• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學(xué)數(shù)學(xué)減法教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用

      2013-12-29 00:00:00陳建翠
      新課程·上旬 2013年11期

      摘 要:教學(xué)屬于一個(gè)比較復(fù)雜而多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),怎樣將系統(tǒng)中各要素充分調(diào)動(dòng)起來(lái),并保證各要素作用能夠得到充分發(fā)揮,這就需要教師預(yù)先做好有效的教學(xué)設(shè)計(jì),以此來(lái)提高教學(xué)水平。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);減法教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì);應(yīng)用

      現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著大量的數(shù)學(xué)信息,而且在現(xiàn)實(shí)世界中,數(shù)學(xué)也被廣泛應(yīng)用,在從幼兒園升入小學(xué)一年級(jí)后,學(xué)生多是活潑好動(dòng)、基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱、學(xué)習(xí)興趣不是很高。每天上課注意力難以集中。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,一定要初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),在對(duì)比與觀察教學(xué)中,將學(xué)生能力充分發(fā)揮出來(lái),所以,在本節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)減法教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用,讓學(xué)生感受到,其實(shí)數(shù)學(xué)無(wú)處不在。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.采用演示與操作的方式,讓小朋友們能夠了解減法的概念與含義,能夠正確讀出減法算式,并讓學(xué)生意識(shí)到生活中的一些問(wèn)題都能用減法解決掉。

      2.盡可能讓學(xué)生自覺(jué)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生可以親自感受到成功的滋味,以此來(lái)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

      3.讓學(xué)生親自操作與表述,對(duì)小朋友的動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng),同時(shí)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)交流意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      教學(xué)重點(diǎn):減法的概念。

      教學(xué)難點(diǎn):減法的概念的理解。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      讓學(xué)生準(zhǔn)備5根小棒和5個(gè)圓片等。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.按前后順序給( )3( )5填數(shù);

      2.聽(tīng)算式,寫得數(shù)1+3 2+3 2+2 1+4 3+1 4+1;

      3.前天,大家學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)中的加法,那么,有哪位同學(xué)還記得,加法的概念是什么呢?(以此結(jié)合數(shù)學(xué)加減法概念)

      二、學(xué)生探究新知

      1.激發(fā)學(xué)生的觀察能力。

      讓學(xué)生感知到減法含義,并讓同桌間相互溝通與討論,再進(jìn)行全班交流。比如,桌子上有3只小船,一個(gè)同學(xué)將一只小船拿走,那么還有幾只?

      老師:類似于這種情況,這里一共有3只小船,拿走一只,事實(shí)上,就是從3這個(gè)數(shù)中減去一個(gè)數(shù),所以一定要用減法進(jìn)行計(jì)算,(板書:-)

      2.減法算式的學(xué)習(xí)。

      老師:3只小船用哪一個(gè)數(shù)字表示呢?

      板書:3。

      老師:現(xiàn)在拿走一只,那么,是從幾只小船中拿走的?而拿走的一只小船用哪一個(gè)數(shù)字表示?

      板書:1。

      老師:像這樣被拿走了、吃掉了,或者去掉了的計(jì)算,都用減法。

      板書:3-1=?

      老師:3-1=多少呢,你是如何想的?請(qǐng)向小朋友把你的想法說(shuō)出來(lái),還有其他不同想法嗎?

      (全班齊讀算式)

      3.發(fā)散聯(lián)想。

      數(shù)學(xué)老師通過(guò)減法教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與啟發(fā),并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出在自己身邊可以用3-1來(lái)解決的事物。

      三、鞏固發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

      1.查看第26頁(yè)的第一幅圖與第25頁(yè)的第二幅圖,讓學(xué)生對(duì)這兩幅圖進(jìn)行認(rèn)真觀察。(1)挑選出幾位小朋友說(shuō)明圖意;(2)讓小朋友依照?qǐng)D意來(lái)進(jìn)行算式的列出。

