淺談初中生英語閱讀能力的提高策略

摘 要：在初中教學(xué)中，英語是一門重要課程，對學(xué)生今后的發(fā)展有著十分重要的作用。初中英語是在小學(xué)英語基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升，同時(shí)又是學(xué)習(xí)高中英語的基礎(chǔ)，因此，初中英語有著承上啟下的重要作用。在初中英語學(xué)習(xí)中，英語閱讀是一項(xiàng)重要內(nèi)容，是對學(xué)生英語綜合能力的訓(xùn)練，同時(shí)也是難點(diǎn)。教師在實(shí)際教學(xué)中，要采取有效措施，將初中生英語閱讀能力提高，從而使學(xué)生的英語水平得到提升。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀能力；提升

閱讀是英語學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是英語學(xué)習(xí)中十分重要的部分。英語閱讀能力是學(xué)生英語綜合能力的體現(xiàn)，同時(shí)提升學(xué)生英語閱讀能力也是學(xué)好英語的必要途徑。本文就對如何在初中教學(xué)中將學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力提高的策略進(jìn)行簡單闡述。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。要將學(xué)生的英語閱讀能力提高，首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在實(shí)際教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對英語閱讀都比較反感，沒有興趣，感覺英語閱讀太過于枯燥。這樣一來，學(xué)生根本就不愿去閱讀，也就很難將英語閱讀能力提高。教師在實(shí)際教學(xué)中，要采取適當(dāng)方法來將學(xué)生的閱讀興趣激發(fā)出來，使學(xué)生愿意閱讀，能夠感受到閱讀中的快樂。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，根據(jù)閱讀內(nèi)容讓不同學(xué)生扮演不同角色，這樣就能夠使英語閱讀更加生動(dòng)，讓學(xué)生在扮演不同角色的過程中感受到英語的魅力，使他們熱愛英語學(xué)習(xí)，從而熱愛英語閱讀。另外，教師還可以利用多媒體讓學(xué)生觀察英語短片，提升課堂活躍度，使閱讀課堂不再枯燥，使學(xué)生喜歡英語閱讀課堂，從而對英語閱讀產(chǎn)生興趣，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀，逐漸將其閱讀能力提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生的語感

英語學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是一門語言學(xué)習(xí)，因此語感有重要作用，尤其在英語閱讀中更是如此。學(xué)生擁有較好的語感，就能進(jìn)行更好的閱讀，在閱讀練習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。

在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生閱讀較少，缺乏語感，在英語閱讀中就會(huì)感到非常吃力。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要采取相應(yīng)策略將這一問題解決。培養(yǎng)語感最有效的方法就是加大閱讀量，教師可以在上課之前抽取一定時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，每天都堅(jiān)持進(jìn)行。還可以安排一定任務(wù)讓學(xué)生在課下進(jìn)行閱讀，對于比較精彩的部分可以讓學(xué)生背誦下來，在必要時(shí)可以采取強(qiáng)制性措施。這樣一來，學(xué)生在大量的閱讀中就會(huì)逐漸提升自身語感。另外，也要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中嘗試用英語進(jìn)行交流，通過日常生活用語使學(xué)生的口語得到鍛煉，從而對其語感進(jìn)行培養(yǎng)。

學(xué)生有一定語感，進(jìn)行閱讀時(shí)就會(huì)比較輕松。在進(jìn)行閱讀時(shí)，根據(jù)語感能夠?qū)⒁恍┠吧鷨卧~的意思判斷出來，從而更好地理解文章內(nèi)容。培養(yǎng)較好的語感對背誦英語文章也是十分有利的。

三、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量

在英語閱讀中，對學(xué)生影響最大的就是生詞，由于英語閱讀所涉及的范圍比較廣，所以出現(xiàn)的生詞也比較多，所出現(xiàn)的這些生詞，往往會(huì)對學(xué)生理解文章造成影響，尤其是一些關(guān)鍵性詞語，學(xué)生不明白意思，就很難對整篇文章理解，因此，要想提高英語閱讀能力，必須擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生掌握更多的單詞，從而使學(xué)生更好地理解文章。

要擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，最基本的方法就是增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生進(jìn)行更加廣泛的閱讀，對于閱讀中所出現(xiàn)的一些陌生單詞利用筆記形式記錄下來，并且要將其基本意思記住，從而再見到時(shí)能夠理解。除此之外，要使學(xué)生增加詞匯量，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)組詞法，英語閱讀中有些生詞并不是真正的生詞，而是經(jīng)過變換之后以及重組之后而形成的。比如，有些詞語加上前綴或者是后綴就會(huì)使單詞的意思發(fā)生很大的改變，還有一些單詞是兩個(gè)基本單詞組合在一起而形成的，教師要教會(huì)學(xué)生組詞的方法，向?qū)W生講解前綴與后綴不同情況下的不同意思，從而使學(xué)生能夠理解一些變換之后的詞語，使其詞匯量得到增加，將學(xué)生閱讀能力提高。

四.使學(xué)生了解中西文化差異

中西方文化存在很大差異，由于存在的這些差異，使得學(xué)生對英語文章理解比較困難，也就使學(xué)生的英語閱讀水平很難得到提高。在英語閱讀中，有可能會(huì)涉及一些西方文化，比如說西方風(fēng)俗，由于中西文化之間存在很大差異，很多學(xué)生對這些都不是很理解，因此在對文章理解時(shí)就會(huì)存在一定困難。教師在實(shí)際教學(xué)工作中要對學(xué)生適當(dāng)普及西方文化，使學(xué)生對中西方文化差異有一個(gè)較好的了解，從而對文章更好的理解，將閱讀能力提高。

初中英語閱讀是英語學(xué)習(xí)中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，教師要能夠采取正確的方法來提高學(xué)生的英語閱讀能力，從而使學(xué)生的英語綜合水平得到提高，促進(jìn)初中英語教學(xué)發(fā)展。筆者希望本文對廣大初中英語教師有一定幫助，也希望教育工作者能夠不斷探索，尋找更好的教育方法，使現(xiàn)代教育有一個(gè)更好的發(fā)展。

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（作者單位 甘肅省迭部縣藏族中學(xué)）

編輯 薄躍華