《形狀補間動畫──寶寶的誕生》學件制作綜述

● 特色與亮點

1.趣味性強

本學件通過有趣的動畫實例演示，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)作沖動。學件中提供的多種圖片和聲音素材，給了學生一定的自主權(quán)和創(chuàng)造發(fā)揮的空間。

2.便捷交互

學件中設(shè)計了不同層次的任務(wù)和多種按鈕，有效地利用了多媒體教學工具的非線性設(shè)計，發(fā)揮其交互性，為學生提供了自主控制學習、調(diào)節(jié)學習進度的環(huán)境，創(chuàng)造了自主的學習條件。

3.視頻軟件支持

對于操作性要求較高的Flash軟件，在學件中觀看事先錄制好的講解視頻，能幫助學生理解和掌握知識，同時本學件也更適合網(wǎng)絡(luò)傳播和教學。

● 制作背景

《形狀補間動畫》選自山東泰山出版社《中學信息技術(shù)》第二冊上的第三章第三節(jié)（2012年版，課本重新改版），本課件是以改版前的課本為藍本制作的課件。本節(jié)課學習形狀補間動畫技術(shù)，這是動畫制作中一個重要的技能。本課涉及的知識點有繪制矢量圖形、設(shè)置形狀補間和導出影片。掌握的重點在于創(chuàng)建形狀補間動畫的方法，應(yīng)能使學生通過模仿實例完成形狀補間動畫的制作。難點是多個補間動畫的連接。對于繪制圖形和導出影片兩個知識點，學生已在前兩節(jié)中有接觸，所以不作為重點。

為了激發(fā)學生的學習興趣，我沒有采用課本中的內(nèi)容，而是選用了一個有趣的動畫實例《寶寶的誕生》作為教學內(nèi)容。我結(jié)合學生的年齡特點與實際教學內(nèi)容，設(shè)計制作了可以方便學生自主學習、便于教師進行分層教學的多媒體教學工具《形狀補間動畫──寶寶的誕生》。

● 設(shè)計思路與表現(xiàn)手法

本學件應(yīng)用了形狀補間動畫技術(shù)，緊扣學習目標，從學生的認知方法和規(guī)律出發(fā)，用有趣的實例教學方式，提高學生學習的興趣。力求創(chuàng)設(shè)一種利用一般方法解決實際問題的學習情境，發(fā)揮學生的自主探究能力。因此，我是本著利于自學、便于導學、面向多層次學生的理念來設(shè)計的。

1.實用性

我在設(shè)計學件時，就考慮到教學的實用性，盡量使學習內(nèi)容貼近實際教學需求。秉承幫助學生樹立信心，因材施教的原則，將實例分為初級、中級和高級不同的層次任務(wù)，適合教師有選擇地教授。學生的學習過程也符合由淺入深、由易到難的認知規(guī)律。

掌握一種技術(shù)的過程通常是較為枯燥的，有時學會了技術(shù)，不知道“怎么用”、“用在哪”。針對這種現(xiàn)象，學件采用了有趣的實例學習方法，在教會學生技術(shù)的同時，讓學生領(lǐng)悟到技術(shù)的作用、用法和實際應(yīng)用方向，開拓了學生的視野。

2.趣味性

課本中簡單地由圓變方的例子，靜態(tài)的圖片文字，讓人看不出要達到的效果，學生的學習興趣并不高漲。本學件，先是以動畫的形式引入，又通過視頻錄像的操作演示，達到“視、聽、想、做”的多重感官刺激和體驗，收到了較好的學習效果。

學件中準備了多種圖片和聲音素材，供學生自由使用，發(fā)揮創(chuàng)造力。學生完成動畫作品的同時，配合優(yōu)美的背景和有趣的音樂，作品有一定的美感和藝術(shù)性，較課本中的單個圖形變化更容易引起學生的共鳴，學生的創(chuàng)作沖動被激發(fā)出來了。學生在學習了動畫實例后，可以舉一反三地做出很多動畫作品。從課后作品的上交情況來看，學生的作品千姿百態(tài)，創(chuàng)意豐富，也確實達到了提高趣味性的效果。

