激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

摘 要：學(xué)生英語(yǔ)興趣的激發(fā)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么英語(yǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)有顯著的提高。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是促進(jìn)人成功的動(dòng)力。同樣，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)期枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提不起興趣，學(xué)習(xí)效率比較低下?？梢?，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要作用是不能忽視的。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)方法來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣，學(xué)生才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于知識(shí)的掌握，能夠顯著提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文就談一談如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

一、師生的關(guān)系要和諧

要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，前提就是要建立融洽的師生關(guān)系。俗話說(shuō)，親其師，信其道。師生關(guān)系融洽了學(xué)生就會(huì)相信老師的教誨，主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)的熱情高漲，這是符合心理學(xué)的一般規(guī)律的。所以我們要嚴(yán)格把握住這一規(guī)律。首先，教師要注意自己的形象與氣質(zhì)，給學(xué)生做個(gè)好的榜樣。其次，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師對(duì)自己的工作要認(rèn)真、一絲不茍，這會(huì)贏得學(xué)生的信任與尊重。學(xué)生會(huì)把教師當(dāng)做自己的偶像，什么事情都會(huì)以教師為榜樣，積極地、認(rèn)真地配合教師的工作，完成教師留給的任務(wù)，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，學(xué)生能夠較好地掌握知識(shí)，有利于課堂效率的提升。

二、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1.課堂教學(xué)中采取的教學(xué)手段要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)與表情要多樣性。教師講課的語(yǔ)速要依據(jù)課文的內(nèi)容或者是學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，要能及時(shí)吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)。（2）要應(yīng)用豐富多樣的課堂組織形式。教師要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的不同狀態(tài)采用多種多樣的教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。（3）在課堂教學(xué)中要有不一樣的內(nèi)容呈現(xiàn)方式。（4）問(wèn)答方式的變化。閱讀一篇課文后，我們通常采用的方法是老師提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)回答，我們可以變?yōu)殚喿x完課文后由學(xué)生提出問(wèn)題讓老師來(lái)回答。或者是分小組來(lái)進(jìn)行討論，應(yīng)用競(jìng)賽的方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（5）作業(yè)的內(nèi)容要富于變化，可以留一些比較開放的題目讓學(xué)生產(chǎn)生興趣進(jìn)行研究。

2.應(yīng)用多媒體對(duì)教材進(jìn)行活化，使語(yǔ)言呈現(xiàn)情景化

多媒體圖文并茂，具有直觀性與形象性。能創(chuàng)設(shè)新穎的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生愉快的情緒，使教學(xué)達(dá)到和諧。為了使學(xué)生的交際能力有所提高，我們要為學(xué)生提供能夠進(jìn)行語(yǔ)言交際能力的環(huán)境，讓學(xué)生置身于語(yǔ)言交際氣氛中，讓他們?cè)谟淇斓姆諊羞M(jìn)行語(yǔ)言交際活動(dòng)，在這種語(yǔ)言交際氛圍中，學(xué)生保持著較高的學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

3.開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

活動(dòng)指的是課堂活動(dòng)與課外活動(dòng)。研究表明，組織或引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。所以，我們要對(duì)學(xué)生的興趣加以保護(hù)，對(duì)中學(xué)生所呈現(xiàn)的好新、好奇、好動(dòng)、好玩、好勝、好表現(xiàn)的特征，設(shè)計(jì)與開展多種多樣的課堂活動(dòng)與課外活動(dòng)，讓他們?cè)趨⑴c語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中有積極性，在實(shí)踐運(yùn)用中提高學(xué)習(xí)的興趣。

三、鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神

隨著新課程的開展，評(píng)價(jià)的模式也發(fā)生了一些變化，新課改理念要求轉(zhuǎn)變以前的評(píng)價(jià)方式，變教師的單方面評(píng)價(jià)為學(xué)生教師的雙方面評(píng)價(jià)。不僅要教師評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生也可以對(duì)教師做出評(píng)價(jià)，學(xué)生之間也可相互評(píng)價(jià)。新課程明確地指出了具體的評(píng)價(jià)方法，學(xué)生相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自我得到提升，教師與學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，也可以達(dá)到提升自我的目的。同時(shí)，學(xué)生的相互評(píng)價(jià)能夠使學(xué)生明白合作的重要作用，受到思想教育。

四、及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持穩(wěn)定

在教學(xué)過(guò)程中，我常常在距下課還有幾分鐘的時(shí)間對(duì)一堂課的教學(xué)效果進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行了解。這時(shí)，學(xué)生的心情是希望得到老師的表?yè)P(yáng)、肯定。因此，他們都會(huì)很認(rèn)真地回答老師的問(wèn)題，對(duì)于那些回答正確的學(xué)生我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們保持愉快的情緒，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，有利于他們興趣的激發(fā)。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，我們也要對(duì)他們加以關(guān)注，后進(jìn)生形成的原因往往是因?yàn)樗麄儧](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒。我的做法是，課前要告訴他們預(yù)習(xí)，并給他們留一些預(yù)習(xí)作業(yè)，給他們提出的問(wèn)題要淺顯易懂，告訴他們不要害怕出錯(cuò)，課堂中多給他們創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，在他們回答對(duì)問(wèn)題或者是表現(xiàn)好的時(shí)候及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)得到老師也是很關(guān)心他們的，讓他們感到成功的喜悅，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

總之，興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣能夠提高教學(xué)效率。我們要從源頭改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的重大意義。我們要不斷研究教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在和諧、愉快的氛圍中學(xué)好英語(yǔ)，這樣我們的教學(xué)就是成功的。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市第十三中學(xué)）

編輯 薛直艷