談互聯(lián)網(wǎng)時代如何創(chuàng)新高中班級管理

摘 要：隨著現(xiàn)代科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們學習、工作以及生活中必不可少的一部分。在高中教學管理中，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用到班級管理中，對提高管理水平，促進學生健康發(fā)展具有重要的意義。下面就分析互聯(lián)網(wǎng)時代如何創(chuàng)新高中班級管理。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高中；班級管理

一、利用網(wǎng)絡交流平臺，及時對學生心理動態(tài)進行引導

學生沉迷網(wǎng)絡、不愿面對現(xiàn)實的直接誘因，主要是由于現(xiàn)實世界中感受不到別人的認可及關心，鑒于此種心理在誘導學生上網(wǎng)中不可忽視的力量，在班級管理中應該通過建立相關網(wǎng)絡交流平臺，及時了解學生的心理狀況，并在此基礎上對其進行積極有效的引導，提高學校以及班級化解學生心理障礙的能力。具體的講，班級網(wǎng)絡管理機構(gòu)可以利用QQ、微博、郵件、空間、博客等互動性強的交流平臺，通過組建QQ群、進行微博互粉等方式，在對學生交流用語、日志發(fā)表、空間動態(tài)等方面的及時跟蹤，了解學生心理困擾產(chǎn)生的原因，并通過私信、郵件往來等方式與學生在有效溝通后進行及時減輕或化解。

二、科學地制訂班級管理方式以及評價方法

要實現(xiàn)班級管理創(chuàng)新，必須對班級管理中各個考核的指標進行科學的確定，并以此為基礎選擇最為恰當?shù)脑u分方式。舉例來說，教師可以組織全班學生經(jīng)過熱烈的討論，制定出合理的班級管理過程中需要考核的具體指標，考核點可以確定為日常中的表現(xiàn)，例如學生遲到、曠課等情況，也可以把學生的考試成績作為重要指標，同時學生在學習期間所參加的各種有益的社會活動以及獲獎情況也應當被納入被考核的范圍內(nèi)。

三、利用網(wǎng)絡資源，樹立中學生正確的網(wǎng)絡價值觀

為了樹立中學生正確的價值觀，學校和教師可以在校園專題網(wǎng)絡中，定期更新新時代下各種正能量傳遞事件，使學生了解到社會上不斷涌現(xiàn)出的好人好事，接受正面思想的教育與熏陶。同時學校和教師還要及時在校園網(wǎng)絡中發(fā)布本學校內(nèi)部正能量的傳遞情況，讓學生能夠了解到學校內(nèi)部也存在著隨處可見的正能量傳遞，為了促進學生網(wǎng)絡價值觀的正確形成，班主任還可以通過在微博、博客上發(fā)布組織有關“網(wǎng)絡價值觀”的辯論會、演講比賽等活動，提高學生的參與熱情與力度。

高中階段是個體人生觀和價值觀逐漸形成的時期，奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的班集體能夠幫助學生樹立正確的世界觀和集體觀，促使學生的素質(zhì)得到全面發(fā)展和提高。在網(wǎng)絡環(huán)境下，我們應該積極面對挑戰(zhàn)，抓住機遇，做好高中班級管理，促進中學生身心健康成長。

（作者單位 吉林省安圖縣二道白河鎮(zhèn)長白山第一高級中學）

編輯 薛直艷