略論中學體育評價的注意事項與有效策略

體育評價，即用科學手段對學生當前的體育能力、體育素質(zhì)進行判斷的方法，它最終以數(shù)字形式表現(xiàn)出來。中學體育評價應考慮學生的自身條件，考究他們的特長，關照他們的日常運動，讓他們選擇自己喜歡的項目，最終達到身心統(tǒng)一，并樹立終身體育的思想。本文旨在探討中學體育評價的注意事項與有效策略。

一、中學體育評價的注意事項

中學體育評價的注意事項具體體現(xiàn)為數(shù)據(jù)調(diào)查、縱向統(tǒng)計分析和鍛煉評價三個層面。

1.數(shù)據(jù)調(diào)查

數(shù)據(jù)調(diào)查須注意三點。其一，數(shù)據(jù)調(diào)查的內(nèi)容須真實且合乎實際。數(shù)據(jù)調(diào)查的內(nèi)容主要包括學生的體育態(tài)度、日常的鍛煉情況、喜歡的運動項目以及在體育學習中獲得的進步等內(nèi)容（這些內(nèi)容須真實且合乎實際）。其二，數(shù)據(jù)調(diào)查應以月為調(diào)查周期。既能反映學生階段性的綜合體育素質(zhì)，又有利于提升個人的身體素質(zhì)。其三，數(shù)據(jù)調(diào)查須獲得學生的基本體質(zhì)信息。學生的基本體質(zhì)信息包括：身高、體重和視力等。

2.縱向統(tǒng)計分析

縱向統(tǒng)計分析，即以期中、期末的調(diào)查數(shù)據(jù)為依托，以“身心統(tǒng)一、以生為本和關注特長”為宗旨的評價方法。具體包括三點。其一，關注學生喜歡的體育項目。根據(jù)前期的數(shù)據(jù)調(diào)查和期中、期末的體育考試，統(tǒng)計分析學生喜歡的體育項目，然后以此為依托，在體育考試中，設置相應的考試科目，由學生選擇自己喜歡的體育項目進行考核，以此作為學生體育考試的一部分成績。分析表明：學生喜歡的體育運動有長跑（男子1 000m、女子800m）、足球、乒乓球和跳遠，考核的分值在30～70分之間。其二，采用加權打分的方式。不同的學生喜歡的體育項目不同，因此，不能使用同一個項目進行體育考核。另外，對不同的體育項目，筆者通過體重指數(shù)（體重與身高比的平方）可給予其不同的加權分數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計，相關的加權參考值見表1和表2。通過計算學生的體重指數(shù)，可得到對應的加權成績系數(shù)，以有效反映學生真實的運動情況。有關加權系數(shù)的設定，相對男生整體而言，女生整體較低。針對某些項目，同一性別之間的差距往往較大，例如女子乒乓球項目。總之，不同的體質(zhì)狀況和不同的體育項目體現(xiàn)不同的加權數(shù)據(jù)信息，使學生的體育成績得到綜合體現(xiàn)。其三，為學生的日?；顒忧闆r評分。學生日?；顒忧闆r的分數(shù)在3～30分之間，其評分參考值見表3。通常情況下，正常學生的運動應在45～60分鐘之間?？v向統(tǒng)計分析綜合了個人體質(zhì)、興趣愛好及日常活動情況進行評定?？傊捎每v向統(tǒng)計分析可全面考核學生參加體育運動的狀況。

3.科學評價

對學生進行考核的目的是對學生的鍛煉進行科學評價，以激勵學生更好地參與體育鍛煉，促進學生的全面發(fā)展。具體有三點。其一，評價應注重學生的發(fā)展性。評價的目的在于：讓學生更好地認識自己，促進自我的進步。其二，評價要注重過程。不同的學生擅長不同的體育項目，不同的學生會有不同的鍛煉效果，因此，評價要注重過程，應給學生指明鍛煉的方向。其三，評價具有目的性。評價的目的在于：鼓勵每個學生鍛煉身體，達到日常運動量的平均水平，以增強體質(zhì)，并為體育教學奠定基礎。

二、中學體育評價的實施策略

中學體育評價的實施策略具體有三個：考卷設計、考核項目及評價與建議。

1.考卷設計

考卷設計應以能對學生進行全面而客觀的評價為宗旨。考卷內(nèi)容主要由學生的基本體質(zhì)信息和學生對體育的態(tài)度組成。考查學生的基本體質(zhì)信息（包括近期的身高、體重和視力等因素），旨在關注學生的個體差異，并使后續(xù)的考核項目有據(jù)可依?？疾閷W生對體育的態(tài)度（主要考查學生的日常鍛煉情況），旨在關注學生的身心健康。

2.考核項目

考核項目的設置以學生的基本體質(zhì)信息和學生對體育的態(tài)度為本。例如，在一個教學班，個子較高的學生偏多，可設置長跑、跳遠等項目；個子較矮的學生偏多，可設置乒乓球等項目。針對學生的體重，我設計了相關的統(tǒng)計表（見表4）。據(jù)此，我設置了長跑（男子1 000m、女子800m）和乒乓球；針對偏胖的學生，我設置了鉛球等項目。最終的考核成績分為不及格、一般、良好和優(yōu)秀等四個級別?？傊?，考核項目結合了學生的日常鍛煉情況，并鼓勵學生自由選擇，以發(fā)展他們的興趣、愛好和特長，最終激發(fā)學生體育學習的興趣。

3.點評與建議

對學生的點評與建議，應建立在考核項目和日常鍛煉的情況之上。例如：針對成績較好的學生，應建議他們繼續(xù)保持運動；針對成績較差的學生，要建議他們進行全面的運動；針對成績一般的學生，須為他們指明鍛煉的方向，使他們富有運動的激情。

實踐證明，要使體育評價有的放矢，就要關注它的注意事項和有效策略，最終實現(xiàn)服務學生的目標。

（作者單位：1.山東省莒南縣第三中學 2.山東省莒南縣石蓮子鎮(zhèn)初級中學）

（責任編輯：梁金）