這個(gè)冬天不太冷

北風(fēng)“呼呼”地刮著，又一個(gè)寒冷的冬天到來了。吃過早飯，龍飛穿著厚厚的羽絨服來到了學(xué)校。到了冬天，校園里既看不到鮮花，也看不到小草，連小鳥都不見了蹤影。

龍飛剛坐到座位上，上課的鈴聲就響了。接著，三井老師穿著棉衣走進(jìn)了教室。

“我們盡管天天生活在地球上，但對(duì)地球內(nèi)部了解得并不多。今天，我們就來學(xué)習(xí)一些這方面的知識(shí)?！比蠋熣f，“地球內(nèi)部是熾熱的巖漿，溫度可以達(dá)到五千多度。即使是火山噴發(fā)出的巖漿，溫度也能達(dá)到一千三百多度?！?/p>

聽了三井老師的話，格爾木站起來問：“既然我們生活在一個(gè)大火爐上，為什么現(xiàn)在還這么冷呢？”

“因?yàn)榈貧ぬ窳?，陸地地殼的平均厚度大約有三十三千米，所以熱量很難傳到地面?！?/p>

龍飛隨口說了一句：“如果在地下鉆許多很深的洞，熱量不就會(huì)散發(fā)出來嗎？”

班里不少同學(xué)笑了起來。格

爾木對(duì)龍飛說：“龍飛，看來‘異想天開’這個(gè)成語在你這兒要改成‘異想地開’了?！?/p>

馬麗也站起來說：“如果在我們學(xué)校挖一個(gè)深洞，直通地球的核心，那么地球內(nèi)部的巖漿就會(huì)噴發(fā)出來。到時(shí)候，我們學(xué)校就會(huì)變成一座活火山?！?/p>

“其實(shí)，龍飛的想法是很有道理的。在一些地?zé)豳Y源豐富的地方，比如西藏的羊八井，地?zé)岵粌H可以用來供暖，還可以用來發(fā)電呢。因?yàn)槲覀冞@里不是火山活動(dòng)區(qū)，所以在地下挖幾個(gè)深洞并不會(huì)引起火山噴發(fā)。再說，以現(xiàn)在人類的鉆探水平，是不可能鉆透陸地地殼的?！比蠋熤钢巴庹f，“校長(zhǎng)早就想利用地層深處的熱能了。你們看，他正在校園里鉆洞呢。”

龍飛往窗外一看，果然看到校長(zhǎng)正在校園的一個(gè)角落里忙碌著。最近幾天，校長(zhǎng)一直領(lǐng)著一些人在校園里鉆探。剛開始，龍飛還以為校長(zhǎng)在打井呢，沒想到他是想把地?zé)嵋降孛妗?/p>

三井老師又接著說：“校長(zhǎng)的工作進(jìn)展得非常順利，下個(gè)星期，當(dāng)你們?cè)賮淼叫@時(shí)，你們將會(huì)看到一個(gè)完全不同的校園?！?/p>

新的一周又開始了。當(dāng)龍飛

和格爾木來到學(xué)校時(shí)，不禁瞪大了眼睛，他們發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校都被罩在一個(gè)半球形的透明金屬罩里。校園里的氣溫很高，一點(diǎn)兒冬天的感覺都沒有。走進(jìn)學(xué)校，就好像走進(jìn)一個(gè)美麗的童話城堡。

格爾木大聲說：“我們的學(xué)校真是太美了，就像一個(gè)……”他想了半天也沒有想出一個(gè)合適的比喻，“像什么呢？噢，對(duì)了，就像一個(gè)塑料大棚。”

“怎么能像塑料大棚呢？”龍飛說，“如果是塑料大棚，那我們 就不是祖國的花朵了，我們就成 了祖國的大棚菜。”

這時(shí)，馬麗也來到了校園。她看到校園里的柳樹長(zhǎng)出了嫩芽，桃樹上也有了紅紅的花骨朵。她忽然想起英國詩人雪萊的詩句，就大聲朗誦起來：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

聽到馬麗念的詩句，龍飛在旁邊起哄：“如果雪萊來到我們校園，他肯定會(huì)這樣說：冬天來了，春天緊跟著也來了?！?/p>

當(dāng)龍飛和格爾木路過校長(zhǎng)辦公室時(shí)，忽然看到校長(zhǎng)從辦公室里跑了出來，他一邊跑一邊大聲喊叫著：“受不了了！實(shí)在是受不了了！”

龍飛正感到驚訝，不料三井老師也無精打采地走了過來。龍

飛問三井老師：“怎么回事？校長(zhǎng)怎么了？”

三井老師打了個(gè)哈欠，說： “沒事兒，校長(zhǎng)只是昨晚沒睡好。”三井老師告訴他們，昨天下午學(xué)校上空的頂棚就安裝好了，

接著就開始調(diào)試新安裝的地?zé)峁┡到y(tǒng)。校長(zhǎng)和老師們一直忙到深夜，沒能回家休息，所以就都在學(xué)校里休息。沒想到，校園里太暖和了，連冬眠的青蛙都醒了。青蛙們跳到校長(zhǎng)辦公室門前的小池塘里，“呱呱呱”地狂叫了一夜，因此校長(zhǎng)一夜都沒有睡好，有點(diǎn)狂躁。唉，天氣暖和也不見得全是好事，還是要合時(shí)宜呀！

（選自《第二課堂》）