《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

《金蛇狂舞》是教育科學(xué)出版社藝術(shù)教材二年級(jí)下冊(cè)第三單元《十二生肖》的第三課題。在備本節(jié)課時(shí)，首先思考的是樂(lè)曲本身為我們提供了哪些音樂(lè)要素和可能挖掘的教育因素。怎樣才能使學(xué)生在一節(jié)課里最快樂(lè)、最有效地掌握一定的音樂(lè)要素，獲得一定的藝術(shù)能力。在欣賞活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，即每個(gè)環(huán)節(jié)、每一遍不同層次的要求，都必須讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上有目的地欣賞，逐步深入和提高。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)與技能

（1）通過(guò)欣賞民樂(lè)《金蛇狂舞》和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，了解民族樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。

（2）感受和體驗(yàn)民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》帶引子的單三部曲式結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的音樂(lè)情緒，提高音樂(lè)欣賞能力。

2.過(guò)程與方法

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在有趣的音樂(lè)中體驗(yàn)感受音樂(lè)，享受藝術(shù)，大膽創(chuàng)演，激發(fā)表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

二年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，在學(xué)習(xí)心理上強(qiáng)調(diào)直覺(jué)感知，學(xué)習(xí)興趣不能持久，不適合長(zhǎng)時(shí)間又缺乏變化的課程與教學(xué)，教學(xué)上需要更多元的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)，應(yīng)采取豐富多彩的教學(xué)方法，使兒童在沒(méi)有外界壓力的情況下，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

藝術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值主要體現(xiàn)在審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、文化傳承價(jià)值。藝術(shù)課程應(yīng)使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與藝術(shù)實(shí)踐，提高學(xué)生的藝術(shù)能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)、享受藝術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、琵琶。

學(xué)生準(zhǔn)備：豆?jié){杯、茶杯蓋、文具盒、鍋蓋等。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）人文導(dǎo)入，激趣揭題

課開(kāi)始，教師出示玩具蛇，學(xué)生頓時(shí)興趣盎然，議論紛紛。我立即以蛇為主題，讓學(xué)生交流有關(guān)蛇的習(xí)性特征及相關(guān)的故事、傳說(shuō)，結(jié)合課件圖片展示，欣賞各種以蛇為主題的藝術(shù)作品，營(yíng)造濃厚的人文藝術(shù)氛圍，為以下的教學(xué)揭開(kāi)序幕。

（二）設(shè)計(jì)對(duì)話，滲透“螺絲結(jié)頂”

本首樂(lè)曲第二樂(lè)段采用“螺絲結(jié)頂”的表現(xiàn)手法，是本首樂(lè)曲的特色，也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。為使學(xué)生在形象生動(dòng)的情境中感受學(xué)習(xí)這一音樂(lè)要素，仿照“螺絲結(jié)頂”的句式特點(diǎn)，將學(xué)生的課椅分兩組呈倒三角形排列，并設(shè)計(jì)由金蛇和銀蛇演繹東海龍王娶妻的歌謠，直觀地讓學(xué)生感受到了“螺絲結(jié)頂”的越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)，從而化繁為簡(jiǎn)、由易到難地進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，形象生動(dòng)地讓學(xué)生體驗(yàn)《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲的情感色彩，成功地突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：

1.通過(guò)語(yǔ)言“對(duì)話”，營(yíng)造熱烈氛圍

欣賞之前教師與一名同學(xué)配合分別用大鼓和镲扮演金蛇和銀蛇來(lái)演奏一段對(duì)話。

金蛇 銀蛇

一 二 三 四 五 六 七，東海龍王要娶妻；

七 六 五 四 三 二 一，張燈結(jié)彩真美麗；

一 二 三 四 五，魚(yú)兒群起舞；

一 二 三，你敲鑼；

三 二 一，我打鼓；

敲鑼，打鼓。

接著由學(xué)生分組扮演“金蛇”和“銀蛇”進(jìn)行“對(duì)話”，教師指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)語(yǔ)速快，音量大可以增強(qiáng)熱烈的氣氛。同時(shí)指出在音樂(lè)中，節(jié)奏、速度、力度這些音樂(lè)要素一改變，就可以表現(xiàn)出不同的情緒。

2.欣賞“對(duì)話”音樂(lè)，了解演奏樂(lè)器

第一學(xué)段的兒童不強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的知識(shí)序進(jìn)，知識(shí)技能采用隨機(jī)的、跳躍的、點(diǎn)式的、積累的方式，服從、滲透于人文主題，使學(xué)生在充分參與體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)發(fā)想象力和創(chuàng)造力。而本環(huán)節(jié)欣賞民樂(lè)合奏這一樂(lè)段，讓學(xué)生找出樂(lè)曲由哪些樂(lè)器演奏。同時(shí)課件出示樂(lè)器圖片，簡(jiǎn)單交流介紹這段樂(lè)曲的主奏樂(lè)器嗩吶和鑼鼓，并讓學(xué)生合著音樂(lè)用肢體模仿演奏這兩種樂(lè)器，更為第三部分的學(xué)習(xí)曲式結(jié)構(gòu)做了伏筆。

雖然課中內(nèi)容環(huán)節(jié)較多，但在設(shè)計(jì)時(shí)將知識(shí)化難為易，環(huán)環(huán)相扣，生動(dòng)有趣，因此學(xué)生在整堂課中自始至終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松愉快地享受了一頓藝術(shù)大餐。

七、幫助和總結(jié)

第一次上欣賞課，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。為了上好這節(jié)課，我付出了相當(dāng)多的時(shí)間和精力。前前后后試上了八九次，從一開(kāi)始的毫無(wú)頭緒到后來(lái)教學(xué)流程越來(lái)越清晰，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。本節(jié)課的不足之處：由于教學(xué)內(nèi)容非常多，教學(xué)過(guò)程需要非常緊湊，任何一個(gè)環(huán)節(jié)拖沓了，就無(wú)法完成全部教學(xué)內(nèi)容。于是導(dǎo)致“師生合奏”這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不夠完整，由于沒(méi)有進(jìn)行事先的演練，師生配合度不高，整個(gè)表演不夠出彩。

（作者單位 泉州師院附屬豐澤小學(xué)）

編輯 謝尾合