發(fā)展孩子的新驅(qū)動(dòng)力

摘 要：每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)業(yè)有成，金榜題名。實(shí)施綜合素質(zhì)教育評(píng)價(jià)有利于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)孩子的自信心，帶動(dòng)孩子全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；素質(zhì)教育評(píng)價(jià)；閃光點(diǎn)；發(fā)展

世上的每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)業(yè)有成，金榜題名，成龍成鳳。當(dāng)老師的我也不例外。但是我也清楚地知道并不是每家的孩子都能上北大、考清華，而是要根據(jù)自家孩子的情況進(jìn)行教育。

按照素質(zhì)教育的要求，素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)者是學(xué)生本人、同學(xué)、老師與家長(zhǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育的學(xué)校，都十分重視學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和學(xué)校等各個(gè)方面在評(píng)價(jià)過(guò)程中的不同作用，從而使評(píng)價(jià)成為教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是學(xué)校素質(zhì)教育過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是以學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評(píng)價(jià)對(duì)象的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的各個(gè)方面、各個(gè)過(guò)程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，其綜合體現(xiàn)在評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，包括德育、智育、體育、美育等多方面；評(píng)價(jià)內(nèi)容的全程性，包括目標(biāo)的確立，過(guò)程中的努力與最后評(píng)定；還有評(píng)價(jià)主體的多元化，包括同學(xué)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校等多方面評(píng)價(jià)的結(jié)果。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為了學(xué)生素質(zhì)教育的全方面，家長(zhǎng)與學(xué)校溝通顯得尤為重要。

對(duì)于孩子（小學(xué)生）的評(píng)價(jià)，大多數(shù)家長(zhǎng)都是用“考試考了多少分啊？”來(lái)衡量孩子的好與壞，優(yōu)與劣。家長(zhǎng)們除了分?jǐn)?shù)外，好像其他的什么都不關(guān)心了，其實(shí)這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的?，F(xiàn)在小學(xué)生教育實(shí)行等級(jí)制綜合評(píng)價(jià)，我們家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子的觀念也要有轉(zhuǎn)變才可以。實(shí)行等級(jí)制綜合評(píng)價(jià)有利于素質(zhì)教育的順利實(shí)施，有利于孩子身心健康發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。素質(zhì)教育是以全面提高全體學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)為基本精神，把他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的合格人才為目的。家長(zhǎng)通過(guò)參與素質(zhì)評(píng)價(jià)，能認(rèn)識(shí)到學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)和前景，家長(zhǎng)們就會(huì)自覺(jué)支持配合學(xué)校的工作。家長(zhǎng)理解了老師，了解了學(xué)校的工作，他們才能更好地支持配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，還能成為校外工作的得力助手。

在過(guò)去的應(yīng)試教育中，家長(zhǎng)認(rèn)為“只要名次進(jìn)步，就是好學(xué)生”“只要分?jǐn)?shù)提高，什么都好”，但在素質(zhì)教育的今天，評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)多了，不只注重分?jǐn)?shù)，還包括思想品德、體育、美術(shù)等各個(gè)方面，讓學(xué)生更關(guān)注自我，關(guān)注自己在教師、同學(xué)心目中的形象地位，從而激發(fā)孩子在學(xué)習(xí)上的積極性，培養(yǎng)和小伙伴友好相處的良好心態(tài)。比如說(shuō)我家孩子，今年13歲，上小學(xué)六年級(jí)。他在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好，始終在中等偏上晃蕩?？梢哉f(shuō)他從一年級(jí)到六年級(jí)在學(xué)習(xí)上一直平平的，沒(méi)有可以驕傲的地方。在上四年級(jí)的時(shí)候，我覺(jué)得孩子既然在學(xué)習(xí)上平平，那就讓他學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)——吹長(zhǎng)笛吧！剛開(kāi)始，他也不愿意吹，在練習(xí)吹《大?！窌r(shí)，其實(shí)只有個(gè)別音吹得很準(zhǔn)，但為了調(diào)動(dòng)他的積極性，每吹完一句，我就說(shuō)：“兒子，這句里，dou音吹得特別準(zhǔn)，音色特棒！”在我一次又一次的鼓勵(lì)下，孩子逐漸對(duì)學(xué)長(zhǎng)笛產(chǎn)生了興趣，堅(jiān)持學(xué)了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，我家孩子能演奏許多曲目了。在2010年?yáng)|遼縣“絲露花雨杯”校園小主持人大賽中，我兒子憑借會(huì)吹長(zhǎng)笛的特長(zhǎng)入圍，并通過(guò)層層激烈比賽，最終獲得了一等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)以后我兒子特別興奮，覺(jué)得自己在老師、同學(xué)心目中有了地位，所以他后來(lái)無(wú)論做什么事情都要求積極向上，十分陽(yáng)光?；蛟S是這件事的促動(dòng)，我家孩子自從升入六年級(jí)知道學(xué)習(xí)了，愿意學(xué)習(xí)了。就在前幾天的一個(gè)晚上，他自己開(kāi)著臺(tái)燈，學(xué)到晚上9點(diǎn)多鐘?？粗⒆佑羞@樣的變化，我從心里往外高興，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好壞不是評(píng)價(jià)孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行綜合素質(zhì)教育評(píng)價(jià)就是從肯定孩子的某一點(diǎn)開(kāi)始，讓孩子找到自信和快樂(lè)，進(jìn)而帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)、情商等方面的發(fā)展。評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)多了，任何一個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)好孩子。

實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也方便家長(zhǎng)和學(xué)校、老師溝通。通過(guò)這種溝通，家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的情況；了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；了解自己孩子在文化課學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣及在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)等方面，然后有針對(duì)性地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到自己進(jìn)步了，自己是有發(fā)展?jié)摿Φ?，從而引?dǎo)他們從內(nèi)心要求自己做一個(gè)好孩子，上進(jìn)的孩子。

家長(zhǎng)參與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，可以加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全方位的教育環(huán)境；可以協(xié)調(diào)教師與家長(zhǎng)的行為，達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的一致性；可以促進(jìn)教師、家庭和學(xué)生三方面的感情交流，優(yōu)化育人的環(huán)境。

在實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)行綜合評(píng)價(jià)的今天，我相信每一個(gè)家庭都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，每一家的孩子都會(huì)得到不同的發(fā)展，每一家的孩子都會(huì)成為社會(huì)有用之人。

（作者單位 吉林省東遼縣平崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校）

編輯 薄躍華