3.交互性

本學件考慮到教學和學習過程中，操作者可能的多種操作，采用了非線性交互設(shè)計的方式，在每個頁面中設(shè)置了多種按鈕，增強了學件的交互性和可操控性。對于教師，封面上的“播放”按鈕、總?cè)蝿?wù)目標頁面中的“返回”、“下一步”按鈕、目錄頁中的“首頁”、“尾頁”按鍵和每個分任務(wù)的按鈕都可以幫助教師自由調(diào)控課堂教學過程，發(fā)揮教師個人的教學特色。對于學生，每個分任務(wù)中視頻錄像上的“播放”、“暫?！?、“重放”按鈕，也讓學生可以根據(jù)自己的需求，調(diào)節(jié)學習進度，做到“邊學習，邊動手，邊實踐”?！耙c”按鈕采用了另一種鼠標觸發(fā)方式，能實現(xiàn)“當鼠標移入就顯示要點頁，移出就隱藏要點頁”的效果。在學習時，可以隨時提示要點，不需要換頁和返回，方便查看。對于教學習慣不同的教師和學習習慣不同的學生，都具有一定的通用性。

4.重難點突出

學生學習實例動畫，常會被實例的趣味性所吸引，而忘記了理性的總結(jié)。學到的技術(shù)，它的作用和特點是什么，與本章的內(nèi)容前后關(guān)系是什么，需要理性的思考和判斷。針對這一現(xiàn)象，學件在“要點”按鈕中，對本節(jié)課的知識點進行了總結(jié)，幫助學生理解新知識。在學件的最后，還制作了一個小動畫，直觀地來總結(jié)和區(qū)別動作補間和形狀補間的異同。通過動畫演示，讓學生對整章的重點知識，理解得更加深入，起到承上啟下、溫故知新的作用。

● 內(nèi)容結(jié)構(gòu)與藝術(shù)布局

《形狀補間動畫──寶寶的誕生》學件的主體部分運用Flash軟件設(shè)計制作，以黑色為背景，體現(xiàn)出莊重的課堂氛圍。簡約的設(shè)計風格，引導學生把注意力集中到學習上來。明亮的按鈕，便于使用者操作。整體的設(shè)計具有簡約大方，有便于操控的特點（如圖1、圖2）。

學件中，我是以“總分總”的結(jié)構(gòu)來設(shè)計的。首先在學件中展示了完整的《寶寶的誕生》動畫，出示學習目標，概述出要完成的總?cè)蝿?wù)。然后進入分層學習動畫的制作的界面，從單個形狀補間動畫的制作，到多個形狀補間動畫的制作，再到如何添加背景和音樂。整個過程由易到難，逐層遞進，學生可以根據(jù)自己的實際情況有選擇地進行學習。教師應(yīng)給出評價標準，學生可對作品和學習效果進行評價。最后一個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個任務(wù)，讓學生區(qū)分上一節(jié)學的動作補間技術(shù)和本節(jié)形狀補間技術(shù)的異同。本環(huán)節(jié)對本章內(nèi)容有承上啟下的作用，總結(jié)得出本章的重難點內(nèi)容。

在分步制作環(huán)節(jié)的界面中，我利用操作錄像、多種按鈕，幫助學生完成自學任務(wù)，滿足學生學習進度不同的要求。在右下角的要點按鈕可隨時調(diào)出對任務(wù)的要求、思考、知識要點等內(nèi)容，方便學生或教師查看知識點。

● 關(guān)鍵技術(shù)處理

《形狀補間動畫──寶寶的誕生》學件的開發(fā)過程，注重界面的合理性、功能的實用性、操作的穩(wěn)定性和人機交互的友好性。Flash作為主體文件的制作平臺，結(jié)合視頻錄制軟件，提高了學件的生動性。

