打造有效的英語課堂

摘 要：有效的英語課堂教學需要展示自己的魅力，提高學生的求知欲、參與性和接受性。愉悅的英語音樂氛圍會提高其學習力和情感力。營造溫馨的家庭氛圍也是使課堂人文化的基礎，精神鼓舞的力量是有效課堂的靈魂，三者的有機融合，構(gòu)建了有效的英語課堂。

關(guān)鍵詞：有效課堂；聚會式課堂；精神鼓舞

在現(xiàn)代的應試教育體制下，學生的身心狀態(tài)一直處于極度的失控中。這種長期的疲勞與緊張導致學生的流失率很高，據(jù)統(tǒng)計高一的學生每年的輟學率在20%左右。在這一數(shù)字的背后我們看到了一個活生生的現(xiàn)實——有許多學生已經(jīng)厭倦了課堂，厭倦了學習、厭倦了這一沒有生機與活力的考試制度。為了留住更多的學生，我們老師能做到的就是要最大限度地提升課堂的趣味性，教學的知識性、教育方法的多變性、教育理念的先進性、教育內(nèi)容的實踐性，同時要更關(guān)注學生的求知欲、參與性、互動性和適應性。

首先，要展示教師自身的吸引力與趣味性，激發(fā)課堂的情緒和學生的求知欲。前蘇聯(lián)著名的教育家贊科夫說：“智力活動是在情緒高漲的氣氛中進行的”，而課堂教學有兩個基本的組成部分：即學生與教師，作為指導整個教學過程的教師，你要具備樸素典雅的外形、幽默風趣的談吐、深厚的專業(yè)技能和專業(yè)知識。只有掌握了豐富的知識，跟得上社會快速發(fā)展的節(jié)奏，你才能跟得上學生的思維，慢慢地融入學生的生活中，才能和學生有相對較多的共同話題。所有的這一切都源于教師要不斷地讀書。蘇霍姆林斯基說：“學校應當成為書籍的王國?！薄耙焯炜磿?，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河。”教師只靠一本本教學參考書和一套英語練習冊，遠遠不能充實自己的思想和教育能力。我們要不斷地充電，厚積薄發(fā)，將所知道的內(nèi)容沉淀為自己素養(yǎng)的一部分，提升自己的內(nèi)涵。讓學生帶著興趣與渴望尋求更多的英語知識和英語學習技巧。學生會以你為榜樣振奮學習精神、提升學習效果、煥發(fā)學習活力，時時刻刻體味到學習的快樂與幸福，這就是教師的吸引力給學生帶來的無窮的動力，是不斷促使其前進的動力與源泉，是一種無形的精神信念在指引著一條光明的道路。

其次，把英語課堂打造成一個溫馨的家庭聚會，激發(fā)學生的參與性。教師要具備優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，以優(yōu)秀的品質(zhì)感染人，在日常課堂教學中我們老師應該嚴格要求學生，認真?zhèn)浜谜n，注意自己的言行，把學生當成自己的孩子，用心去灌溉，用愛去哺育。你可以把課堂看做一個家庭討論會，每一個人都是家庭成員，老師安排的教育、教學任務，每一個學生都會認真地思考與討論，他們會以主人的身份積極參與其中的任何一個環(huán)節(jié)。大家不論成績優(yōu)差，一律平等地、自由自在地抒發(fā)自己的感受。學生按照各自的興趣與愛好選擇不同的組合，大家圍在一起，遇到問題立刻停下來討論，各抒己見。這時候教師只需要作為一個服務者與輔助者，把本節(jié)課需要處理的重點和難點全部寫在課件上，然后引導和協(xié)調(diào)，適當?shù)胤峙湟幌赂鹘M的任務，簡化環(huán)節(jié)，提高效率。在有限的時間內(nèi)最大限度地輸出有效、實用、科學、合理的教學內(nèi)容，學生在愉悅、舒適的氛圍中接受知識的沐浴和熏陶。這時課堂不僅僅是一個傳授知識的陣地，更是一個學生友誼與情感構(gòu)筑的舞臺，學生親如一家人，彼此互相關(guān)愛、互相學習，其樂融融，大家試想一下，在這種環(huán)境下哪一個學生愿意輟學呢？

再次，重視精神鼓舞的力量。塞繆爾·約翰生說：“單是一個人所給予的贊揚，就能起到很大的作用。”有一種力量可以讓一個在絕望中徘徊的孩子獲取求生的希望，可以讓厭倦立刻消失得無影無蹤，讓苦難讓孩子露出燦爛的笑容，那就是——真誠的精神鼓舞。英語課堂教學中會涉及一些鼓舞與勵志的故事與話題，這時要不失時機地引導，鼓舞學生的士氣，振奮學生的精神，主動地接受英語，在活動中學英語“do to learn”，在活動中接受精神的鼓舞。以話題為主線，以靈活運用語言為手段，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、愛國文化情感為基礎，比如，我們的一篇英語閱讀里面談及了一位身患癌癥，在醫(yī)生告訴她只有最后三個月的生存期時，她仍然坦然面對生活，在她生命的最后階段接受了一份作為演講者的工作。她用自己的事跡鼓勵人們，要去改變生活，無論你的處境有多艱難，一定不要放棄存在的意義。She said：“People need to understand that they can do anything；Every single day is a new day.”讀完這篇文章學生深受鼓舞，我適時地提問了幾個學生，讓他們發(fā)表一下自己的感想，有的說：“要珍惜生命，好好學習?！庇械恼f：“要樂觀地面對現(xiàn)實，積極地享受生活中的美好時刻?！边@節(jié)課學生接受英語知識的效果很好，學生的課堂反應活躍，與老師的互動很積極，能夠完全投入到老師的教育與教學中。另外，要抓住時機及時地表揚學生，讓學生體會到成功的喜悅。

有效的英語課堂教學不僅需要教師個性魅力的展示，更需要學生的積極參與，打造溫馨的家庭環(huán)境，調(diào)動學生的愉悅感與參與性，精神的鼓舞也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，把三者密切結(jié)合才能開展相對有效的英語教育。

（作者單位 江蘇省徐州市沛縣體育中學）

編輯 馬燕萍