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    初中體育教學(xué)中合理運用游戲的探討

    2013-12-29 00:00:00魏庭花
    新課程·上旬 2013年11期

    摘 要:作為九年義務(wù)教育中的必修課程——初中體育在鍛煉學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的體育精神方面發(fā)揮著重要的作用。初中體育教師在教學(xué)中不僅要注意加強對學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉,還要鍛煉學(xué)生身體的各項機能,更好地輔助德智的發(fā)展??v觀當(dāng)下的初中體育教學(xué)內(nèi)容死板,形式單一,缺乏有效的創(chuàng)新,不能有效地發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中作用的現(xiàn)狀。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗,探究初中體育教學(xué)中應(yīng)該如何合理運用游戲,開展豐富多彩的體育活動,旨在提高學(xué)生的身體機能。

    關(guān)鍵詞:初中體育;游戲教學(xué);合理運用

    隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,初中體育教學(xué)也不斷革新,以適應(yīng)新課改的變化,滿足九年義務(wù)教育的要求。在這個過程中,游戲發(fā)揮著重要的作用。那么,如何在體育教學(xué)中合理運用游戲來提高體育教學(xué)的質(zhì)量?如何在初中體育教學(xué)中合理運用游戲不斷地有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)與身體各項機能?在初中體育教學(xué)中怎樣合理運用游戲從而達(dá)到事先規(guī)定的體育教學(xué)目標(biāo)?等等,這些都是體育教育工作者應(yīng)該考慮的問題。針對當(dāng)下初中體育教學(xué)中游戲運用不合理的現(xiàn)狀,我們應(yīng)該把握新課程改革的大好時機,將游戲合理運用到體育教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情與積極性,讓學(xué)生在愉快的體育活動中舒展身心,緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力,從而逐漸提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

    一、初中體育教學(xué)中合理運用游戲的原則

    當(dāng)下很多初中體育教師將游戲引入到體育教學(xué)中來,就是讓學(xué)生自由活動,一味的瘋玩,要知道這樣的游戲方式并不能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。出于這一點的考慮,筆者認(rèn)為初中體育教學(xué)中合理運用游戲需要做到以下幾點。

    1.差異化運動原則

    差異化運動的原則是說同一個班級的學(xué)生的心理與生理發(fā)展的狀況是不同的,教師在進(jìn)行游戲劃分的時候應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展?fàn)顩r以及年齡、性別進(jìn)行。了解學(xué)生的體育興趣,從而為學(xué)生安排合適的運動。比如,在初中體育課堂教學(xué)中,男生的精力與好動的秉性明顯就要比女生高,因此我們就可以給男生安排一些運動量比較大的運動,諸如籃球、足球等游戲;給女生安排一些運動量較小的運動,例如羽毛球、跳繩等偏于文藝類的游戲項目。這種差異化運用的游戲原則符合因材施教的要求,此外根據(jù)學(xué)生生理與心理狀況安排不同的體育運動,還可以達(dá)到更好的體育教學(xué)效果。

    2.趣味運動原則

    初中階段的學(xué)生都比較好動,對事物充滿了好奇,而且這個階段的學(xué)生具有很強的可塑性。因此,體育教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中可以結(jié)合學(xué)生此時的特點將體育的運動性與趣味性有機地融合起來。在這個過程中,初中體育教師一方面可以選擇一些趣味性強、競爭性強的游戲,鍛煉學(xué)生的體育能力;另一方面,在游戲的過程中還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力,如此趣味性的原則就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情,還能培養(yǎng)學(xué)生之間以及師生之間的和諧關(guān)系。趣味性的運動原則不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的人際與團隊合作能力,還可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)與體育水平,在初中體育教學(xué)中是值得大力提倡的。

    3.安全原則與堅持教材原則

    當(dāng)前我國的體育教學(xué)活動幾乎都是在戶外開展的。所以在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中就必須注重安全問題,尤其是初中體育教學(xué)。體育課運動量大,運動范圍大,同時學(xué)生的身體素質(zhì)也不盡相同,因此體育教師一定要事先做好準(zhǔn)備運動,幫助學(xué)生熱身,防止扭傷情況。另外,在進(jìn)行體育教學(xué)以及運動量大的游戲時,要對班級學(xué)生的身體狀況有一個基本的了解,了解學(xué)生是否有重大的病史。體育教師在游戲設(shè)計的時候也要首先考慮安全問題,一切游戲活動的開展都要將學(xué)生的安全放在第一位。

    除此之外,教師在進(jìn)行游戲設(shè)計的過程中還要堅持一切圍繞教材展開的原則,將體育游戲與體育教材緊密結(jié)合起來,讓游戲服務(wù)于體育教學(xué),輔助體育教學(xué),而不是反過來體育服務(wù)于游戲,成為游戲的傀儡。所以初中體育教師在設(shè)計游戲的過程中要堅持科學(xué)與教學(xué)性,堅持合理性的原則,讓游戲輔助體育教學(xué),這樣才能提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量。

    二、初中體育教學(xué)中合理運用游戲的意義

    在初中體育教學(xué)中合理運用游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài),塑造良好的性格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。實踐證明,在體育活動中合理運用游戲?qū)W(xué)生健康心態(tài)的培養(yǎng)有著重要的影響。在體育教學(xué)中運用游戲可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識與參與意識,塑造學(xué)生的團隊合作能力以及身體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,而這不正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)嗎!其次,在體育教學(xué)中合理運用游戲,可以讓學(xué)生在游戲的過程中建立良好的人際關(guān)系,增強學(xué)生對于人際交往的信心,這樣也更有利于班級內(nèi)部團結(jié),增強班級凝聚力。最后在體育教學(xué)中合理運用游戲是一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力的過程,要知道體育游戲具有趣味性、智慧性以及健身性等多重功能,通過游戲中的競爭與互動,可以激發(fā)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

    綜上所述,在初中體育教學(xué)中合理地運用游戲,一方面可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以提高體育課堂效率,充分地發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位,提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。作為一名初中體育教師,在教學(xué)中要善于運用游戲,合理設(shè)計與運用游戲,堅持差異性運動原則與趣味性原則,堅持以課本為基礎(chǔ),一切活動圍繞課本展開,從而使學(xué)生積極參與到課堂游戲中來,提高學(xué)生的體育水平與體育素養(yǎng),養(yǎng)成終身體育的意識。

    參考文獻(xiàn):

    [1]申昌華,鄭瑞菱.初中體育課堂上游戲教學(xué)的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代閱讀,2012(8).

    [2]鄧國良.新課程視域下的體育有效教學(xué)[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2006(6).

    (作者單位 甘肅省蘭州新區(qū)中川鎮(zhèn)賴家坡中學(xué))

    編輯 薄躍華

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