1.視頻

學件中所用的視頻，是利用“屏幕錄制專家”錄制的，該軟件是一款專業(yè)的屏幕錄像制作軟件。使用它可以輕松地將屏幕上的軟件操作過程、網(wǎng)絡(luò)教學課件錄制成Flash動畫、WMV動畫、AVI動畫或者自播放的EXE動畫，錄制過程中可以實現(xiàn)暫停錄制，非常適合教學錄像。該軟件具有很好的兼容性，我利用這款軟件錄制了格式為SWF的視頻文件，并導入Flash中，進行利用和再加工。它是我在軟件教學中，進行動畫錄像的首選。

2.按鈕

在學件中，為了引起操作者的注意，在黑色基調(diào)的背景上，我制作了明亮的、帶閃光特效的按鈕，這些按鈕都是利用Flash的繪畫工具自行設(shè)計制作的。通過設(shè)置按鈕元件中不同的幀狀態(tài)，使“要點”按鈕實現(xiàn)“鼠標移入顯示頁面，移出隱藏頁面”的效果?！安シ拧?、“返回”和“暫停”等按鈕中的光亮色彩是使用了動畫的遮罩技術(shù)。按鈕中比較復雜的鼠標感應(yīng)光暈效果則是采用ActionScript代碼來實現(xiàn)的?！爱斒髽艘迫氚粹o，有光暈效果；當鼠標移出按鈕，停止播放光暈效果；鼠標點擊按鈕時，跳轉(zhuǎn)頁面”。觸發(fā)按鈕的代碼如下：

stop （）；

this.onEnterFrame = function（）{ //隨時判斷鼠標狀態(tài)；

if（rewind == true）{

prevFrame（）； //若鼠標不在按鈕上，停止播放光暈效果；

}

}

this.onRollOver = function（）{

rewind = false；

play（）； //鼠標移入按鈕，播放光暈效果；

}

this.onRollOut = function（）{

rewind = true； //鼠標移出按鈕，設(shè)值為true；

}

this.onRelease = function（）{

gotoAndPlay（""）； //鼠標 釋放按鈕時，跳轉(zhuǎn)；

}

3.菜單

我在設(shè)計學件時，考慮到實現(xiàn)分層學習的目地，就設(shè)計了目錄頁，幫助學生選擇要學習的知識模塊。目錄頁中的每個按鈕都連接到不同的學習內(nèi)容頁面中。我設(shè)置了多個場景來制作不同部分的學習內(nèi)容，而且總的連接點就是目錄頁上的——用按鈕形成的菜單。這些菜單中的按鈕，使用了Flash ActionScript代碼，實現(xiàn)了多個場景和不同幀之間的跳轉(zhuǎn)。代碼如下：

on （press） {

gotoAndPlay（“單個形狀動畫”， 1）； //當鼠標點擊時，跳轉(zhuǎn)到“單個形狀動畫”場景的第一幀；

}

● 評價與反思

判斷形狀補間動畫教學是否成功的一個重要依據(jù)就是能否調(diào)動起學生的學習興趣，讓他們能專注地完成作品的創(chuàng)作。學生能夠完成創(chuàng)作作品，那么相關(guān)的技術(shù)也就盡在掌握了。從本課的學習目標來看，學生都能夠掌握到第二個分任務(wù)“多個形狀補間動畫的制作”，就達到了學習目標，層次較高的學生能添加完背景和音樂，這是比較理想的學習效果。從運用學件的效果來看，多數(shù)學生依托學件，可以實現(xiàn)自主學習，學習熱情和效果都很不錯。教師加以適當?shù)囊龑?，多?shù)學生在一節(jié)課內(nèi)完成了作品的創(chuàng)作。從上交的作品情況來看，富有創(chuàng)意的作品很多。

