為區(qū)教研員，她是那么平易近人，極具親和力。她和我們一起談工作、談生活；一起打球、聚餐！老師們有什么不開(kāi)心的事或工作中遇到了困難，她就成了我們的知心大姐在真誠(chéng)的關(guān)懷和疏導(dǎo)下這些不開(kāi)心也就迎刃而解了。

胡永紅（武漢市漢陽(yáng)區(qū)七里小學(xué)教師）：

感謝在二十余年的人生中際遇我的導(dǎo)師——全國(guó)優(yōu)秀、湖北省特級(jí)教師楊漢梅。在平時(shí)的工作中，她言傳身教，率先垂范。引領(lǐng)著我和一群滿腔熱情的體育教師一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，圍繞“怎樣教得輕松，學(xué)得愉快”等課題，站在操場(chǎng)上研討教法，琢磨場(chǎng)地、器材的布置，同我們一起動(dòng)，一起笑，一起上過(guò)近百節(jié)體育課，但她從來(lái)都沒(méi)覺(jué)得累過(guò)。每節(jié)課背后都牽動(dòng)著學(xué)生、教法，都會(huì)遇到這樣或那樣的困難，她總是微笑著耐心開(kāi)導(dǎo)，手把手地傳授，事無(wú)俱細(xì)。最令人折服的是，每次同她一起參加全國(guó)、全省、全市的優(yōu)質(zhì)課比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，她身上總能自然地綻現(xiàn)出那種親和力和凝聚力。同行們都會(huì)羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們好團(tuán)結(jié)，好扎實(shí)?。　焙敛豢鋸埖卣f(shuō)，沒(méi)有她，也就沒(méi)有今天的我。在她的言傳身教下，我學(xué)會(huì)了愛(ài)戴尊重我的每一位學(xué)生，學(xué)會(huì)了理解包容每位家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了關(guān)心體貼同事，學(xué)會(huì)了支持服從領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)會(huì)了如何用自己的激情和執(zhí)著去干好這份事業(yè)。

楊漢梅老師憑著自己對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和堅(jiān)韌不撥的毅力，就是這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日地執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn)，她金色的年華，也就是在這種追求和奉獻(xiàn)中熠熠閃光。二十余年的時(shí)間，是她漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中的良好開(kāi)端，也是她事業(yè)征途上的第一個(gè)臺(tái)階。她將繼續(xù)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的宏偉事業(yè)中，甘化春雨，滋潤(rùn)生機(jī)無(wú)限！