利用廢舊物品制作地理學(xué)具

一、活動(dòng)思路

環(huán)境問(wèn)題已成為當(dāng)今世界各國(guó)所面臨的共同難題，越來(lái)越多的人關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。生活在這個(gè)“地球村”，人人都應(yīng)該珍惜、保護(hù)、打扮它。作為新時(shí)代的青年，參與保護(hù)環(huán)境義不容辭。因此，大家決定利用“環(huán)境保護(hù)日”等有利契機(jī)，在班級(jí)范圍內(nèi)開展利用廢舊物品制作地理學(xué)具活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

第一，激發(fā)同學(xué)們關(guān)心環(huán)境問(wèn)題的興趣，樹立現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和義務(wù)感； 第二，了解我們生存環(huán)境中存在嚴(yán)重問(wèn)題——“生態(tài)危機(jī)、環(huán)境污染、資源浪費(fèi)”等，結(jié)合自身狀況掌握一些環(huán)保知識(shí)和環(huán)保技能，提高動(dòng)手能力，拓寬視野。

三、活動(dòng)過(guò)程

整體思路：建立興趣小組→提出設(shè)想和方案→組織分工（收集材料、建模）→修改模型→反思與總結(jié)。

（1）建立興趣小組：根據(jù)學(xué)生自愿和興趣建立四個(gè)小組，每組五人，選舉一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)事務(wù)以及與老師之間的聯(lián)系。

（2）提出設(shè)想方案：不僅讓學(xué)生自己去收集信息，而且教師應(yīng)引導(dǎo)和提供學(xué)生收集信息的渠道，如有關(guān)知識(shí)的圖片和實(shí)物，帶領(lǐng)學(xué)生參觀和考察，開闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生所獲得的信息提出設(shè)想方案。本階段活動(dòng)盡量讓學(xué)生自己組織，既可以鍛煉各種能力，也可以調(diào)動(dòng)積極性。

（3）組織分工（收集材料、建模）：各組根據(jù)情況確定每位成員分工和完成時(shí)間，收集相關(guān)材料和建立模型。

案例1：火山噴發(fā)模型

材料：方便面桶2個(gè)（一大一?。?、廢舊杯子1個(gè)、衛(wèi)生紙少許、漿糊、小蘇打、白醋、紅墨水。

原理：處在地下深處的巖漿，在巨大的壓力作用下，有時(shí)會(huì)沿著地殼的薄弱地帶噴出地表。利用小蘇打和白醋（加少量紅墨水效果更好）反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳，在大量二氧化碳作用下溶液噴出杯子，達(dá)到直觀模擬火山噴發(fā)效果。其中化學(xué)原理：（NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+H2O+ CO2↑）。

制作過(guò)程：①取一大一小2個(gè)方便面桶，將小號(hào)方便面桶底部去除，大號(hào)方便面桶底裁開；②將小號(hào)方便面桶桶口套在大號(hào)號(hào)方便面桶底部；③將廢舊杯子底部從小號(hào)方便面桶桶口插入，利用漿糊將衛(wèi)生紙粘在方便面外側(cè)并固定杯子，這樣就做成一個(gè)牢固的火山錐模型；④用紅墨水將白醋染成紅色加入杯中，然后倒入適量的小蘇打即可。

案例2：中國(guó)主要山脈河流示意圖

材料：硬紙板一張、廢舊毛線若干、膠水、黑色和藍(lán)色中性筆各一支、牙簽一根、鉛筆、橡皮。

制作過(guò)程：①剪裁大小適中的廢舊硬紙板一塊，用鉛筆在上面繪制中國(guó)大致輪廓形態(tài)，并用黑色中性筆勾勒出主要的河流、山脈大致輪廓；②沿所標(biāo)注河流涂敷膠水，用藍(lán)色中性筆將毛線染成藍(lán)色表示河流。鋪設(shè)毛線，用牙簽調(diào)整形態(tài)并壓實(shí)粘緊；③沿所標(biāo)注山脈涂敷膠水，制備適量鉛筆屑，將鉛筆屑鋪撒在膠水上表示山脈；④風(fēng)干膠水。

案例3：日晷模型

材料：廢舊硬紙板1張、白紙2張、廢舊泡沫板1塊、竹筷1根、量角器1個(gè)、剪刀1把、圓規(guī)1個(gè)、刻度尺1把、雙面膠1卷。

原理：利用太陽(yáng)高度角大小和太陽(yáng)光來(lái)向的日變化所引起的影子長(zhǎng)短和朝向的變化來(lái)計(jì)時(shí)。

制作過(guò)程：①用圓規(guī)在硬紙板上畫一個(gè)大小適中的圓，并用剪刀剪下來(lái)；②用圓規(guī)在白紙板上分別畫兩個(gè)與硬紙板上一樣大的圓，并用剪刀剪下來(lái)；③將白紙上的圓等分成12份，并依次標(biāo)上0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24，同時(shí)將兩個(gè)圓分別粘在硬紙板兩面；④用剪刀在硬紙板圓心處剪下一個(gè)小洞，將竹筷一端穿個(gè)圓心并與硬紙板保持垂直。⑤將硬紙板固定在廢舊泡沫底板上，利用量角器調(diào)整竹筷與泡沫底板之間的夾角并與當(dāng)?shù)氐乩砭暥却笾孪嗟?。同時(shí)使得竹筷頂端指向北極星。

案例4：中國(guó)地形模型

材料：廢舊紙張若干、廢舊硬紙板一張、顏料、膠水、少許自來(lái)水。

制作過(guò)程：①在硬紙板上畫出中國(guó)輪廓圖并標(biāo)出中國(guó)主要地形區(qū)，再將廢舊紙張撕碎，放入水中浸泡制成紙漿；②用準(zhǔn)備好的紙漿在廢舊硬紙板上堆出主要地形區(qū)；③將制作好的模型風(fēng)干一段時(shí)間，用膠水固定模型；④給不同地形類型模型上不同顏料。

（4）修改模型：由于開展的活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，教師建議各小組將模型在班級(jí)展示（演示），同時(shí)每組確定專門人員收集反饋意見，并在反饋意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善模型。

（5）總結(jié)與反思：各小組根據(jù)自身情況撰寫模型制作過(guò)程和收獲，在班級(jí)粘貼展示，配合模型展示（演示），由全班同學(xué)投票評(píng)選出最佳作品。

作者單位：安徽省繁昌縣第一中學(xué)高二（12）班（241200）