學生能掌握一種技術(shù)，學會應(yīng)用和創(chuàng)新，這是教師最希望看到的。我也把這些優(yōu)秀作品重新整合到了學件中，在學件的完成與評價環(huán)節(jié)里，和學生一起分享和評價，開拓學生的視野、擴展思路，達到了很好的自評和互評效果。

本學件采用實例教學，學習效果不錯，但美中不足的是學件依托固定的實例進行教學，多樣化不夠。一是，應(yīng)用學件的教師不能根據(jù)自己的想法重新設(shè)計動畫，設(shè)計教學過程，而只能依托本實例進行教學。二是，學件的制作過程是一個浩大的工程，如果把源文件開放，教師們對學件進行加工和處理比較繁瑣，學件不易被重新改動和整合。

● 幕前幕后

說實話，用Flash做學件，真是個技術(shù)加體力活。尤其是在沒有任何積件和素材的情況下制作更費事。賽前我用了一個月的時間，才把學件做出來。目前看來，制作優(yōu)秀學件除了制作者的技術(shù)水平因素外，學件制作的繁瑣和復雜性，也常讓制作者望而卻步。

許多課件往往拘泥于特定的課堂程式或制作者本人用，一旦教師或?qū)W生發(fā)生變化，換一種教學思路，都可能導致學件不適合，通用性較差。

在比賽后與評委的交流中，評委的很多思想和我的想法不謀而合。學件的實用性、通用性是現(xiàn)在參賽作品考量的重要因素。我的學件雖然不很成熟，但好在針對不同使用者，我都考慮到了靈活應(yīng)用的問題。

賽后歸來，對于學件的通用性和再次利用問題，引起了我的關(guān)注。如何讓一個月的勞動——我制作的學件再次被利用，而不只是為這一堂課或一個比賽服務(wù)，成為我思考的問題。

組委會提供的學件開發(fā)平臺，特有的交互控制、動作控制和積件設(shè)計功能讓我深受啟發(fā)。我利用這個開發(fā)平臺的功能，做出了具有一定功能的、可多次利用的小積件。這個功能專一的積件，可以靈活利用到多個學件中的，實現(xiàn)再利用，十分方便。

反思Flash軟件，也可以制作出這樣的小積件，如我的學件中的各個小知識點、按鈕、視頻片段，都可以做成一個個小積件，發(fā)揮重組和多次利用的優(yōu)勢。所以，如何把學件化整為零，變成一個個能被重新整合利用的、零散的積件，并經(jīng)積件為元素形成積件包供師生自由選擇和重組利用，將成為我今后要考慮和改進的方向。

評委印象

印象一：多媒體教學工具《形狀補間動畫——寶寶的誕生》是針對學生自主學習而設(shè)計的。設(shè)計中充分考慮學生的年齡特點、知識背景，正確認識教材，能夠根據(jù)教學目標，對教學內(nèi)容進行合理重構(gòu)，用有趣的實例教學方式，便于學生自主探究學習。其設(shè)計理念值得推崇。

印象二：這是一個信息技術(shù)學科課件，信息技術(shù)學科往往是教學內(nèi)容過分強調(diào)“實用”，每節(jié)課都像是在做軟件技術(shù)培訓，教學的形式也單一，課堂教學缺乏趣味，學生被動接受知識（技術(shù)），淡化了主動參與、忽略了學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。多媒體教學工具《形狀補間動畫——寶寶的誕生》，結(jié)合學生的年齡特點與實際教學內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動的方式，其實例設(shè)計有一定的趣味性，設(shè)計針對不同水平的學生將實例分為初級、中級和高級不同的層次任務(wù)，學生自主學習時能夠有選擇地學習，由淺入深、由易到難，能夠很好地完成本課的學習任務(wù)。

印象三：課件如果能夠考慮到不同地區(qū)、不同教學設(shè)計的實際情況，讓使用者能夠很方便地修改合適的實例、添加學生使用的素材就更好了。

田長永 NOC活動評委/湖北省荊州市電教館