      2.首先讓小朋友畫一畫,然后再將算式說(shuō)出來(lái)。(1)數(shù)學(xué)老師先分步驟對(duì)第一幅圖進(jìn)行詳細(xì)講解。①在黑板上畫三朵小花,向?qū)W生提出疑問(wèn):小朋友們,這是幾朵花?要用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示呢?板書:3;②老師用線條將其中2朵花圈起來(lái),問(wèn)學(xué)生:有哪位同學(xué)知道這是什么意思呢?同學(xué)們認(rèn)真想想;③將去掉部分用線條表示,那么,將這些小花去掉了,需要怎樣計(jì)算呢?④所減去的這些花朵,是從多少朵花中去掉的呢?而且所去掉的這2朵花要用哪個(gè)數(shù)字表示?老師板書:2;⑤有哪位同學(xué)可以根據(jù)這幅圖的圖意將算式列出來(lái)?板書:3-2=1。(2)同學(xué)們,你們可以依照剛才老師所講的,將第二幅圖中的意思用算式的方式列出來(lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?。老師將學(xué)生進(jìn)行4人一組的劃分,合作完成算式;①指名講解圖意;②指名講解算式,讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)他們是怎么想的,問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)還有其他想法?

      3.讓學(xué)生能夠自主將第26頁(yè)的做一做完成,再進(jìn)行集體評(píng)價(jià)與討論。

      四、鞏固反饋

      1.根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課本中第27頁(yè)的第五題,首先,將學(xué)生進(jìn)行4人一組的劃分,請(qǐng)哪位同學(xué)將圖中的意思說(shuō)出來(lái),以鼓勵(lì)與幫助學(xué)得不是特別好的同學(xué);其次,學(xué)生說(shuō)完圖意之后,老師指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)自主列出算式,然后再由每個(gè)小組的組長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)小組成員所列出的算式,并說(shuō)明所列算式與題意相符與否,錯(cuò)的地方應(yīng)該如何更正等。

      2.指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)小船,并根據(jù)書中的題目擺一擺,以便于算式的列出。

      五、教師總結(jié)

      通過(guò)今天的減法學(xué)習(xí),小朋友們學(xué)到了什么?對(duì)減法有哪些新的認(rèn)識(shí)?

      小學(xué)數(shù)學(xué)減法教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)形式主要有課時(shí)教案、表格、流程圖……課時(shí)教案簡(jiǎn)稱教案,是課堂教學(xué)之前具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,它力求反映課堂教學(xué)的全過(guò)程。具體地說(shuō),小學(xué)數(shù)學(xué)的教案要寫出“需要哪些教具,復(fù)習(xí)哪些具體內(nèi)容,新課如何導(dǎo)出,步驟如何呈現(xiàn),如何鞏固內(nèi)容,課外作業(yè)的布置,各環(huán)節(jié)需要多少時(shí)間,教學(xué)反思等等。減法教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)除關(guān)注其形外,還要考慮到其呈現(xiàn)的層次性,因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)識(shí)是按照從已知到未知、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序逐漸深化的過(guò)程,所以減法教學(xué)設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)也需要有其層次性,以逐步滲透、逐層深化、螺旋式上升的方式開(kāi)展有效教學(xué),以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要。

      參考文獻(xiàn):

      余夕凱,劉娟娟.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題與思考[J].南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào),2011(01):120-121.

      (作者單位 江蘇省鹽城市田家炳小學(xué))

      編輯 謝尾合

      东乌珠穆沁旗| 渑池县| 北海市| 高平市| 融水| 平乡县| 广丰县| 黑河市| 旺苍县| 左云县| 沾益县| 仁怀市| 正镶白旗| 江都市| 永年县| 含山县| 巴林左旗| 桑植县| 旺苍县| 广汉市| 衡东县| 柞水县| 商南县| 盐边县| 东源县| 南城县| 兴宁市| 灌云县| 清水河县| 车致| 漾濞| 商水县| 新巴尔虎右旗| 长兴县| 黄梅县| 新昌县| 海安县| 高雄县| 蓬安县| 彩票| 蒙城县|